【正文】 浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋??主持人甲：讓我們隊(duì)員在學(xué)習(xí)、生活中“說(shuō)誠(chéng)信話，辦誠(chéng)信事，做成信人，從自己做起，從小事做起”做一個(gè)“誠(chéng)信”的人。資料：曾子殺豬一個(gè)晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身干凈整潔的藍(lán)布新衣，準(zhǔn)備去集市買一些東西。孩子不大，集市離家又遠(yuǎn)，帶著他很不方便。你不是愛(ài)吃醬汁燒的蹄子、豬腸燉的湯嗎？我回來(lái)以后殺了豬就給你做。她兒子一聽(tīng)，立即安靜下來(lái)，乖乖地望著媽媽一個(gè)人遠(yuǎn)去。她進(jìn)門一看，原來(lái)是曾子正準(zhǔn)備殺豬給兒子做好吃的東西。你怎么拿我哄孩子的話當(dāng)真呢？”曾子說(shuō)：“在小孩面前是不能撒謊的。如果我們現(xiàn)在說(shuō)一些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人。這樣一來(lái)，你就很難再教育好自己的孩子了。沒(méi)過(guò)多久，曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐盛的晚餐。詩(shī)朗誦《天使、翅膀、誠(chéng)信》女1：天使的翅膀碎了，落到人間成了我們的憂傷；女2：誠(chéng)信的諾言丟了，散到世上成了撒旦的魔杖；女3：人生之舟不堪重負(fù)；女4：有棄有取，有失有得；男1：失去了美貌有健康陪伴；男2：失去了健康有才學(xué)追隨；男3：失去了才學(xué)有機(jī)遇相跟；合：而失去了誠(chéng)信，你所擁有的一切不過(guò)是水中月、鏡中花，如過(guò)眼煙云，終會(huì)隨風(fēng)而逝。男1：我開(kāi)始思索，我開(kāi)始琢磨；男2：我無(wú)法理解，也無(wú)法逃脫；男3：誠(chéng)信的云翳被拋棄，再也映照不出夕陽(yáng)西下彩霞的絢爛；合：向往真誠(chéng)，渴望誠(chéng)信，希望在曠野望天時(shí)天藍(lán)草碧，云白風(fēng)輕；男1：擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空。男3：擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋?！罢\(chéng)信”，遠(yuǎn)離虛偽、欺詐，把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集關(guān)于“誠(chéng)信”的名言和故事；收集自己身邊關(guān)于“誠(chéng)信”的事例；制訂“誠(chéng)信公約”。這是一位菜農(nóng)在鬧市區(qū)租的門面，與其他店面不同的是，這里沒(méi)有售貨員，只擺滿了各種新鮮蔬菜、一臺(tái)稱、一張價(jià)目表和一個(gè)裝錢的箱子。很多學(xué)校也涌現(xiàn)出“誠(chéng)信小超市”，“無(wú)人監(jiān)考”考室…… 這些都說(shuō)明，已有越來(lái)越多的人將“誠(chéng)信”奉為處世的根本了。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“誠(chéng)信”。（6）誠(chéng)信是重信用、守承諾、講信譽(yù)，誠(chéng)懇待人，以信用取信于人，對(duì)他人給予信任。又有哪些不誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，具體表現(xiàn)在哪些方面？考考你我他。如何做誠(chéng)信的人？學(xué)生討論，班長(zhǎng)整理制作成“誠(chéng)信公約”，同學(xué)間互相監(jiān)督，爭(zhēng)做“誠(chéng)信小公民”。要想做到誠(chéng)信，就要從生活中每件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小做起。附：誠(chéng)信名言：不要輕言，言則必信言必信，行必果生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花只有在真誠(chéng)中才找得出真知互相信賴是幸福的根源精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)真誠(chéng)才是人生最高的美德 君子一言，駟馬難追欺人只能一時(shí)，而誠(chéng)信才是長(zhǎng)久之策要做真正的知己，就必須相互信任得黃金百斤，不如得季布一諾責(zé)任是誠(chéng)信的表現(xiàn)最大程度的誠(chéng)實(shí)是最好的處事之道一言九鼎一諾千金言而有信金口玉言誠(chéng)信故事：（1）、《狼來(lái)了》（2）、《曾子殺豬》評(píng)價(jià)：曾子深深懂得誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)話算話是做人的基本原則，若失言不殺豬，那么家里唯一的一頭豬保住了，但卻在一個(gè)孩子的心靈上留下不可磨滅的陰影，輕重可見(jiàn)。