【正文】 證。當前，全黨正在開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。大力加強黨內民主建設。民主集中制是黨的根本組織制度。加強黨內民主建設，堅持民主集中制，應著重處理好五個關系，即全委會與常委會的關系，常委會應在全委會領導下工作。黨內民主與人民民主的關系，人民民主要在黨的領導下進行，黨要接受人民民主的監(jiān)督。黨委內部書記與委員的關系，書記既要當好“班長”，又不能獨斷專行。圍繞黨的基本路線抓黨的建設，能堅持正確方向，把黨建設好，實現(xiàn)從嚴治黨、保持黨的先進性的目標。在新的歷史條件下，從嚴治黨、保持黨的先進性，必須繼續(xù)把貫徹黨的基本路線作為黨建工作的出發(fā)點和落腳點，不斷增強全黨貫徹執(zhí)行黨的基本路線的自覺性和堅定性。我決心在黨組織的領導下認真學習，不斷完善自我，成長為真正的黨員，我經(jīng)得起考驗!此致 敬禮匯報人：2012年2月 2012年3月匯報敬愛的黨組織：不知不覺中，我成為預備黨員快一年了，馬上又要到七月一日了，這是我們全體 黨員共同的節(jié)日，一個光榮的日子。作為預備黨員的我們，需要牢記”三個代表”的重要思想，“八榮八恥”榮辱觀，并且認真學習，領會其精神，緊跟時代的步伐，與時俱進，開拓進取，在專業(yè)學習上有所建樹，因為中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展方向，代表中國 最廣大人民的根本利益！我們應該按照黨的思想路線的新要求，站在時代發(fā)展的 最前列，充分發(fā)揮先鋒模范作用。現(xiàn)將我成為預備黨員后一年來的思想、工作、學習情況向黨組織匯報。期間學習了馬克思主義基本原理，毛澤東思想，鄧小平理 論和“三個代表”重要思想； 黨的十六大四中全會精神，學習胡總書記科學發(fā)展觀。進一步全面學習和掌握了 黨的理論、綱領、路線、方針、政策等知識，力爭做到從思想政治上時刻與黨中 央保持高度一致。能夠服從組織安排，聽從領導分配，認真負責地把各項工作做好，從未出現(xiàn)任何問題。二是能夠認真配合各部門，一絲不茍地完成了各項任務，得到了領導和同志們的 肯定。在工作中，本人能夠服從工作需要和領導安排，只要 工作需要，本人都能堅持工作，任勞任怨。當然，作為一名預備黨員，僅僅學習黨的綱領文件是不夠的。具體就是多讀書、多鉆研、多和黨內同志及身邊的教師談心。在今后工作中，自己還應繼續(xù)努力，爭取做一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。學雷鋒活動開展了近四十年，在取得重大成績的同時，人們的認識和行為方面出現(xiàn)了很多誤區(qū)。因而在新時期 弘揚雷鋒精神就更加必要。雷鋒精神的實質是熱愛祖國，處處把國家和人民利益放在第一位，為實現(xiàn)共 產(chǎn)主義而奮斗的獻身精神。是服從大局，不計個人名利得失，“干一行、愛一行、鉆一行、精一行”，在平凡工作崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘?shù)摹搬斪印本?。雷鋒精神是我們人生的重要精神支柱任何時代的人們都離不開精神支撐。正因為如此，雷鋒精神 在我們偉大的祖國已深入人心，而且在國外也有很大的影響。人總要有點精神寄托，不能成為金錢、享受的奴隸，美國西點陸軍學校尚且以雷鋒為榜樣進行品德教育，在進入我國社會主義市場經(jīng)濟的今天，我們更應倡導雷鋒精神，倡導腳踏實地、埋頭苦干、百折不撓、自強不息的時代精神。這種看法是片面的，要 凈化社會環(huán)境更要從小環(huán)境入手，堅持學雷鋒，通過自身努力，從一點一滴做起，從小事做起，從我做起，從身邊做起。