【正文】 兩點。二是以己為鏡，日夜檢之。歷史是一本預(yù)言書，它能夠準確地預(yù)言我們的今天和明天。巨大的成功會孕 1育出新的輝煌，但也會形成小進即止，小滿即驕，小富即安的心里，這種心理會引起致命的危機。居安思危，思則有備。以己為鏡，日夜檢之。這是阻礙我們成長進步的最主要原因。第三篇：阿房宮賦譯文適合高中生咬的核桃（來自林森老師）來源： 曹迦勒的日志塞林格《九故事》、《弗蘭妮與祖伊》、《抬高房梁，木匠們/西摩：小傳》、《麥田里的守望者》毛姆《刀鋒》、《月亮和六便士》 布爾加科夫《大師與瑪格麗特》卡夫卡《卡夫卡中短篇小說選》契訶夫《契訶夫短篇小說選》黑塞《悉達多》菲茨杰拉德《了不起的蓋茨比》陀思妥耶夫斯基《白癡》萊蒙托夫《當代英雄》奧威爾《動物莊園》、《一九八四》 斯威夫特《格列佛游記》茨威格的所有中短篇小說芥川龍之介的所有短篇小說 村上春樹《海邊的卡夫卡》 《魯迅小說全編》（林賢治編）《魯迅散文全編》（錢理群編）史鐵生的全部作品（推薦先從《關(guān)于詹牧師的報告文學(xué)》入手）錢鐘書《圍城》楊絳《洗澡》靈石島詩歌資料庫（發(fā)現(xiàn)你喜歡的詩和詩人）培根《培根論說文集》帕斯卡爾《思想錄》愛默生《愛默生隨筆集》梭羅《瓦爾登湖》（中英對照，徐遲譯本）泰戈爾《吉檀迦利》（中英對照，冰心譯本）莪默《魯拜集》（中英對照，郭沫若譯本）周作人、梁實秋、林語堂三家散文 余光中、余秋雨、周國平、林清玄四家散文（適合應(yīng)試求速成的童鞋，你懂的）王小波、朱大可、龍應(yīng)臺三家散文 宗白華《美學(xué)散步》劉小楓《沉重的肉身》鄧曉芒《靈魂之旅——90年代以來中國文學(xué)的生存意境》帕烏斯托夫斯基《金薔薇》《古希臘星象說》（“經(jīng)典與解釋”書系）《蘇格拉底的申辯》（“經(jīng)典與解釋”書系）《詩經(jīng)》（朱熹集傳，方玉潤評，上海古籍出版社）洪興祖《楚辭補注》錢穆《論語新解》、《莊子纂箋》 王陽明《傳習(xí)錄》王國維《人間詞話》（李夢生所注《人間詞話》導(dǎo)讀版；吳洋所注《人間詞話》手稿本全編）葉嘉瑩《顧隨詩詞講記》錢鐘書《宋詩選注》周振甫《談藝錄讀本》劉義慶《世說新語》蒲松齡《聊齋志異》吳敬梓《儒林外史》沈復(fù)《浮生六記》柏楊《中國人史綱》黃仁宇《萬歷十五年》司馬遷《史記》普魯塔克《希臘羅馬名人傳》 茨威格《一個政治性人物的肖像》 金庸《笑傲江湖》、《鹿鼎記》學(xué)術(shù)性、思想性書籍首推商務(wù)印書館、三聯(lián)（生活、讀書、新知）書店外國文學(xué)作品首推人民文學(xué)出版社，其次上海譯文出版社，再其次譯林出版社中國古代文學(xué)作品首推中華書局和上海古籍出版社，其次浙江古籍出版社?，F(xiàn)代文學(xué)作品一般不存在語言轉(zhuǎn)化問題，因此出版社并不太重要，但作家出版社的影響力比較大第四篇：《阿房宮賦》教案設(shè)計指導(dǎo)思想《阿房宮賦》膾炙人口，曾得到“古來之賦此為第一”的美譽。南朝梁文學(xué)理論批評家劉勰在其《文心雕龍?詮賦》中說：“賦者，鋪也，鋪采?文 , 體物寫志也?！绑w物”最終的目的是為了“寫志”。先讓學(xué)生了解作者想要表達的觀點（“志”），再去欣賞“體物”部分，更能使學(xué)生深刻理解“體物”的重要意義，從而掌握賦的特點。但如果就文中的某一相關(guān)語句而順勢拋出寫作背景，效果就好得多了。要教給學(xué)生一些記憶的方法，培養(yǎng)他們背誦的能力。理解課文中形象生動的比喻、豐富瑰麗的想象、大膽奇特的夸張等藝術(shù)特點及其對突出主題思想的作用2．認識封建統(tǒng)治者驕奢淫逸、橫征暴斂的罪惡。3．學(xué)習(xí)本文描寫和議論的作用和關(guān)系。