如果沒(méi)有了誠(chéng)信，人無(wú)法在社會(huì)上立足。而小學(xué)生正處于各種觀念、態(tài)度、品質(zhì)、習(xí)慣形成并逐漸定型的關(guān)鍵時(shí)期，如果現(xiàn)在沒(méi)有進(jìn)行好的誠(chéng)信教育，那么對(duì)于他將來(lái)的發(fā)展將有很大的影響?；顒?dòng)目的：通過(guò)這次活動(dòng)，能讓學(xué)生明確的知道什么是誠(chéng)信?；顒?dòng)流程：班主任誦讀節(jié)選《弟子規(guī)》“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。泛愛(ài)眾，而親仁。”，“用人物，須明求；倘不問(wèn)，即為偷?！焙笞寣W(xué)說(shuō)出這幾句話的含義，（借用別人的物品，一定要征得對(duì)方的允許。借來(lái)的物品，要愛(ài)惜使用，并準(zhǔn)時(shí)歸還。人家向你借東西，你如果正好有這樣的東西，不要因?yàn)榱邌荻唤杞o人家。話說(shuō)多，不如少；惟其是，勿佞巧?！保ǚ彩情_(kāi)口說(shuō)話，首先要講信用。（引導(dǎo)孩子從弟子規(guī)中明白人守信用，說(shuō)實(shí)話，不可以說(shuō)謊）是啊，守信，誠(chéng)實(shí)是我們?nèi)艘簧凶钪匾钠焚|(zhì)，今天我們就來(lái)上一節(jié)關(guān)于誠(chéng)信的班隊(duì)課。其實(shí)誠(chéng)信就是誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)；信，即守承諾、講信用。通俗地表述，就是說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。說(shuō)說(shuō)我們的誠(chéng)信故事 說(shuō)出你的感受利用自己掌握的各種收集方式，收集有關(guān)的故事，名人傳記，名人名言，諺語(yǔ)，俗語(yǔ)。最后把收集到的內(nèi)容以展板、板報(bào)的形式公開(kāi)宣傳。有很多學(xué)生因?yàn)槟撤N原因說(shuō)過(guò)謊，為此而心中有所遺憾，有的學(xué)生還會(huì)為此而擔(dān)心，為此而后悔。通過(guò)這一活動(dòng)使學(xué)生與自己不誠(chéng)信的過(guò)去告別，重新回到做誠(chéng)信好少年的起跑線上，并且使學(xué)生通過(guò)這一活動(dòng)體會(huì)到誠(chéng)信人的快樂(lè)。學(xué)生之所以出現(xiàn)說(shuō)謊的現(xiàn)象，往往是因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不好。通過(guò)這一活動(dòng)要讓他們明白，遇到問(wèn)題要勇于面對(duì)，欺騙是沒(méi)有作用的，反而會(huì)害了自己的。那么，這是你的一個(gè)小秘密，老師不要求你告訴誰(shuí)，但請(qǐng)你把他寫下來(lái)，課后把他丟棄到垃圾桶里，和不誠(chéng)信說(shuō)再見(jiàn)。同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)的班隊(duì)，想必你對(duì)誠(chéng)信有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，那么你們之前有沒(méi)有做過(guò)不誠(chéng)信的事呢？如果有的話，請(qǐng)你們把他寫下來(lái)，我們利用今天的時(shí)間，把不誠(chéng)信的行為丟棄掉，從今天起，做一個(gè)誠(chéng)信的人。第四篇：誠(chéng)實(shí)守信主題班會(huì)誠(chéng)實(shí)守信主題班會(huì)近年來(lái)，受社會(huì)不良影響，在部分青少年中出現(xiàn)了榮辱倒錯(cuò)的現(xiàn)象。面對(duì)青少年思想道德建設(shè)中出現(xiàn)的種種復(fù)雜情況，加強(qiáng)對(duì)青少年的社會(huì)主義榮辱觀教育就顯得尤為重要。一、活動(dòng)目的：使同學(xué)們了解“誠(chéng)實(shí)守信”的具體內(nèi)容及深刻內(nèi)涵，幫助同學(xué)們樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，使為成為同學(xué)們生動(dòng)的道德實(shí)踐，使美好的思想道德在同學(xué)們中間蔚然成風(fēng)，并在全社會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。第一組負(fù)責(zé)搜集與榮辱觀主題相關(guān)的報(bào)紙圖片和錄像資料并請(qǐng)電教老師幫助剪輯。第三組負(fù)責(zé)布置教室，準(zhǔn)備多媒體設(shè)備和“誠(chéng)實(shí)守信”簽名活動(dòng)所用的條幅及簽字筆等。邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參加。觀看錄像資料（1）近年來(lái)，社會(huì)上發(fā)生的丑惡現(xiàn)象及部分