【正文】 。各年級(jí)組要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇、改編、原創(chuàng)高質(zhì)量的作業(yè)，依據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，做到“作業(yè)難度適合，作業(yè)量適當(dāng)，有作業(yè)必批改，有批改必講評(píng)”，學(xué)校對(duì)各年級(jí)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)典型經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。不組織學(xué)生參與選拔性或與升學(xué)掛鉤的考試，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每學(xué)期取消期中考試，期末舉行一次全校學(xué)科考試，其他課程不組織考試。學(xué)校采取多種方法，不斷提高教師的教學(xué)水平，優(yōu)化教學(xué)手段，加強(qiáng)課堂有效性的研究和實(shí)踐，打造高效課堂，積極探索開(kāi)放性、研究性的評(píng)價(jià)方式，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行全方位多角度分層次的評(píng)價(jià)，同時(shí)做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，提高過(guò)程性評(píng)價(jià)的權(quán)重。（五）嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課，保障學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間學(xué)校不以任何名目在課余、假日組織在校學(xué)生集體補(bǔ)習(xí)文化課，嚴(yán)禁通過(guò)組織補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)向?qū)W生收取費(fèi)用。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師的管理，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的課題研究，提高學(xué)生在校的學(xué)習(xí)質(zhì)量，嚴(yán)禁參與校外有償補(bǔ)課的相關(guān)活動(dòng)。（六）加強(qiáng)教輔用書(shū)管理，杜絕學(xué)校推薦或推銷(xiāo)學(xué)校認(rèn)真落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教輔材料使用管理工作的通知》（教基二〔2012〕1號(hào)），教材和學(xué)習(xí)輔助資料從市教委公布的《普通中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄》中選用。學(xué)校免費(fèi)提供確屬教育教學(xué)所需的練習(xí)冊(cè)、寒暑假作業(yè)等資料。學(xué)校不統(tǒng)一組織義務(wù)教育階段學(xué)生報(bào)名參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，不為學(xué)科類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)提供場(chǎng)地，禁止將各種競(jìng)賽成績(jī)作為學(xué)生入學(xué)依據(jù)。（八）全面落實(shí)工作要求，建立責(zé)任管理機(jī)制 校長(zhǎng)是減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的第一責(zé)任人。對(duì)減負(fù)工作成績(jī)突出的年級(jí)、教師個(gè)人予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，做好減負(fù)增效案例的交流推廣。三、工作實(shí)施學(xué)校將“切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要工作，并于2013年2月3月，集中開(kāi)展“切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”自查工作。成立學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定減負(fù)工作方案，并于3月1日前以電子版和紙質(zhì)版（加蓋單位印章）形式上報(bào)小教科及體美外科。第三階段：重點(diǎn)檢查階段（3月11日3月31日）接受豐臺(tái)區(qū)中小學(xué)生減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校的檢查、指導(dǎo)。第四階段：改進(jìn)提高階段（4月6月）學(xué)校根據(jù)自查及上級(jí)檢查結(jié)果，調(diào)整改進(jìn)本校減負(fù)工作，將北京市“八個(gè)嚴(yán)格”的內(nèi)容對(duì)照我區(qū)的工作任務(wù)落實(shí)到日常教育教學(xué)工作中，做到標(biāo)本兼治。第五階段：階段總結(jié)交流（7月）學(xué)校根據(jù)收集和整理減負(fù)工作中的典型案例和先進(jìn)事例，在校內(nèi)進(jìn)行工作成果的交流、推廣、表彰，并將典型經(jīng)驗(yàn)上報(bào)教委業(yè)務(wù)科室。繼續(xù)加強(qiáng)減負(fù)工作研究，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，辦好人民群眾滿(mǎn)意的教育。(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。(二)建立機(jī)構(gòu)，組織有力。提高教育教學(xué)能力，在日常工作中落實(shí)減負(fù)要求，積極向社會(huì)和家長(zhǎng)宣傳減負(fù)工作成果。結(jié)合自身實(shí)際，加強(qiáng)工作研究，以落實(shí)減負(fù)增效為重點(diǎn)，深化基礎(chǔ)教育課程改革，完善課程，聚焦課堂，創(chuàng)新教與學(xué)的方式，落實(shí)減負(fù)增效，提高學(xué)生素質(zhì)。要把課業(yè)減負(fù)作為日常工作來(lái)抓，根據(jù)北京市“八個(gè)嚴(yán)格”的要求并對(duì)照我區(qū)的工作任務(wù)檢查減負(fù)工作，做到作風(fēng)扎實(shí)、成果有效。每學(xué)期期末前（每年5月份和12月份）對(duì)減負(fù)工作進(jìn)行自查并形成課業(yè)減負(fù)實(shí)施報(bào)告上交小教科及體美外科。