輔導員培訓心得-在線瀏覽
2024-10-21 03:49本頁面
【正文】 的困惑與迷惘，這就可能帶來大學生政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲。因此，如何通過加強思想政治教育，切實解決學生的實際問題、滿足學生的實際需求，從而培養(yǎng)出一代又一代符合時代要求的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，是我們面臨的主要工作任務。在今后的工作中，我會以身作則，加強自己的道德修養(yǎng)，為人師表，培養(yǎng)自己的工作能力，講究工作方法。一、充分認識輔導員的崇高使命，培養(yǎng)自豪感和使命感教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》（24號令）中明確指出：“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。《規(guī)定》對輔導員的要求與職責、配備與選聘、培養(yǎng)與發(fā)展、管理與考核都做出了明確的具體規(guī)定，使輔導員隊伍建設有章可循，對輔導員的工作既提出了要求，也保護了輔導員的切身利益。輔導員一定要充分認識到自己的關榮使命，增強職業(yè)自豪感和歸屬感，向職業(yè)化、專業(yè)化、專家化方向發(fā)展。學校支持輔導員考取職業(yè)指導、心理咨詢等職業(yè)資格證書和思想政治教育系列研究生，并在職稱評定上單獨設立了序列。校長給全校的輔導員老師吃了一顆“定心丸”，讓我們沒有后顧之憂，可以安心工作，作為XX大學輔導員隊伍中的一員，我感到無比光榮和幸運，在校領導的關懷培養(yǎng)下，在健全的制度和良好學習氛圍的沐浴下，我相信我會伴隨著學校的輔導員隊伍一起茁壯成長。校長指出：綜合素質主要包括思想政治素質（堅定的政治立場、正確的思想觀點、優(yōu)良的政治品質）、職業(yè)道德素質（熱愛學校、熱愛本職工作、熱愛學生、高尚的品德修養(yǎng)、優(yōu)良的工作作風）、業(yè)務知識素質（豐富的思想政治教育知識、學生管理專業(yè)知識、廣博的社會文化知識和科學技術知識）、綜合能力素質（組織管理能力、溝通協(xié)調能力、辨別決斷能力、創(chuàng)新能力）、身心健康素質（正確的自我意識、良好的自我調控能力、穩(wěn)定的情緒情感品質、健康的體魄）等。如何有效提高綜合素質，我認為輔導員應從以下三個方面著手。把學習和掌握科學理論作為自己人生的不懈追求，真正做到系統(tǒng)地而不是零碎地、深刻地而不是膚淺地、全面地而不是片面地學習理論，這是輔導員提高自身綜合素質的根本前提。堅持理論聯(lián)系實際，始終做到學以致用、學用相長，是馬克思主義的一個基本原則。應堅持提高理論素質和提高業(yè)務知識素質“兩手抓，兩手都要硬”。思想政治教育是一門綜合性的應用學科，它與教育學、心理學、人才學、社會學、倫理學等諸多學科有著密切聯(lián)系，對這些學科理論，輔導員不需要掌握得非常專深，但是必須完整地了解其理論體系。此外，輔導員應努力擴充廣博的社會文化和科學技術知識，如歷史學、哲學、美學、倫理學、社會學、法學、計算機應用和網(wǎng)絡等知識。三、以人為本，探索輔導與服務相結合的模式輔導與服務是輔導員的義務。校長指出“輔導員要幫助學生養(yǎng)成良好的個性品質，經(jīng)常開展談心和心理輔導活動，引導學生養(yǎng)成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力，幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題”。我承擔藝術與設計學院心理健康教育工作，通過半年的實踐，在工作中不斷創(chuàng)新思路，探索出一條“以人為本，輔導與服務相結合，傳統(tǒng)教育手段與創(chuàng)新方式相結合，點線面相結合”的模式，面向全院所有學生、全方位、全過程的進行心理健康輔導，并取得了一定成果。通過認真學習校長的文章，我對“加強輔導員隊伍建設，提高輔導員綜合素質”有了更加全面深刻的認識。今后我將在實際工作中不斷提高自身素質，為XX大學的輔導員隊伍建設做出貢獻。第二次培訓：由王燕師主講的《大學新生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》和石英華老師主講的《大學新生團體心理輔導活動設計》，從不同的方面講解了如何教會新生設計規(guī)劃自己的大學生活以及輔導員如何組織心理輔導活動引導新生心里健康發(fā)展。高校突發(fā)事件類型很多，引發(fā)的因素也很復雜，既有正面的、積極的，也有負面的、消極的甚至是錯誤的，因此，在處理過程中，要正確分析，同時必須堅持明辨是非原則。因此
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