2．借古諷今的寫作目的。一、導(dǎo)入上一篇課文我們學(xué)習(xí)的是《六國論》。六國滅亡了，秦始皇統(tǒng)一了中國。秦朝滅亡的原因又是什么呢？（學(xué)生討論）同學(xué)們從不同的角度對這一問題發(fā)表了自己的看法。今天我們就一起學(xué)習(xí)《阿房宮賦》。第一部分（第１、２段）由外到內(nèi)，由樓閣建筑到人物活動，鋪敘阿房宮建筑宏偉、豪華，極寫宮中生活荒淫、奢靡。一層（段首前１２字）兩句偶句，交待建宮背后的巨大耗資。三層（“二川溶溶”……“不知西東”）渲染宮內(nèi)的宏偉、豪華、奇麗、壯觀。第２段：鋪敘統(tǒng)治者生活的荒淫、奢靡。二層（“明星熒熒”……“有不得見者三十六年”）極寫宮中生活荒淫、奢靡。第二部分（第３、４段）議論分析，指出“秦愛紛奢”不恤民力自然會導(dǎo)致滅亡的命運，規(guī)勸唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆轍。一層（嗟乎……“用之如泥沙”）斥秦統(tǒng)治者只圖私利不顧民槽，橫征暴斂，揮霍無度的罪行。三層（余下各句）簡練概括地寫出了秦皇無道，導(dǎo)致了農(nóng)民起義、宮殿被焚的后果，進而走上了自取滅亡的道路。一層（開頭到“誰得而族滅也”）引歷史教訓(xùn)，指出六國和秦滅亡的原因。三、杜牧認為秦朝滅亡的原因是什么？（學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上迅速瀏覽課文回答問題）明確：族秦者，秦也，非天下也。教師范讀，學(xué)生齊讀，逐句翻譯并理解文意。接著用一組排比的比喻句―一列舉秦的紛奢。結(jié)論顯而易見：秦朝統(tǒng)治者的驕奢淫逸是導(dǎo)致國家滅亡的根本原因?！皽缌鶉?，六國也”，“族秦者，秦也”。五、如何理解“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”這句話在文中的重要作用？明確：最后的警告如警鐘長鳴，對治國者有啟發(fā)和警示作用。杜牧針對這種形勢，希望當時的統(tǒng)治者勵精圖治、富國強兵，極力主張內(nèi)平藩鎮(zhèn)，加強統(tǒng)一，外御侵略，鞏固國防。本文作于唐敬宗寶歷元年（公元 825 年），杜牧在《上知己文章啟》中說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。這類文章一般都不會為了寫史實而寫史實，都有其現(xiàn)實針對性。上一篇文章《六國論》也是借議論六國滅亡的原因來批評北宋朝廷屈辱求和的外交路線。六、課后背誦三、四兩小節(jié)。．背誦一、二兩小節(jié)。這一部分主要通過誦讀法來了解“賦”體鋪陳的特點，不需要逐字逐句翻譯。．思考： 從哪幾個方面來極力描寫阿房宮的？明確：從三個方面來描寫阿房宮：一是寫阿房宮建筑之奇，二是寫阿房宮美女之眾，三是寫阿房宮珍寶之多。而為維持這種奢侈生活所進行的橫征暴斂，正是導(dǎo)致秦王朝覆亡的根本原因。賦的特點是 “ 鋪采攡文，體物寫志 ”（《文心雕龍 8226?！?鋪采?文 ” 就是鋪陳文采辭藻，極力渲染夸張，這是其形式上的特點，“ 體物寫志 ” 就是詠物說理，即通過對山水、風(fēng)物、宮苑、鳥獸乃至車旗儀仗、音樂舞蹈等事物的描寫來表現(xiàn)作者的思想意圖，這是其內(nèi)容上的特點。因此，盡管賦很講究詞的巧麗，但一定要服從表現(xiàn)內(nèi)容的需要。本文前兩節(jié)不拘于具體的 “ 現(xiàn)實和真實 ”，而是發(fā)揮想象和聯(lián)想極力描繪秦的奢靡荒淫，更能充分體現(xiàn)秦朝滅亡的原因。明確：師生合