學習雷鋒要充分發(fā)揮黨團員的模范帶頭作用。雷鋒是一面鏡子，我們每個人都應在思想、學習、作風上找差距，反對金錢至上，拜金主義，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堂堂正正地做人。雷鋒精神對于新世紀的中國共產(chǎn)黨人不斷提高全民族的思想道德素質和科 學文化素質，建立與社會主義市場經(jīng)濟相適應、與社會主義法律體系相協(xié)調、與 中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系，不僅具有道德實踐精神的生 命力，而且其崇高的價值內涵和時代走向與實踐“三個代表”是完全一致的。雷鋒時時想著別人，處處為人民服務的無私奉獻的精神，這些 都是實踐“三個代表”的精神財富。另一方面，雷鋒精神是屬于社會主義道德思想文化體系，它的意義和影響不僅早已被歷史定 格為代表社會主義道德價值取向的一面旗幟，也是代表社會主義先進文化要求的 道德體系。只有我們樹立長期學雷鋒的思想，制定切實可行的措施，采取多種有效形式 常抓不懈，雷鋒精神才能在各行各業(yè)不斷發(fā)揚光大，在祖國的社會主義現(xiàn)代化建 設中顯示出強大的生命力。以人為本，在中國當代，表明人的全面發(fā)展 已經(jīng)從理論到實踐、從理想到現(xiàn)實、從價值目標到具體行動綱領的關鍵性轉變，因而從理論、實踐兩個層面為我國思想政治教育有效性的提高奠定了堅實的現(xiàn)實 基礎。我國社會主義社會制度的建立從根本上開啟了將人的生存與發(fā)展作為 社會目標的社會發(fā)展理念，“代表中國最廣大人民的根本利益”的“三個代表” 重要思想，“以人為本”的科學發(fā)展觀，“以解決人民群眾最關心、最直接、最 現(xiàn)實的利益問題為重點”的構建社會主義和諧社會理論等等，我們黨和國家已將 “人的全面發(fā)展”、“以人為本”、“和諧”等作為治國理政的根本指導思想，特別是堅持以人為本的科學發(fā)展觀的提出從根本上確立將人的全面發(fā)展作為社 會發(fā)展的重要目標的理念。在推進中國特色 社會主義建設的道路上，黨和國家始終自覺地將以人為本作為制定各項路線、方 針、政策的價值取向，將促進人的全面發(fā)展作為黨的最高綱領與現(xiàn)階段奮斗目標 的統(tǒng)一點，并為我國現(xiàn)階段如何落實以人為本發(fā)展理念，制訂行動綱領，構建社 會主義制度保障體系，全力推進人的全面發(fā)展的歷史進程。以人為本，也表現(xiàn)為思想政治教育活動主體對活動的一種態(tài)度、方式、方法。對于教育者而言，堅持以人為本就是要在遵 循思想政治教育其屬人的本性及人的全面發(fā)展的客觀規(guī)律，善于解讀出黨和國家 的路線方針政策、法律法規(guī)等自身所蘊涵的促進人的全面發(fā)展的倫理價值，以此 展現(xiàn)我國社會主義制度所體現(xiàn)的對受教育者成長成才的人文關懷和現(xiàn)實力量，賦 予他們不斷超越現(xiàn)實自我的自信心和力量，也使得思想政治教育內容獲得受教育 者更廣泛的認同；其次，在面對受教育者時，要在尊重人、理解人、關心人、幫 助人的前提下充分關注“現(xiàn)實的、有生命”的個體需求和心理感受，把解決思想 問題與解決人們學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等現(xiàn)實生活世界中具體問題結合 起來，既解疑釋惑、以理服人、教育引導人，又排憂解難、以情感人，切實把人 文關懷的價值情懷落實到實處。因此自覺主動地以主體的身份去詮釋、內化思想