【正文】 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。選擇美文，讓學生感悟理解。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。閱讀和寫作能力，規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時在作業(yè)設(shè)置上，我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文)，作業(yè)本。六、參與教研、取長補短堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平?？傊械某煽儗儆谶^去，放眼未來，任重而道遠。初二語文下教學總結(jié)5光陰似箭，日月如梭，忙碌而又充實的一學期轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔任初二5班和9班兩個班的語文教學工作。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。在教學中注意抓住重點，突破難點。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。注意新課導入新穎。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。我根據(jù)不同的課型，、設(shè)置懸念，這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。選擇美文，讓學生感悟理解。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。同時，兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一上交，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要認真書寫。五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時在作業(yè)設(shè)置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周一記”、習字等。六、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學生得以發(fā)展。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。七、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今后，我仍然要百尺竿頭更進一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語文教師，加油！初二語文下教學總結(jié)6一、備課情況教學 中，備課是一個必不可少，十分首要 的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法?！蔽颐靼琢藗湔n的首要 性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不中意就不收工。最初接觸教學 的時候，由于體會不夠，也由于工作量比較重，我忽視了學生對教學 的首要 性，只是專心研究書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動，學生就易接受。漸漸地我意識到學生的主體位置的首要 性，因而也留意起學生的特性。另一方面，三個班的同學都各有特色，比如四班的學生比較活躍，學生反應較快，上課氣氛積極。二班注重私人能力，有一部分學生喜好獨立學習。假如講得太深，沒有照顧到整體，教學 成效就不理想。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學 。為此我采取的方法有：增強自身的素養(yǎng)，提高教學 技能。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧所有。以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。培養(yǎng)學生的學習興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法 學下去。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學 中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學 成效。三、課外輔導情況因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣，因此，絕對無法忽視。我把這批同學分為三個組。 第二組是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，無法操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯全力，成績有望搞提高。對這部分人要執(zhí)行 課余時間個別輔導。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的成效就會更好。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學 成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)全力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取進步。對于教學的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料，并收集相關(guān)的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、思考卻讓我異常充實。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。在課堂臨場表現(xiàn)上。在教學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。在應考復習方面。在復習期間，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。在培養(yǎng)學生學習習慣方面。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的。當然我有著太多急需改進的地方。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外，在教學中，應注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。并且在分層教學方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思考并深受困擾的問題。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在指導教師的幫助下參與班規(guī)指定，指導學生工作，甚至學習如何與學生相處。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的未來，我要對他們負責。熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。三、對未來的展望工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責任重大的工作，盡早教滿課時數(shù)，證明自己，為校解憂。初二語文下教學總結(jié)7本學期邁著輕快的腳步又要和我們再見了，回想本學期的工作，每天都是在忙忙碌碌中度過的。因為學生的各個方面在不同程度上都有較大的提高，看到他們的進步，我雖然辛苦點，但是心里也是特別地高興。在授課前，認真鉆研教材，弄清本學期教材要掌握哪些知識，哪些重點、難點，并通過教學方法突破重、難點，采取靈活多樣的教學方法，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在愉快、輕松的氛圍中去學習，逐漸培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。認真通覽教材，授課的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，查詢有關(guān)資料，采取多種形式進行因材施教。三、檢查督促、提高成績我上完一節(jié)課后，都留給學生一定量的習題，讓學生獨立完成，每天檢查學生的學習情況。四、輔導差生、全面提高我班有八名學生，他們都很聰明，但學習的積極性不高。他們就知道吃、玩。我單獨找他們談心、耐心做他們的思想工作。及時表揚他們，讓他們樹立學習的信心。學習成績有明顯提高，對學習有了興趣。初二語文下教學總結(jié)8光陰似箭，日月如梭，初二下學期語文教學工作總結(jié)?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學生屬于兩極分化型的，要想讓整個班級考出理想的成績，必須先在基礎(chǔ)知識上下功夫。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。二、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有人說，聰明與否，在于是否思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。三、做好轉(zhuǎn)困工作針對我們班學困生較多的情況，我狠抓學困生，給學困生“開小灶”、“結(jié)幫扶對子”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。有多名學生轉(zhuǎn)化了學習態(tài)度，成績雖提高遲緩，卻讓我看到了希望，心中為他們的進步暗自高興，從他們臉上的笑容，也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。如辯論、演講、小表演等等。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。這是一個日新月異的時代，人的思想觀念變化快，學生的思想與認識發(fā)生變化巨大的時期，只有不斷地學習才能更好的適應課堂的要求和學生的`實際。同時，把所學的思想方法運用實際工作教學中，起到了良好的效果。教學工作中我認真?zhèn)湔n，備學生，備教材，備教法，認真上課，課后認真反思自己的教學行為，認真批改作業(yè)，能做到面批，個別輔導，總體上抓兩頭帶中間。同時我也意識到初二下學期是學生分化的時期，學生的思想波動大，做好他們的思想工作至關(guān)重要，也就是說作為一名教師不僅會授業(yè)還要會育人。如現(xiàn)在有許多學生在學習上缺乏進取心缺乏目標等，我就和學生一起分析沒有目標沒有進取心的危害性，讓學生自己分析各個發(fā)言，加深了對這一問題的認識，并送給學生一句名言“一個人向著他的目標挺進時，全世界都會為他讓路。所以，這兩個班成績優(yōu)異，學風正，氣氛濃，向著良性發(fā)展?？傊?，我要做一個學習型，反思型，知識型，智慧型教師，更好的服務(wù)于教育教學，成為一名合格的人民教師。靜下心來慢慢盤點，在平時的工作中，我認真學習，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：一、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性?！边@時，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。經(jīng)過這學期的訓練，我感覺他們書寫進步很快。在作業(yè)批改上，能夠做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的`特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動，虛心學習老教師的教學經(jīng)驗，努力提高自己的教學水平。”本學期我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。由于學生基礎(chǔ)普遍較差，要想很好的接受新知識還很難，為了更好的教學，我尊重學生人格，尊重學生觀點，面向全體學生，承認學生個性差異，積極輔導差生，培養(yǎng)優(yōu)等生，使學生共同發(fā)展。二、落實教學常規(guī)，貫徹于備課和課堂。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。在制定教學目的`時，非常注意學生的實際情況。堅持學生為主體，向45分鐘課堂教學要質(zhì)量。同時，激發(fā)學生的情感，針對八年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注重講練結(jié)合。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習/提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎(chǔ)上，組成學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在作業(yè)批改上，做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使學生能及時認識并糾正作業(yè)中的錯誤。集中于個別相結(jié)合。將學生按學習能力分成多個小組，幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。雖然有了很大的改進，但同時又發(fā)現(xiàn)很多不足，所以，即將進入初三，定會倍加努力。我在本學期擔任初二五班的語文教學工作。以下是我們對本學期語文教學工作的總結(jié)，希望大家多多指點。二、用生動靈活的教學方式，煥