【正文】 第二篇：蒲窩中學(xué)集體備課情況匯報(bào)蒲窩中學(xué)集體備課情況匯報(bào)為了深入推進(jìn)新課程改革，搭建教師間研討、交流、共享的平臺(tái)，增強(qiáng)教師間的協(xié)作，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍，從而達(dá)到切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)、全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、全面提升課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校于2009年8至今，根據(jù)學(xué)校、教師和學(xué)科的實(shí)際，分階段有步驟地開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科集體備課活動(dòng)，取得了一定成效，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)匯報(bào)如下：一、建立和完善集體備課管理體系⒈加強(qiáng)集體備課活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)成立由學(xué)校教導(dǎo)主任任組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)及各備課組組長(zhǎng)任組員的集體備課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由備課組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，每個(gè)集體備課組由一名班子成員參與集體備課活動(dòng)并作為集體備課組活動(dòng)的考核人。任課教師均需參加所任教學(xué)科的備課組活動(dòng)。各備課組在每學(xué)期期末都要拿出第二學(xué)期具體活動(dòng)計(jì)劃，并將集體備課活動(dòng)計(jì)劃報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處。⒋明確集體備課活動(dòng)的內(nèi)容每次集體備課活動(dòng)做到三點(diǎn)：一是對(duì)上次集體備課后個(gè)人二次備課和教后反思的檢查交流；二是對(duì)本次集體備課個(gè)人初備完成情況進(jìn)行檢查；三是本次集體備課按課時(shí)說(shuō)課、研討。⒈個(gè)人初備個(gè)人初備是提高集體備課實(shí)效的前提。教學(xué)設(shè)計(jì)要求應(yīng)視課型而定，各種教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求是：（1）新授課：要有課題、教學(xué)目標(biāo)、教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)后記等基本環(huán)節(jié)。（3）講評(píng)課（包括試卷、作業(yè)）：要有課題、教學(xué)目標(biāo)、講評(píng)重點(diǎn)和過(guò)程。②重點(diǎn)講評(píng)題目分析。③對(duì)每一類(lèi)問(wèn)題及時(shí)講評(píng)總結(jié)，做好作業(yè)布置和后記。鼓勵(lì)教師寫(xiě)下水文，啟發(fā)學(xué)生思維。研討準(zhǔn)備研討準(zhǔn)備是提高集體備課實(shí)效的關(guān)鍵。二是各備課組成員要以獲得優(yōu)化的教學(xué)效果為目的，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案，做好集中研討時(shí)交流準(zhǔn)備。主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材的教學(xué)要求，本課教學(xué)內(nèi)容在節(jié)、單元乃至學(xué)期（年）教材中的地位、作用及意義，教材的前后聯(lián)系及其編排意圖；本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)及其確定的依據(jù)等。主要包括學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、起點(diǎn)與能力分析；說(shuō)明通過(guò)什么方式，培養(yǎng)學(xué)生哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，通過(guò)什么方式，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。主要包括突破重點(diǎn)和難點(diǎn)所選用的方法和具體措施，習(xí)題的選用原則和訓(xùn)練方法，采取的教學(xué)手段、教具所起的作用和理論依據(jù)以及如何加強(qiáng)雙基、培養(yǎng)能力。主要包括每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)序安排、這樣教的理論依據(jù)，教與學(xué)的雙 邊活動(dòng)安排，板書(shū)設(shè)計(jì)及其依據(jù)，課堂練習(xí)、課后作業(yè)意圖，預(yù)計(jì)教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題與對(duì)策等。集中研討集中研討是提高集體備課實(shí)效的主陣地。二是由主備人按課時(shí)以說(shuō)課方式做中心發(fā)言，組內(nèi)成員結(jié)合個(gè)人初備教學(xué)設(shè)計(jì)參與研討。四是組織學(xué)科組成員進(jìn)行集體備課評(píng)價(jià)。