語文a版第十冊第五單元教案-在線瀏覽
2025-02-07 00:16本頁面
【正文】 著泥濘 —— 踩著 漆黑的雨夜 —— 點起火把 與增援的敵人 —— 賽跑 ② 紅軍怎樣和增援的敵人賽跑？ 齊讀有關語句，讀出紅軍不怕困難，頑強斗爭的精神。） ④ 指導學生說出第三大段段落大意。） 教師板書：困難重重，雨夜兼程。 “ 千鈞一發(fā) ” ，為什么大火燃起來是千鈞一發(fā)的時刻？（稍一遲疑就會功虧一簣，前功盡棄。） ，戰(zhàn)士們是怎樣想的？怎樣做的？ 教師板書：戰(zhàn)士英勇，不怕犧牲。 五、 齊讀最后一段 1.“ 浩浩蕩蕩 ” 是什么意思？ ？ 板書：奪取瀘定，繼續(xù)長征。 。 。 七、 完成課后練習 ，說說從填進去的詞語能看出什么？ 。 板書設計： 13 飛奪瀘定橋 （ 艱 難 危 險 ） 必須奪橋→接到命令→奔赴天險→英勇奪橋→順渡天險 不怕困難 勇往直前 14《七律 理解詩句，體會中國工農紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。 教學重點 ： 理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領會全詩的思想感情。 教學用具：中國地圖；巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象 14《七律 戰(zhàn)士資料，了解詩歌創(chuàng)作的時代背景，了解毛澤東。 教學重點： 學習并掌握本課生字新詞 教學難點： 了解詩歌創(chuàng)作的時代背景，了解毛澤東 教具準備： 課件 教學過程： （一）解題。從 1931 年到 1934 年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長征，北上抗日。 黨中央率領中國工農紅軍第一方面軍，經過福建、江 西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西等 11 個省，在整個長征途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難。 1936 年 10 月，第二、四方面軍也到達陜北，與第一方面軍會合。 （二）學生自讀課文，并提出不理解的問題。 1．老師先范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。 五嶺／逶迤／騰／細浪， 烏蒙／磅礴／走／泥丸。 更喜／岷山／千里／雪， 三軍／過后／盡開／顏。 （四）讀句、釋詞。（遠征：指二萬五千里長征。等閑：平平常常的意思。 逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。烏蒙：即烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。泥丸：泥團子，小泥球。鐵索：指大渡河上的瀘定橋，紅軍過橋時橋上只剩下 13 根鐵索。三軍：指中國工農紅軍一、二、四方面軍，也就是整個紅軍。） 2．再讀詩句，說說每一句話的意思?！拔鍘X逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過是翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去?！案册?山千里雪，三軍過后盡開顏”：更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是千里岷山、皚皚白雪，紅軍過了岷山，心情豁然開朗，個個笑逐顏開，表現(xiàn)了紅軍歷盡艱難險阻，取得長征勝利的喜 （五）作業(yè)。 2．寫課后練習讀讀寫寫的詞語。 14《七律 總結拓展，激發(fā)學生觀看《長征》的興趣。 教學重點： 理解詩歌 的意思。 教具準備： 課件 教學過程： 一、復習檢查。 指名背誦并解釋全詩。 三、品詩、品句，體會作者的思想感情?！? 師：這兩句是全詩的總起，從 1934 年 10 月到 1935 年 10 月，紅軍徒步長征二萬余里，縱橫十一個省，每天跟敵人，跟饑餓、疲勞、傷病，跟自然界的困難作生死的搏斗。 自由朗讀全詩，思考：從哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠征難”？你是怎么想的？讓學生根據(jù)下面的提示，在四人小組里練說： 第一步先找出的是那一句。 第三步說說紅軍是如何對待困難的。 你能有感情地朗讀詩句嗎？ 想象詩句所展示的畫面，體會“騰細浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語中所包含的思想感情。（觀看錄象） （ 2）交流。 （ 4）指導學生有感情地朗讀。 師：毛澤東用“更喜”來形容什么？這突出了紅軍的什么精神？ 四、有感情地朗讀全詩。 六、欣賞歌曲《長征》。 偉大的長征雖然已經過去半個世紀了，但紅軍的英雄形象還留在我們 的記憶中。推薦毛澤東的另一首歌頌長征的詞《憶秦娥 . 婁山關》。 長 征 騰 五嶺 走 烏蒙山 英勇無畏 “只等閑” 暖 巧渡金沙江 樂觀向上 寒 飛奪瀘定橋 喜 過岷山 15*延安 教學要 求： （ 1）學習并掌握本課的生字新詞。 （ 3）有感情地朗讀課文。 、態(tài)度價值觀 （ 1） 體
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