要全面、客觀(guān)，及時(shí)地向社會(huì)和家長(zhǎng)宣傳課業(yè)減負(fù)的進(jìn)展與成績(jī)，發(fā)揮家長(zhǎng)委員參與學(xué)校管理的職能，歡迎社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校課業(yè)減負(fù)工作進(jìn)行監(jiān)督，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)?，F(xiàn)在就這一活動(dòng)做自查自糾總結(jié)。為國(guó)家公辦學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生368人，教師26人，學(xué)生的入學(xué)都是采用劃片就近入學(xué)的方式，學(xué)校都是2年級(jí)為單班，36年級(jí)為雙班，班級(jí)人數(shù)在30人左右。二、充分認(rèn)識(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要性和緊迫性減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，我校從樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，辦人民滿(mǎn)意教育，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求出發(fā)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分認(rèn)識(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要性和緊迫性，采取切實(shí)有效措施，提升教師素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，做到減負(fù)增效，堅(jiān)決把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)。在以校本教研為抓手，建立健全教學(xué)常規(guī)，要求教師按教育局下發(fā)的備課要求，做到環(huán)節(jié)齊全，突出教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。精選作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)格控制作業(yè)量。學(xué)生的每日課外作業(yè)量分別不超過(guò)90分鐘，雙休日和節(jié)假日不加大作業(yè)量。四、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃。我校一、二年級(jí)每周課時(shí)量為26節(jié)課，三至六年級(jí)為30節(jié)課。五、嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間。六、嚴(yán)格教輔資料的征訂。七、嚴(yán)格教育教學(xué)秩序管理未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，沒(méi)有隨意停課放假，沒(méi)有組織學(xué)生參加非教育性社會(huì)活動(dòng)。教師沒(méi)有在節(jié)假日給學(xué)生全體補(bǔ)課或變相上課，沒(méi)有以假日活動(dòng)名義，進(jìn)行全班性文化課補(bǔ)習(xí)或上新課的類(lèi)似事件發(fā)生。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的檢測(cè)，是新課改的需要，更是關(guān)愛(ài)學(xué)生、減輕負(fù)擔(dān)的需要?？荚嚺c考查、考核相結(jié)合，能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，使每一個(gè)學(xué)生得到及時(shí)的、全面的、最大限度的發(fā)展。九、今后工作的目標(biāo)規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作不是短期行為，必須常抓不懈，學(xué)校計(jì)劃下一步將做好以下工作：進(jìn)一步全面深入落實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作我們要從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)著想，為學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)，既要把學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，也不能脫離教學(xué)實(shí)際抽象地去談“減負(fù)”。.要突出重點(diǎn)內(nèi)容，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)上求突破。要進(jìn)一步完善制度，在構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制上求突破。強(qiáng)化減負(fù)增效各項(xiàng)措施，努力地提高教育教學(xué)質(zhì)量學(xué)校要樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，強(qiáng)化有效教學(xué)研究，強(qiáng)化研究培訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。加強(qiáng)管理，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力.要提高校長(zhǎng)對(duì)減負(fù)增效的領(lǐng)導(dǎo)力。在實(shí)施管理中，校長(zhǎng)要從事務(wù)圈子中跳出來(lái)，把主要精力放到抓教育教學(xué)上，深入一線(xiàn)，靠前指揮。要提高教師對(duì)減負(fù)增效的執(zhí)行力。向課堂要效益，注重教學(xué)有效性，是教師的主攻目標(biāo)。要構(gòu)建以素質(zhì)教育理念為核心的教師評(píng)價(jià)體系，按照內(nèi)容全面、主體多元原則，從師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績(jī)等方面對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。路雖遠(yuǎn)行則必至，事雖難為則能成。盡管我們?cè)诠ぷ髦凶隽艘欢ǖ墓ぷ?，取得了一些成?jī)，但與上級(jí)和社會(huì)規(guī)范辦學(xué)行為的要求還存有差距。第三篇：切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)情況匯報(bào)材料切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)情況匯報(bào)材料學(xué)校組織教師集中學(xué)習(xí)省教育廳“減負(fù)”文件（浙教基〔2010〕127號(hào)）精神，組織教師集中學(xué)習(xí)省教育廳廳長(zhǎng)劉希平在全省切實(shí)減輕義務(wù)