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正文內(nèi)容

幼兒園重大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案-在線瀏覽

2024-10-21 09:45本頁面
  

【正文】 救護(hù)工具,更不可接觸觸電者身體,以防自己觸電。對(duì)傷勢(shì)不重。對(duì)傷勢(shì)嚴(yán)重、呼吸停止或二者都已停止,應(yīng)立即實(shí)施人工呼吸和胸外擠壓,并迅速請(qǐng)醫(yī)生治療或送往醫(yī)院。實(shí)行人工呼吸以口對(duì)口人工呼吸方法效果最好。吹氣完畢后,立即離開被救者的口,并松開其鼻孔,讓其自行呼氣,時(shí)間約為3秒鐘。救護(hù)者跪在被救者一側(cè)或騎跪在腰部?jī)蓚?cè),兩手相疊,手掌根部放在被救者心窩上方、胸骨下方的位置,掌根用力垂直向下擠壓,以壓出心臟的血液。以每分鐘60次的速度進(jìn)行。如現(xiàn)場(chǎng)只有一個(gè)人搶救,可以兩種方式交替使用,每吹氣2-3次,再擠壓10-15次。、昏迷急救由于外傷、劇痛、腦脊髓損傷等可造成工作現(xiàn)場(chǎng)的體克昏迷。固定的方法為:● 固定斷骨的材料就地取材,如棍、樹枝、木板、拐杖、硬紙板等,長(zhǎng)短要以定住骨折處上下兩個(gè)關(guān)節(jié)或不使斷骨錯(cuò)動(dòng)為準(zhǔn)?!?抬運(yùn)傷者,從地上抬起時(shí),要多人緩緩平托,運(yùn)送時(shí),必須用木板或硬材料,不能用不能用架或繩床。嚴(yán)重出血會(huì)危及生命,及時(shí)有效的現(xiàn)場(chǎng)止血,隊(duì)挽救傷者的生命具有及其重要的作用?!?壓迫帶止積壓法,嚴(yán)重出血時(shí)使用,適用于頭、頸、四肢動(dòng)脈大血管出血時(shí)的臨時(shí)止血。只要位置找的準(zhǔn),這種方法馬上起到止血的作用。上臂動(dòng)脈;用四個(gè)手指掐住上臂的肌肉并壓向臂骨;大腿動(dòng)脈:用手掌的根部壓住大中央稍微偏上點(diǎn)的內(nèi)側(cè);橈骨動(dòng)脈:用3個(gè)手指壓住靠近大拇指根部的地方。,班組長(zhǎng)及木工班組成員或其他施工管理人員應(yīng)立即一邊派人通知項(xiàng)目經(jīng)理一邊組織人員進(jìn)行搶救;,將工程所在的位置、工程名稱、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、傷者情況等通知醫(yī)務(wù)人員前來救護(hù),遇特殊情況應(yīng)打110通知警方前來協(xié)助搶救人員;,在現(xiàn)場(chǎng)周圍設(shè)置警戒線及警戒標(biāo)志以防其他時(shí)間的發(fā)生;,項(xiàng)目經(jīng)理及其他施工管理員應(yīng)保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng),并通知公司、分公司(處)安全監(jiān)督分站及分領(lǐng)導(dǎo)以備調(diào)查并采取有效措施加以防范。,現(xiàn)場(chǎng)施工人員應(yīng)一邊進(jìn)行急救,一邊通知項(xiàng)目經(jīng)理及班長(zhǎng)。若屬于心原性體克同時(shí)伴有心力衰竭、氣急,不能平臥時(shí),可采用半臥。氧和必須保持呼吸暢通。危重病人根據(jù)情況給予鼻導(dǎo)管或內(nèi)插管給氧。、施工管理人員應(yīng)盡早通知公司有關(guān)部門,并應(yīng)立即撥打電話120將工程所在位置、工程名稱、聯(lián)系人、聯(lián)系電話;傷者情況等通知醫(yī)務(wù)人員前來救護(hù),遇特殊情況應(yīng)打110通知警方前來協(xié)助搶救人員;,在現(xiàn)場(chǎng)周圍設(shè)置警戒線及警戒標(biāo)志以防其他事件的發(fā)生;,項(xiàng)目經(jīng)理及施工管理人員應(yīng)保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng),并通知公司、分公司(處)安全監(jiān)督站及分管領(lǐng)導(dǎo)以備調(diào)查并采取有效措施加以預(yù)防。,現(xiàn)場(chǎng)施工人員應(yīng)一邊進(jìn)行急救,一邊派人通程所在位置、工程名稱、聯(lián)系人、聯(lián)系電話;傷者情況等通知醫(yī)務(wù)前來救護(hù),遇特殊情況應(yīng)打110通知警方前來協(xié)助搶救人員知項(xiàng)目經(jīng)理及組長(zhǎng)。在事故發(fā)生后,公司領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極組織搶救中毒者,控制現(xiàn)場(chǎng),確保沒中毒的安全。報(bào)告內(nèi)容有:發(fā)生中毒的單位、地址、時(shí)間、中毒人數(shù)及死亡人數(shù),主要臨床表現(xiàn),可能引起中毒的食物等。若懷疑投毒則向公案部門報(bào)告。公司負(fù)責(zé)人及本次中毒有關(guān)人員,如食堂工作人員、病人等應(yīng)如實(shí)反映本次中毒情況。在調(diào)查情況之前對(duì)可疑食物應(yīng)立即停止食用。