【正文】 動。但如何才能真正成為人類靈魂的工程師，讓自己的教師生涯在太陽下閃光，需要我們具有春蠶和蠟炬的精神，需要我們用實際行動在教師崗位上踐行沈浩精神，去做“窗前”的老師。世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。看看這個孩子的臉，摸摸那個孩子的頭，他們多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。為了讓自己做得更好，我們?nèi)w教師每天都在堅持“五個一”工程：每天上好一節(jié)課，每天找一個學生談話，每天全批全改一次作業(yè)，每天讀一千字的教育論著，每天寫一篇教育心得?！苯處煹囊谎砸恍卸紝W生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。“桃李不言，下自成蹊。作為一名黨員教師, 創(chuàng)先爭優(yōu)，就要愛崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛學生，具有高尚師德，有著強烈的時代意識和社會責任感，樹立全心全意為人民謀利益意識。我們要把學生當做朋友，當做共同學習的伙伴。尊重他們的人格、尊重他們的創(chuàng)造思維，因人、因時、因勢利導，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，每時每刻全程育人，提升學生在社會上的競爭力。著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。做“合格的教師”，僅僅是最基本的職業(yè)境界，而做“人師”才是最高事業(yè)境界。教師有了良好的品德方可在日常的教學過程中潛移默化的感染學生。老師是與學生接觸時間最長的長者，所以作為老師的我們首先要有正直的人格，才能給學生樹立正確的榜樣。有很多學生因為學習成績不好而在學校長期得不到老師和其他學生的贊許、關(guān)懷與幫助，心理就長期承受著壓力，以至于自卑；所以我們要巧用賞識教育，以尊重、信任、寬容、鼓勵為原則，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，恰到好處地贊賞學生，使其不斷增強自信心，發(fā)揮自己的潛能，體會人生的價值。是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光。一個國家、一個民族的發(fā)展進步，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。然而，對于教育這一基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，一些地方并不重視，對教師隊伍疏于管理，導致中小學教學質(zhì)量太差，學生求讀他鄉(xiāng)，生源流失十分嚴重。上世紀70年代，在這所小學校園內(nèi)還辦過幾屆簡易初中班。可是，近年來教室內(nèi)學生越來越少，鼎沸的教學相長情景已不再。其中五年級只有一個學生。就連家長帶小孩到民辦武術(shù)學校去，求爺爺拜奶奶，好話說盡，人家都不肯收留。要全面落實國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，開創(chuàng)教育事業(yè)科學發(fā)展新局面，教師愛崗敬業(yè)至關(guān)重要。胡錦濤總書記強調(diào)要“著力建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，提高教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平”；“廣大教師要學為人師、行為世范、教書育人，當好學生健康成長的指導者和引路人”。每月光拿薪水，不教不授，尸位素餐，貽害無窮。要解決這一問題，當?shù)亟逃姓鞴懿块T必須嚴肅認真地履行好自己的職責，加強管理，真正花力氣去管好教師、辦好學校，從根本上提高教學質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，讓當?shù)卮迕竦男『⒉灰峤筮h，能就近接受到良好的教育，讓家長們省心又放心。筆者吁請那些誤人子弟的教師記住：自己是園丁、是春蠶、是蠟燭，應(yīng)恪守本分，專心致志地去教書育人作為一名合格的人民教師愛崗敬業(yè)是基礎(chǔ)，只有愛崗敬業(yè)才能真正地對學生負責，也許因為我們的愛崗敬業(yè)可以不讓孩子掉隊，也許因為我們的愛崗敬業(yè)可以改變一個學生的人生，也許因為我們的愛崗敬業(yè)可以是一個個問題學生的到轉(zhuǎn)化。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船。我認為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學生因為自己的教育得到幸福。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。更有利于推進教學的進展。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。因此，為了我們的學生身心都能健康的發(fā)展，首先請我們愛崗敬業(yè)，承擔起我們教師應(yīng)該承擔的職責吧！第四篇：教師爭先創(chuàng)優(yōu)演講稿教師；韓大利我今天演講的題目是；師愛的力量教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)新一代的園丁，是天底下的太陽。愛是教師職業(yè)道德的核心。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。師愛比淵博的知識更重要。一．愛學生就必須嚴格要求學生俗話說得好：嚴師出高徒。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內(nèi)的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴，決不是無規(guī)律、隨心所欲的嚴，更不是摧殘學生身心健康的嚴。例如：學校發(fā)了一張“小學生素質(zhì)綜合評價表”，共有十項，這十項達標就能評上“三好”學生,我班有一位成績優(yōu)秀的學生放學后悄悄地來找我，紅著臉低聲說：“老師，我很想當一名三好學生。我嚴肅地說：“不行?！睆拇?，他每次勞動都積極肯干，在家里也能主動做家務(wù)活。他向我投來感激的目光。嚴以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴為前提，嚴愛結(jié)合，愛而不縱，嚴而不兇。二．愛學生就要尊重學生的人格愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關(guān)系。因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應(yīng)學生的思想認識規(guī)律，決不能把自己的意志強加于學生。切勿傷害學生的自尊心和自信心。這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān)系建立起來了。我們班上有“一棵干枯的小草”——小鄧，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調(diào)。有一次上課，我要求同學們做小花鹿?！班謬}”未等我話說完，一滴溫熱的水珠滴在我的手背上，融化了我心中一絲憤意，我用手擦去她的眼淚。我感到深深的內(nèi)疚，是我刺痛了她的心。我們之間的距離越來越遠了，我決心用心來補償。從這以后小鄧見了我都會甜甜地叫一聲“韓老師好”。愛的力量是神奇的，它可以