【正文】 子傳播哪些疾??？答：痢疾、流行性乙型腦炎、絲蟲病等九、怎樣消滅蒼蠅？答：搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，消滅蒼蠅寄生地。十、蒼蠅能傳播哪些腸道傳染??？答：能傳播痢疾、傷寒、病毒性肝炎等。關(guān)中學(xué)校宣第二篇：愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)檢查驗(yàn)收結(jié)果的通報(bào)關(guān)于“勝利農(nóng)場(chǎng)2011年城區(qū)環(huán)境綜合治理大會(huì)戰(zhàn)”檢查驗(yàn)收情況通報(bào)場(chǎng)直各單位，機(jī)關(guān)各科室，街道辦：2011年5月25日農(nóng)場(chǎng)向場(chǎng)直各單位、機(jī)關(guān)各科室、街道辦、居民委和專業(yè)大隊(duì)下發(fā)了《勝利農(nóng)場(chǎng)2011年城區(qū)環(huán)境綜合治理大會(huì)戰(zhàn)方案》的通知。歷時(shí)一周時(shí)間，各單位投入了大量的人力、物力，使場(chǎng)區(qū)環(huán)境大有改善，基本達(dá)到了“清潔化、秩序化”的要求。現(xiàn)將結(jié)果通報(bào)如下：一、情況通報(bào)（一）此次活動(dòng)中，工作表現(xiàn)突出，環(huán)境治理達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的單位有：水暖物業(yè)、司法科、林業(yè)局、水務(wù)局、衛(wèi)生科、民政局、計(jì)劃科、政研室、公路站、綜治辦。（二）其他單位（科室）為限期整改達(dá)標(biāo)單位，不獎(jiǎng)不罰。街道辦要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，按照“邊治理邊總結(jié)、邊總結(jié)邊提高”的原則，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境綜合治理的緊迫感、責(zé)任感，定期檢查指導(dǎo)，不斷鞏固和擴(kuò)大城區(qū)環(huán)境綜合治理成果。（二）機(jī)關(guān)和場(chǎng)直各單位要樹立主人翁意識(shí)，積極主動(dòng)參與到“愛我家園，美化家園“的活動(dòng)中去，形成濃厚的環(huán)境治理社會(huì)氛圍。勝利農(nóng)場(chǎng)辦公室2011年6月7日第三篇：檢查通報(bào)為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《京山縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》和《關(guān)于開展荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估活動(dòng)的通知》精神，引領(lǐng)我縣各小學(xué)抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，做實(shí)過程，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化、規(guī)范化，根據(jù)教育局工作安排，縣教研室于2012年5月21日至24日組織專班，采取聽匯報(bào)、教師座談、學(xué)生問卷、聽課、檢查教師教學(xué)常規(guī)和查閱教學(xué)檔案資料等方式對(duì)全縣18所鎮(zhèn)小、縣直小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將情況通報(bào)如下：一、主要特色:（一）嚴(yán)格課程管理，規(guī)范辦學(xué)行為嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃。有的學(xué)校能確保所有學(xué)科有專任教師，并嚴(yán)格按課表上課，無任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象?？茖W(xué)制定教學(xué)工作計(jì)劃?？刂茖W(xué)生在校時(shí)間，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)。特別是新市一小的“大課間”活動(dòng)，設(shè)計(jì)科學(xué)，措施得力，成果顯著。“借外力”來“練內(nèi)功”，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。一年來，選派教師36人次分赴南京、北京、武漢、廣州、天津等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)；實(shí)驗(yàn)小學(xué)、宋河鎮(zhèn)小、新市一小、錢場(chǎng)鎮(zhèn)小、永隆鎮(zhèn)小、孫橋鎮(zhèn)小、石龍鎮(zhèn)小等學(xué)校積極參加各種教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。各學(xué)校根據(jù)“基于學(xué)校，為了學(xué)校，在學(xué)校中進(jìn)行”的校本教研特點(diǎn)，扎實(shí)開展符合學(xué)校實(shí)際的校本教研，落實(shí)教師專業(yè)成長(zhǎng)“五個(gè)一”要求。各學(xué)校能充分發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)。（三）強(qiáng)化教學(xué)管理，突顯教學(xué)中心健全領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制，實(shí)行有效監(jiān)控。宋河鎮(zhèn)小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、京山小學(xué)、曹武鎮(zhèn)小、錢場(chǎng)鎮(zhèn)小、坪壩鎮(zhèn)小等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制度和工作考核制度健全，落實(shí)到位，可操作性強(qiáng)，形成了獨(dú)特的、全面的精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。部分學(xué)校成立了常規(guī)管理監(jiān)控小組，落實(shí)常規(guī)管理制度。領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課，突出教學(xué)工作中心地位。（四）規(guī)范備課要求，堅(jiān)持集體備課備課理念先進(jìn)，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范。錢場(chǎng)鎮(zhèn)小、新市一小、曹武鎮(zhèn)小、雁門口小學(xué)、楊浲小學(xué)、羅店鎮(zhèn)小教師備課書寫工整，格式規(guī)范；新市二小專門印發(fā)“新市二小教師備課環(huán)節(jié)”來規(guī)范教師的備課；坪壩鎮(zhèn)小將手寫備課和電子備課相結(jié)合，提高了備課質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立教師博客群開展集體備課，定期將教師教案上傳到教師博客，實(shí)行資源共享；京山小學(xué)、坪壩鎮(zhèn)小集體備課過程記載詳細(xì)，過程落實(shí)；新市一小備課組長(zhǎng)帶頭，其他教師共同評(píng)議、修改、完善，形成教案母本，教案共享；宋河鎮(zhèn)小各教研組堅(jiān)持每周在同年級(jí)同學(xué)科中開展一次集體備課，做到三定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運(yùn)用集體智慧，設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)教案。實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)范課堂教學(xué)管理，制定教師課堂教學(xué)考評(píng)細(xì)則。這次檢查聽課，還有孫橋小學(xué)、新市二小、錢場(chǎng)鎮(zhèn)小、三陽鎮(zhèn)小等學(xué)校教師講課被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。各小學(xué)都有縣級(jí)以上研究課題，切實(shí)做到了教師“人人有科研課題，個(gè)個(gè)參與教學(xué)研究”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與課題研究。京山小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新市二小、雁門口鎮(zhèn)小、新市一小、羅店鎮(zhèn)小、孫橋鎮(zhèn)小教科研成果豐碩，得到了上級(jí)教科研部門的認(rèn)可。受各方面條件的制約，部分學(xué)校的信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃不能落實(shí)。很多學(xué)校不能建立健全教師自評(píng)與互評(píng)、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)不能真正落到實(shí)處。名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用措施不得力，師徒結(jié)對(duì)資料檔案缺失。部分學(xué)校無手寫備課，完全用電子教案代替?zhèn)湔n本，電子備課質(zhì)量不高，教案雷同，無個(gè)性化備課。少數(shù)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理制度和監(jiān)控制度不健全，教學(xué)管理崗位責(zé)任制度和考核制度不明確，常規(guī)管理隨意性大。普遍無期中期末考試的自我反思和總結(jié)。各學(xué)校要有意識(shí)地加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理系統(tǒng)，使之全面合理科學(xué)化。教學(xué)常規(guī)檢查不僅要查看次數(shù)、格式、規(guī)范度，更重要的是看質(zhì)量，各個(gè)環(huán)節(jié)都要落實(shí)，不要為了檢查而編造一些過程性資料，應(yīng)保證學(xué)校常規(guī)管理的實(shí)效性。此次檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作因各方面的原因存在與《京山縣小學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》相矛盾的地方。學(xué)校教學(xué)