【正文】 ？其中最冷靜的辦法就是找到分歧的癥結(jié)所在，尋找解決問(wèn)題可能涉及的多種方式；最有效的辦法就是“換位思考”，多從對(duì)方的角度出發(fā)看待問(wèn)題。另外，溝通中還要懂得并善于“妥協(xié)”，退一步海闊天空！名人名言：我們的任務(wù)是過(guò)河，但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)?！珴蓶|。第三步：找出解決這一問(wèn)題可能涉及的各種方式。第五步：確定一種雙方都能接受的最佳方式。【模擬表演】分析總結(jié)與父母打交道的要領(lǐng)?？伤募揖巢⒉桓辉?，父母上班又忙?；顒?dòng)內(nèi)容：根據(jù)教材中小莉的例子模擬與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程?；顒?dòng)步驟：先表演，再總結(jié)要領(lǐng)，然后交流方法和體驗(yàn)，最后看相關(guān)鏈接。溝通涉及的經(jīng)驗(yàn)很多，核心是以愛(ài)的方式尊重父母，理解父母。其次，在課堂上安排學(xué)生扮演。這樣做才有比較、有可辨析的材料，供學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)道德，在辨析中作出正確的選擇。最后要注意在學(xué)生中交流自己平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。教學(xué)建議：在活動(dòng)前，老師應(yīng)該多設(shè)想幾種可能的溝通方式和結(jié)果，以便知道學(xué)生演示；活動(dòng)中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)不參與扮演的同學(xué)仔細(xì)觀察，多作結(jié)論；活動(dòng)后，要注意總結(jié)，從正反兩個(gè)方面幫學(xué)生得出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；更重要的是，在教學(xué)的課后，讓學(xué)生有意識(shí)地用這些有效有益的辦法與家長(zhǎng)溝通，將教育的成果落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)上。其中，彼此了解是前提，尊重理解是關(guān)鍵。板書(shū)：把握溝通的要領(lǐng)。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。板書(shū)：交往的藝術(shù)。共三個(gè)題目。板書(shū)：贊賞父母，認(rèn)真聆聽(tīng)，幫助父母。⑶第三問(wèn)，先分析下面材料再發(fā)言后總結(jié)：材料：母親在數(shù)落兒子，兒子一邊看書(shū)一邊聆聽(tīng)教誨?！闭f(shuō)完，母親突然恍然大悟。兒子用幽默的方法不僅提醒了習(xí)慣嘮叨的母親，而且自然地避免了母子之間的沖突。教師行為：在引導(dǎo)的時(shí)候，重點(diǎn)應(yīng)提示學(xué)生“策略”內(nèi)容并不重要，而且因人而異；重要的是當(dāng)我們面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，要學(xué)習(xí)思考什么是雙贏的策略？要盡量避免“不滿——沖突——冷戰(zhàn)”這樣的應(yīng)對(duì)模式。當(dāng)沒(méi)有“最好”即沒(méi)有雙贏時(shí)，要選擇“更好”。板書(shū)：寬容不計(jì)較 【我思我想】練習(xí)鞏固寓言故事：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉就把它打開(kāi)了？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男?。唯有理解，才是打開(kāi)別人心鎖的鑰匙，與父母的交往亦如此。學(xué)會(huì)與父母溝通，從而鍛煉學(xué)生的溝通能力和問(wèn)題處理能力。探索解決親子沖突的途徑和方法，提高學(xué)生與父母溝通、解決問(wèn)題的主動(dòng)性，在家庭矛盾發(fā)生后會(huì)用合理、恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)解決矛盾，從而與父母和諧相處。三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握溝通的正確方法，并學(xué)習(xí)雙贏的溝通策略。五、課前預(yù)習(xí)：如何化解與父母的矛盾？與父母勾通有哪些基本要領(lǐng)與父母勾通交往有哪些藝術(shù)？六、學(xué)習(xí)新課：（活動(dòng)設(shè)計(jì)）活動(dòng)1：女兒說(shuō)“家不是說(shuō)理的地方?！卑职终f(shuō)：“家是愛(ài)的港灣，因?yàn)榧依锏拿芤桩a(chǎn)生、也易解決，關(guān)鍵看我們?cè)趺磳?duì)待”?