湘教版化學九年單元1多組分的空氣word教案-在線瀏覽
2025-02-07 01:02本頁面
【正文】 一分析實驗裝置，理解實驗原理。 讓學生明白空氣各組分是經過前人的科學探究得出的，學習化學也 應當采取探究的態(tài)度。說明氣密性好，可以用來做實驗；原理是：瓶內壓強大，產生氣泡。 問題由教師提出，但要引起學生共鳴，讓學生意識到發(fā)現(xiàn)問題的重要性并能比較清楚地表述所發(fā)現(xiàn)的問題。 達成學習目標 1。 學生利用桌面上的儀器和藥品，模仿錄像片的操作進行分組實驗。 學生看錄像片，觀察記錄，明確實驗步驟和操作要點。待紅磷熄滅，冷卻后打開彈簧夾，觀察集氣瓶中水位變化。 達成目標 3。 達成學習目標 3 打開彈簧夾前，你觀察到什么現(xiàn)象？并寫出有關化學反 應的文字表達式。 點燃 磷 +氧氣 五氧化二磷 冷卻后打開彈簧夾，你觀察到什么現(xiàn)象？根據現(xiàn)象你能分析出哪些結論？ ［板書］空氣成分（按體積計）氮氣占 78%，氧氣占21%，稀有氣體占 %，二氧化碳占 %，其他氣現(xiàn)象： 、水量約占空瓶總體積的 1/5。 4/5（主要 體占 %。 同時還能說明燃燒后剩余氣體（主要是氮氣）的物理性質：無色、無味氣體，難溶于水。 總之， N2化學性質穩(wěn)定。重溫物質性質很大程度上決定著物質的用途。 課堂練習 投影課堂練習題（題目附后）。 當堂鞏固所學知識，提高課堂效率。下面請大家自學課本， 了解氮氣和稀有氣體在日常生活和生產中的應用，大家有沒有信心自學？ 閱讀課本 52頁最后一個自然段，并結合圖片，找出氮氣的主要用途。學生產生共鳴，明白學習是自己的事，應學會主動學習。 請同學們閱
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1