每位學(xué)科備課組成員都有交流發(fā)言，且意見(jiàn)或建議或困惑不少于2條，教師的發(fā)言可以不拘形式，可以就一點(diǎn)有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見(jiàn)解，可以求同存異，可以相互爭(zhēng)執(zhí)，研討不僅僅局限于教學(xué)流程，還可以討論教具準(zhǔn)備、教具制作以及拓展訓(xùn)練（包括階段檢測(cè)的試卷），還可以就教師個(gè)體備課的困惑或教學(xué)實(shí)踐的反思等共同討論。集中集體備課組長(zhǎng)要在集中研討基礎(chǔ)上形成教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)。二次備課二次備課是提升教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是結(jié)合集中研討對(duì)個(gè)人初備教學(xué)設(shè)計(jì)的再加工。二次備課的方式可以在初備教學(xué)設(shè)計(jì)上做旁注，做知識(shí)點(diǎn)的解說(shuō)，做教學(xué)方法的更換，做教學(xué)片段的增刪。教學(xué)反思是指教師在教學(xué)實(shí)踐中，批判地考察自我的教學(xué)行為及行為依據(jù), 努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性和提高教學(xué)效能的過(guò) 程，主要方式是觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等，主要包括以下幾方面內(nèi)容：一是成功的經(jīng)驗(yàn)，二是失敗的原因或不足之處，三是教學(xué)機(jī)智和技巧，四是學(xué)生創(chuàng)新的火花等。三、加強(qiáng)集體備課活動(dòng)的考核考核采取互評(píng)方式進(jìn)行，由學(xué)校制訂《蒲窩中學(xué)集體備課主備人評(píng)價(jià)表》和《蒲窩中學(xué)集體備課過(guò)程中備課組成員相互評(píng)價(jià)表》。具體做法是：一是加強(qiáng)過(guò)程性考核。一方面考核集體備課組成員是否按照要求準(zhǔn)備充分，如個(gè)人初備是否做到課時(shí)數(shù)足、教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量高，主備人是否做到既認(rèn)真?zhèn)湔n又能充分準(zhǔn)備說(shuō)課。另一方面要突出二次備課考核。二次備課的考核可采用定期、不定期查閱備課筆記和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同組成員推門(mén)聽(tīng)課等方式，使考核工作落到實(shí)處。注重教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量評(píng)估，學(xué)校在集體備課的前一階段要檢查備課組所有成員的初備教學(xué)設(shè)計(jì)，并要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對(duì)教師的備課組活動(dòng)記錄和教師二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行抽查，要建立教師教學(xué)設(shè)計(jì)教研組（備課組）周查制度、學(xué)校月查制度，查后要有簽字、有修改建議、有評(píng)價(jià)記載。三是落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。對(duì)一般責(zé)任事故者，在全校教師會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)；較大責(zé)任事故以書(shū)面形式通報(bào)全 校，責(zé)任者交書(shū)面檢查；各備課組將教師集體備課活動(dòng)的考核結(jié)果定期公布、通知本人并納入年終考核，同時(shí)作為績(jī)效工資分配和職稱(chēng)評(píng)聘的重要依據(jù)，凡被認(rèn)定責(zé)任事故者當(dāng)年不得參加職稱(chēng)評(píng)定。四、初步取得的實(shí)效（一）、集體備課節(jié)省了大量的備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度。而現(xiàn)在，是幾個(gè)人分工，共同來(lái)完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。因此，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合，為組內(nèi)人員共享，彌補(bǔ)了書(shū)本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲。集體備課能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課，從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。在這鶯歌燕舞、絢麗多姿的日子里，在慶祝建團(tuán)90周年，紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)93周年之際，我校第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)拉開(kāi)了帷幕。本次活動(dòng)充分展現(xiàn)我們莘莘學(xué)子的青春活力，展現(xiàn)蒲窩中學(xué)的精神風(fēng)采。在這次校園文化藝術(shù)節(jié)中，我