；顒?dòng)2：P23材料。你與父母交往有哪些竅門(mén)？請(qǐng)講給大家聽(tīng)?！睂?duì)父母的愛(ài)“嘮叨”，你認(rèn)為以下看法正確的是（）①父母“嘮叨”是出于對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，怕我們走彎路②我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再需要父母的叮囑和關(guān)照③父母愛(ài)“嘮叨”是對(duì)我們的不信任④我們應(yīng)尊重父母，理解父母的苦心A、①③B、②④C、②③D、①④以下對(duì)待父母愛(ài)“嘮叨”的做法中，你認(rèn)為比較好的是（）①盡量將父母交代的事完成好讓父母放心②悄悄地告訴父母，“嘮叨”會(huì)影響你的學(xué)習(xí)③對(duì)父母的“嘮叨”一概左耳進(jìn)，右耳出④直接告訴他們，這樣“嘮叨”你很煩⑤想一想這是沒(méi)有父母的孩子想聽(tīng)也聽(tīng)不到的“福音”A、①②③B、②③④C、①②⑤D、②③⑤在正確處理尊重理解父母與規(guī)勸批評(píng)父母的關(guān)系時(shí),以下認(rèn)識(shí)正確的是（）A、尊重父母不可以向父母提意見(jiàn)B、孝敬父母就是對(duì)父母百依百順C、父母有不正確的言行，子女應(yīng)善意提出批評(píng)，幫助父母糾正錯(cuò)誤和過(guò)失D、父母如果錯(cuò)了，要堅(jiān)持讓他們認(rèn)錯(cuò)【2010年湖北省武漢市中考真題】 4．為了挽救兒子的生命，一位母親堅(jiān)持疾走7個(gè)月，成功消除重度脂肪肝，把健康的肝臟移植給兒子。這是某校老師給學(xué)生布置的“家庭作業(yè)”。作為子女的我們，要奉獻(xiàn)對(duì)父母的愛(ài)應(yīng)該做到（）①敬重和愛(ài)戴父母，理解和關(guān)心父母②聽(tīng)父母的話，一切順從父母的安排③多為父母做一些力所能及的事，為父母分有④樂(lè)于付出感情，樂(lè)于贊賞父母，讓父母精神愉悅A．①②③ B．②③④C．①③④D．①②④答案：C【2010年福建省三明市中考真題】，同學(xué)冬冬真誠(chéng)地向陽(yáng)陽(yáng)請(qǐng)教與父母交往的藝術(shù)。下列對(duì)陳媽媽這一事跡的評(píng)價(jià)中，不正確的是D.“割肝救子” 不是公民的法定義務(wù)二、材料分析題：網(wǎng)名為“心星淚光”和“青蘋(píng)果”兩位中學(xué)生近日在網(wǎng)站論壇上留言表示，他家的長(zhǎng)輩很?chē)Z叨，令他非常煩惱，他已經(jīng)15歲了，可長(zhǎng)輩們還當(dāng)他是小孩，特別是他的媽媽?zhuān)?jīng)常因?yàn)樗目荚嚦煽?jī)“嘮叨”。請(qǐng)你在論壇上留言：如何搭建親子和諧的溝通橋梁？CD C長(zhǎng)輩很“嘮叨”，令你很煩惱說(shuō)明在家中，父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和代溝，積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。精彩內(nèi)容來(lái)自②要冷靜下來(lái)，心平氣和地和家長(zhǎng)商量。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。要學(xué)會(huì)真誠(chéng)、得體地贊賞父母，這是增進(jìn)親情的有效方法。在傾聽(tīng)中能體會(huì)出父母的心情、期望和用意。要竭力為父母分憂，努力幫助父母做事。即使父母錯(cuò)了，也要多原諒。疑是。（二）情景預(yù)設(shè)（1）板書(shū)：一、架起理解的橋梁（2）導(dǎo)入：前一框的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到，由于與父母的年齡差異以及多重代際差異，而導(dǎo)致我們與父母之間產(chǎn)生了代溝，從而引發(fā)家庭矛盾的不斷出現(xiàn)。怎樣才能架起溝通的橋梁呢？這就需要正確認(rèn)識(shí)家庭矛盾；如果夸大與父母的矛盾，會(huì)在處理家庭關(guān)系時(shí)有抵觸情緒，妨礙溝通；看不到矛盾，會(huì)不在意解決與父母的矛盾，也不利于我們的進(jìn)步。毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們的任務(wù)就是過(guò)河，但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)?！痹谶@里，商量溝通就是橋或船，通過(guò)商量溝通，我們就能跨越代溝與父母攜手同行。請(qǐng)同學(xué)們看下面相關(guān)鏈接的內(nèi)容，了解處理家庭沖突的集體方法。我們與父母進(jìn)行溝通，其實(shí)就是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過(guò)程。