對(duì)中毒食物可采取煮沸15分鐘后掩埋或焚燒。食品用的工具、容器可用1~2%堿水或漂白粉溶液消毒。五、事故報(bào)告:根據(jù)國(guó)家《特別重大事故程序暫行規(guī)定》的要求,重、特大事故發(fā)生后,接到基層單位事故報(bào)告,公司重大安全事故應(yīng)急處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng),了解情況后立即將發(fā)生特大事故的情況,報(bào)告上級(jí)歸口管理部門(建委)和所在地人們政府,并報(bào)告所在地的省、自治區(qū)、直轄市人們政府和國(guó)務(wù)院歸口管理部門。特大事故報(bào)告應(yīng)以下列內(nèi)容:⑴事故發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、單位;⑵事故的簡(jiǎn)要經(jīng)過、傷亡人數(shù),直接經(jīng)濟(jì)損失的初步估計(jì);⑶事故發(fā)生的原因的初步判斷;⑷事故發(fā)生后采取的措施及事故控制情況;⑸事故報(bào)告單位六、事故妥善及處理重大安全事故應(yīng)急處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組到現(xiàn)場(chǎng)后應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,由應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)組織,專人分工負(fù)責(zé)組織搶救、搶險(xiǎn)工作,統(tǒng)一調(diào)派所需的車輛、人員、物資、派人協(xié)助指揮交通、疏散人群,努力將事故造成的國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的損失減少到最低的限度。派專人協(xié)助公司進(jìn)行事故善后處理事宜。鄭州曼哈頓廣場(chǎng)A地塊事故調(diào)查小組附表1第三篇:2016年幼兒園重大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案2016年幼兒園重大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案為了維護(hù)學(xué)校師生人身安全,有效處理突發(fā)事故,使學(xué)校突發(fā)安全事故損失降低到最低限度,特制定突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案。全面負(fù)責(zé)校園安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)工作。校舍、用電、消防、學(xué)生安全工作的安全負(fù)責(zé)。突發(fā)安全事故發(fā)生后,園長(zhǎng)為直接指揮者;如園長(zhǎng)外出,副園長(zhǎng)為直接指揮者。安全事故造成1人死亡的,屬重大安全事故。要本著“先控制、后處理,救人第一、減少損失”的原則,果斷處理,積極搶救,指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)師生離開危險(xiǎn)區(qū)域,保衛(wèi)好學(xué)校貴重物品,維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序,做好事故現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作,上交學(xué)校突發(fā)事故有關(guān)材料,做好善后處理工作。(一)重大火災(zāi)安全事故學(xué)校指揮組織幼兒緊急集合疏散迅速將事故信息上報(bào)教育主管部門。嚴(yán)禁組織幼兒參與救火,教師可利用一切救火,及時(shí)報(bào)告119,120等相關(guān)部門請(qǐng)求援助。(二)重大交通安全事故學(xué)校指揮組織幼兒緊急疏散至安全地段,迅速將事故信息報(bào)教育主管部門。采取有效措施,做好善后處理工作。在最短時(shí)間內(nèi)將受傷師生送至醫(yī)院救治,及時(shí)報(bào)告119,120等相關(guān)部門請(qǐng)求援助,保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)。(四)工程建設(shè),危房安全事故學(xué)校在建設(shè)和改建的建筑物要樹立警示牌,設(shè)有隔離欄。學(xué)校發(fā)生建筑物,危房安全事故,迅速組織師生疏散至安全地段,及時(shí)將事故信息報(bào)告教育主管部門。采取有效措施,做好善后處理工作。若發(fā)生安全事故,要迅速搶救受傷師生,及時(shí)將事故信息報(bào)教育主管部門。采取有效措施,做好善后處理工作。學(xué)校外來未經(jīng)允許而欲強(qiáng)行闖入校園者,學(xué)校門衛(wèi)不得放行,應(yīng)及時(shí)將其驅(qū)逐出校,同時(shí)向其發(fā)出警告,并向?qū)W校報(bào)告或報(bào)110請(qǐng)求援助。對(duì)受傷師生
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