六年級語文月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿]-在線瀏覽
2024-10-21 08:03本頁面
【正文】 （三）課內(nèi)檢測：四、布置作業(yè)：。板書：月光曲貝多芬 有才華、有愛心窮兄妹 美麗 善良第二篇：六年級語文《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)巴江小學(xué)2014——2015學(xué)第一學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)年級：六年級科目：語文教師：劉占德課題：《月光曲》第一課時一、知識與技能學(xué)會7個生字，運(yùn)用“譜寫、清幽、傳說、幽靜、純熟、陶醉”等詞，描述畫面進(jìn)行語言訓(xùn)練。二、過程與方法借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。１、同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一個傳說，那就是《月光曲》的故事，它是德國著名音樂家貝多芬譜寫的。板書課題學(xué)生根據(jù)課前搜集到的相關(guān)資料，簡單介紹貝多芬。（二）、初讀課文，理清脈絡(luò)自由讀文，掃清障礙，試用簡潔的話概括文章主要內(nèi)容。（出示課件）什么是“傳說”？（民間流傳的說法）課文從哪兒到哪兒是講關(guān)于《月光曲》的傳說的？把課文分成兩部分，應(yīng)該怎樣分？請兩名學(xué)生朗讀課文，讀后評議，糾正讀音。第二首是貝多芬即興創(chuàng)作的《月光曲》。（三）、指導(dǎo)朗讀，深入理解。理解幾個詞語：幽靜、入場券、陌生、純熟。貝多芬是人民喜愛的音樂家，從什么地方可以看出來？（他到各地旅行演出，甚至來到一個小鎮(zhèn)上。）盲姑娘一家很窮，又從什么地方可以看出來？（他們住在一所茅屋里，兄妹倆相依為命。他們買不起音樂會的入場券。）盲姑娘不但愛音樂，而且懂音樂，從什么地方可以看出來？（她看不見樂譜只是別人彈過幾遍，就能彈貝多芬的曲子，盡管斷斷續(xù)續(xù)，很不熟練，卻是很不容易的。一曲完了，她激動地說：“彈得多熟??！感情多深哪！“并且由此猜出了彈琴的人正是貝多芬本人。貝多芬也深深地為自己能在窮人中有這樣的知音而感動，正是種激情促使他創(chuàng)作了《月光曲》。四、小結(jié)課文，布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)26月光曲散步（聽）談話（同情）貝多芬走近（彈）曲子（激動）教學(xué)活動評價材料：教學(xué)設(shè)計(jì)第八單元26課第二課時《月光曲》學(xué)校：寧興北校 姓名：馮彥芳 年級：六年級 科目：語文課題：第八單元26課《月光曲》第二課時 編號：第二課時教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)課文內(nèi)容開展合理想象，體會人物當(dāng)時的內(nèi)心世界。教學(xué)重點(diǎn)：了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作《月光曲》的，感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體會他所具有的卓越才華和對勞動人民的同情心。初步學(xué)習(xí)分辨事物和聯(lián)想。同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了《月光曲》這篇課文的主要內(nèi)容，知道窮兄妹倆由《月光曲》想到了月光下的大海，而且剛才我們也聆聽了《月光曲》的優(yōu)美曲調(diào)，那么它描繪的到底是怎樣的景象呢？貝多芬又是怎樣即興創(chuàng)作的呢？帶著這些問題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。小組合作交流，教師巡視適時加以引導(dǎo)或點(diǎn)撥。生1：貝多芬在各地巡回演出的空閑散步時，無意中聽到一所茅屋里傳出鋼琴聲，走近時又聽到屋內(nèi)窮兄妹倆的對話，貝多芬被感動，于是推門進(jìn)屋，彈奏了剛才姑娘彈的那首曲子。）生2：貝多芬彈完一曲，盲姑娘說：“彈得多純熟呀！感情多深哪！”這說明盲姑娘愛音樂，懂音樂，很有音樂素養(yǎng)。師：盲姑娘因?yàn)槭裁磾喽ńo他彈琴的人是貝多芬？ 生3：貝多芬正在小鎮(zhèn)上演出；生4 ：彈得如此純熟，對樂曲的感情體會得這么深刻，只有曲子的創(chuàng)作者──貝多芬本人才能做到。（3）第二首曲子（即《月光曲》）是在怎樣的情境下創(chuàng)作出來的？ 指名讀第九自然段，其他學(xué)生閉上眼睛想一想：月光怎么清幽，小屋里是什么情景？然后說一說。根據(jù)天空給畫面排列順序。找出寫實(shí)和聯(lián)想的內(nèi)容，（寫實(shí)用畫出，聯(lián)想用～～畫出）引導(dǎo)對比：“如果把聯(lián)想部分去掉，看文章會變得怎么樣？（不那么深刻感人?！薄柏惗喾艺f過，我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福，而且說如果做到這一點(diǎn)的時候，我也是非常幸福的，這時貝多芬的心情怎么樣，從哪個詞兒說明他也很激動？”（飛奔）。這個動人的傳說本身，同樣是一首很美的《月光曲》，這也表達(dá)了人民對貝多芬的愛。再放鋼琴曲，讓學(xué)生感受旋律的進(jìn)展，并想象樂曲的意境變化。三、超越情境 拓展延伸聽一段鋼琴曲，展開聯(lián)想，用一段話把聽到的描繪一下。選一首自己喜歡的曲子，聽后把想到的景象寫下來。第八單元以“熱愛藝術(shù)”為主題，其它三篇文章為《伯牙絕弦》、《蒙娜麗莎之約》、《我的舞臺》。本篇課文文質(zhì)兼美，富有深刻的人文內(nèi)涵，寫作語言精煉，刻畫人物形象鮮明，通過語言、動作的描寫，以及環(huán)境的襯托，展開想象，營造出如月光一樣美麗的畫面，令人深深陶醉和無限回味。三、教學(xué)目標(biāo)以讀促思，讀出感情，感受月光曲的旋律。激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)和生活的熱愛之情。五、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會用想象的表達(dá)方式來寫一段話，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)和生活的熱愛。七、教學(xué)過程：第二課時一、導(dǎo)入：藝術(shù)是我們?nèi)祟愔腔鄣墓鍖?，它們給人類帶來的深深的感動，永恒的美麗和難以言狀的幸福。板書課題——《月光曲》。（課文講述了著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇
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