當代大學生如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力-在線瀏覽
2024-10-21 10:10本頁面
【正文】 長期綜合性的陶冶與熏染；而民主、自由、和諧、安全的精神環(huán)境，是創(chuàng)新素質成長不可或缺的養(yǎng)料與氣候。從某種意義上來說，民主的精神氛圍不僅是創(chuàng)新教育的背景條件，而且本身就是最有利的創(chuàng)新教育。（1）管理體制的民主。因此應充分調(diào)動學生參與學校管理事務的積極性，鼓勵學生參加有關學生管理決策的討論決定，這樣既可以增長學生的才干，又能充分發(fā)揚民主，提高學生管理工作成效。（2）師生關系的民主。傳統(tǒng)的操縱—依附式的師生關系讓位于民主、平等，朋友式的關系是創(chuàng)新教育的迫切需要。二是要實現(xiàn)角色變換，教師由教育的操縱者、主宰者轉變?yōu)橐龑д?，學生由被動的主體轉變?yōu)樽灾鲗W習的主人。（3）思想學問的民主。一是要淡化書本權威和教師權威，鼓勵自由思考、自主發(fā)現(xiàn)，著力培養(yǎng)學生質疑提問的習慣；二是要摒棄強制性的統(tǒng)一思維、統(tǒng)一語言、統(tǒng)一行動，鼓勵個性和獨特，寬容探索中產(chǎn)生的錯誤和荒誕，培養(yǎng)標新立異，敢為人先的勇氣。實際教學中，教師的主動性與學生的主體性位置沒擺正，教師注重講解，學生被動地學習，其積極性受到很大的限制。因此要進行變革。學生自主性學習即通過教師指導來實現(xiàn)，教師由講轉向導，使學生由被動學習轉向自主學習。大學教師的主導作用是通過引導、點撥的方式發(fā)揮學生的積極性、主動性，提高創(chuàng)新能力。在課程結構的構建上要最大限度地實現(xiàn)優(yōu)化，如增大選修課程比例、濃縮專業(yè)課程、開設人文綜合課程、實施文理學科相互滲透、加強實踐課程教學等。4．加強大學生心理健康教育當代大學生處于社會急劇變遷的環(huán)境之中，社會環(huán)境的擠壓日益凸顯。諸如此類的問題導致許多大學生心理失調(diào)，影響自身潛力的發(fā)揮甚至影響正常的學習生活。（1）建設一支具有心理教育能力的教師隊伍。通過心理教育，使學生塑造健康的人格，重拾自信心，提高人際交往能力，克服心理障礙?，F(xiàn)在的許多大學生獨立生活能力差，依賴性強，情感脆弱，稍遇挫折和困難就悲觀失望，甚至發(fā)生過激行為。“應知天地寬，何處無風云？應知山水遠，到處有不平。5 ．加強社會實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識和組織能力社會實踐活動一般是在一個比較開放環(huán)境下，面對不斷變換的對象進行的。在這種情形下，學生的積極性被調(diào)動起來。他們身上具備的各種基本素質和潛能會得到發(fā)揮，合作意識和組織能力得以加強，因而容易產(chǎn)生創(chuàng)造性火花，表現(xiàn)出創(chuàng)造舉動。通過大力開展大學生科技活動，舉辦各種學術講座、學術沙龍、大學生科技報告會、出版大學生論文集，組織學術、藝術、實踐、體育等各類社團活動，舉辦“挑戰(zhàn)杯”等各類競賽活動，豐富校園文化生活，激發(fā)學生的競爭意識。高等院校肩負著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的時代重任，我們只有徹底轉變教育觀念，注重改革傳統(tǒng)教學方法，營造有利于創(chuàng)新人才成長的環(huán)境氛圍，才能培養(yǎng)出一代具有良好創(chuàng)新心理素質的創(chuàng)造型人才。創(chuàng)新是它的靈魂，無論是知識創(chuàng)新還是技術創(chuàng)新，無論是經(jīng)濟競爭還是科技競爭，歸根到底還是要靠大量高素質的創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質的人才是時代的迫切需要，也是一個國家富強及在國際競爭中立于不敗之地的重要因素。這種教學，學生學得較被動，學習積極性不高。而且，現(xiàn)在高校評價學生的標準主要是學業(yè)成績，因而在一定程度上導致學生片面追求成績，造成動手能力不強、實踐活動能力薄弱的后果。大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)新是人類文明進步的重要動力。江澤民同志曾深刻指出:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力。第一,持續(xù)積累扎實的基礎知識,是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的根本。優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的,沒有堅實的知識積累和深厚的知識底蘊,是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的。第二,要營造活躍的創(chuàng)新校園文化氛圍。一方面,要組織大學生營建自己的創(chuàng)新團體,加大指導教師的指導力度,在引導學生開闊視野、培養(yǎng)興趣、實際動手能力等方面重點開拓和深入。第三,對傳統(tǒng)培養(yǎng)措施的改進與優(yōu)化。在大學里,每一個人都能充分表達自己的思想和觀點,使自身興趣獲得優(yōu)先培養(yǎng),個性得到充分張揚,人性得以徹底解放。要營造有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境第四,不斷探索新的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。每一種培養(yǎng)模式,都有一些成功的案例以及許多可供借鑒的經(jīng)驗和必須吸取的教訓,各高校可以根據(jù)自身的優(yōu)勢和不足,選擇最適合自己的一種或者組合幾種大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。合理的評價和激勵機制是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的制度保障。其次,在激勵機制上,一方面要對師資隊伍及骨干力量以利益激勵,讓他們的創(chuàng)新成果得到社會承認和相應回報。盡管在新形勢下大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作面臨著許多挑戰(zhàn)。第三篇：當代大學生應如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力（推薦）如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力一、什么是創(chuàng)新意識創(chuàng)新固然重要，但有用的創(chuàng)新更重要。僅僅通過把一個領域的經(jīng)驗應用到另一個原本不相干的領域，可能就會完成一次偉大的創(chuàng)新。斯賓塞聯(lián)想到，能否用類似裝置給食品快速加熱呢？微波爐就這樣誕生了。我在SGI工作時，曾領導開發(fā)過一個三維瀏覽器產(chǎn)品。但很遺憾，一個三維視圖既不能帶給用戶更多信息內(nèi)容，也會嚴重妨礙信息的高效傳遞，無法使用戶在最短時間內(nèi)獲得最有價值的信息。任何創(chuàng)新都要考慮在現(xiàn)有條件下的實施問題。從新穎、有用的角度看，它都能得99分。因此，這項創(chuàng)新的可行性只能達到59分。第一種品質像一個科學家的特質，第二種像市場人員的，第三種則像工程師的。洞悉未來就是要求創(chuàng)新者根據(jù)目前市場情況和用戶需求，結合技術發(fā)展規(guī)律，對未來做出正確的預測和判斷。發(fā)
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