板書(shū)：與父母溝通的基本要領(lǐng)——（1）彼此了解是前提：相互不了解是難以溝通的。即子女尊重父母，父母也要尊重子女，尊重是相互的。（4）求同存異的結(jié)果：溝通中的任何一種可能的選擇，都有利有弊，各有其理。這就要求我們要學(xué)會(huì)放棄，放棄也是一種選擇，不任性就意味著放棄我們的一些需要或打算。相關(guān)鏈接：溝通中的有效方法和經(jīng)驗(yàn)（指導(dǎo)學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì)）了解父母，溝通就有主動(dòng)權(quán)；打開(kāi)心扉，溝通起來(lái)無(wú)顧忌；笑口常開(kāi)，溝通起來(lái)無(wú)障礙；耐心解釋?zhuān)瑴贤ㄖ械美斫?；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關(guān)鍵；求同存異，溝通不要走極端。交往也是一門(mén)藝術(shù)。（3）你與父母交往有哪些竅門(mén)？請(qǐng)你介紹給大家聽(tīng)。我們要把對(duì)父母的孝敬落實(shí)到現(xiàn)實(shí)的與父母的交往之中。與父母交往的具體要求（1）贊賞父母，交往起來(lái)無(wú)煩惱現(xiàn)在不少學(xué)生覺(jué)得父母對(duì)自己呵護(hù)、養(yǎng)育是理所當(dāng)然的，認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)子女的期待是為了滿足自己的自尊心、虛榮心，因而不會(huì)感激父母，更不會(huì)贊賞父母。贊美父母對(duì)我們的愛(ài)，他們會(huì)感到甜；贊美父母當(dāng)年之勇，他們會(huì)開(kāi)心，要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美、得體地贊美父母，這是增進(jìn)親情的有效方法。這里有矛盾、抵觸的問(wèn)題，也有學(xué)生不會(huì)聽(tīng)的問(wèn)題。（3）幫助父母，交往起來(lái)無(wú)障礙現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小受父母嬌慣，加上家長(zhǎng)要求孩子在學(xué)習(xí)上多用功，家務(wù)事上不指望孩子，導(dǎo)致一些學(xué)生懶惰、沒(méi)有責(zé)任心，不會(huì)幫助父母做事。相關(guān)鏈接：與父母交往三字經(jīng)與父母交往三字經(jīng)這是與父母交往藝術(shù)的他人經(jīng)驗(yàn)，也是非常有用的經(jīng)驗(yàn)。這段“三字經(jīng)”能給我們以有益的提示。）家庭交往要寬容。有時(shí)即使?fàn)広A了，也不一定給自己帶來(lái)快樂(lè)、給家庭帶來(lái)幸福；自己認(rèn)了錯(cuò)，不會(huì)帶來(lái)恥辱，反而會(huì)丟掉包袱，化解隔閡，增進(jìn)家庭的溫馨氛圍。家中矛盾有是非，我們應(yīng)該堅(jiān)持“是”，舍掉“非”。寬容家長(zhǎng)的錯(cuò)誤，自己得理又讓人，這更有助于家庭的和睦。如果得理不讓人，看似正確，實(shí)則有悖目標(biāo)，結(jié)果適得其反。這個(gè)故事也告訴我們，家庭交往要寬容。（四）本課知識(shí)點(diǎn)：（1）面對(duì)與父母之間的矛盾和代溝，積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁；我們做子女的，要主動(dòng)走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。通過(guò)商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的方法。溝通的好，我們就能得到父母的理解，甚至改變父母的主意。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。（五）課后作業(yè)：（1）抄寫(xiě)本課知識(shí)點(diǎn)（2）當(dāng)我們與父母之間產(chǎn)生了矛盾的時(shí)候，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？（P24）（3）我們與父母進(jìn)行溝通，其實(shí)就是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過(guò)程。（六）課外活動(dòng)：（1）閱讀第三課第一框教材內(nèi)容，思考有關(guān)問(wèn)題。安排一課時(shí)，本課主要講述學(xué)生與父母溝通的程序及基本要領(lǐng)和主要策略學(xué)會(huì)遇到事情和父母溝通商量，對(duì)多種可能解決問(wèn)題的方式進(jìn)行選擇的能力,崇尚與父母平等。二、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能：學(xué)生掌握與父母溝通的