【正文】 發(fā)揮作用，怨天尤人，消極沉淪。每天都是在緊張忙碌而又有條不紊的工作中度過的。雖然家在農(nóng)村可我并不了解農(nóng)村，而且，管理者與被管理者由于所處地位的不同，體會也是完全不同的。但是，通過在這里的3個多月的學(xué)習(xí)工作，我的看法完全不同了。通過走訪村里的老黨員、老干部以及群眾及時的了解情況，聽取他們的建設(shè)、看法與意見，努力向他們學(xué)習(xí)農(nóng)村工作的方法與經(jīng)驗(yàn)；通過走訪村社里貧困戶，找出落后的原因以及幫助他們解決一些力所能及的事；通過拜訪村里的大戶、能手，了解他們致富的方法并幫助他們解決致富過程中遇到的困難，盡量給予他們方便，讓他們能夠帶動身邊的群眾共同富裕起來。5個月的時間說長不長，說短也不短了，它讓我實(shí)現(xiàn)了從一名大學(xué)生到一名志愿者的轉(zhuǎn)變，歷經(jīng)磨礪，擺脫了稚氣，從幼稚走向成熟。甜，那是因?yàn)槲易鳛槲鞑恐驹刚?，因?yàn)槲覀円稽c(diǎn)付出，身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在慢慢發(fā)生著變化而感到心理上的滿足和喜悅。酸、甜、咸、辣，作為一名西部志愿者的我，有幸品嘗著、感悟著，這就是幸福！我真的希望，有更多的朋友加入到我們西部志愿者的隊(duì)伍來，帶來你們的愛、帶來你們的智慧，讓那些需要幫助的人得到志愿者哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幫助！看到胡主席的給北京大學(xué)研究生支部的回信，我倍感欣慰，國家對研究生支教的活動非常重視，希望在不久的將來，會有更多的研究生參與西部支教的大家庭中，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。我目前所在的區(qū)域（青海），這里的老師管教孩子的方式還是以打罵為主，學(xué)生考不好要打，聽寫不過關(guān)要打，作業(yè)沒寫完要打，而且是打完加罰站（站在教室后面一整天），老師有時忙不過來就讓課代表代為執(zhí)行打手。我該怎么跟他講明這件事情呢？其他老師，尤其是班主任，罰了學(xué)生站在教室后面上課，可我并不想讓他們站著上課，不管學(xué)生是不是在我的學(xué)科上出現(xiàn)的問題，我都不想這樣，我覺得這樣罰站會讓學(xué)生很冷漠，而且長期觀察并未覺得學(xué)生因此而明白了自身的錯誤，很好地改變著自己。我回復(fù)說：你的課堂當(dāng)然你做主啊！那些老師是在作孽！這些孩子的心理一定留有仇恨，一旦將來有所觸發(fā)，會出現(xiàn)悲劇，雖然不能說全部會出現(xiàn)悲劇，但是一個悲劇就足以引起我們要反省了??！你可以去溝通，但是不是征求他們的意見，你的態(tài)度是告訴他們在你的課堂里你不會那樣做。你就是要示范那種健康的教育方式，并希望學(xué)生們以自己的表現(xiàn)來證明。既然去支教，那就是要有不同的教育方法體現(xiàn)的，不然去支教干嘛呢？如果你發(fā)現(xiàn)已經(jīng)無法去改善，那不如早點(diǎn)回來。這位老師說：的確，我感覺這里的孩子對老師沒有什么感情，很多時候跟他們做思想工作，一點(diǎn)兒也入不了他們的心，他們不理解也不相信，面對老師只有畏懼，不打人的老師就是不怕不學(xué)這門學(xué)科。你通過一段時間的了解情況，要去闡述自己為什么要去支教，想過去展示一些什么，分享一些什么，傳授一些什么，要讓那邊的老師有所變化，否則支教沒有任何意義。我現(xiàn)在也任由他們站在課堂后面，因?yàn)橛X得他們在我的課堂中坐回來了，其他老師雖不會來找我，卻會為難這些孩子，又是新的一次打擊。我說：既然默許了，那這樣的環(huán)境去支教有意義嗎？像你現(xiàn)在的處境是被那邊的環(huán)境綁架了。而且這里的家長也是這樣的方式，真的是大環(huán)境的弊端。我認(rèn)同這個老師的想法，支教是過去改變他們的老師。那邊的老師不只是理念的落后和僵化，還有就是他們的教育能力嚴(yán)重缺乏！！但是，沒有一個擁有新理念的校長和管理團(tuán)隊(duì)，是不可能推動和培訓(xùn)老師們提升改變的。真所謂“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。至少也要是這樣的安排：過去支教的幾個老師共同負(fù)責(zé)一個班級的全部課程，并有一位支教老師來擔(dān)任班主任，就像曾經(jīng)英國BBC錄制的中國老師過去帶班試驗(yàn)的那種情形，去證明和展示不同的教育方法所呈現(xiàn)的不同的效果。中國的政治生態(tài)是領(lǐng)導(dǎo)主導(dǎo)的模式，沒有足夠影響力的領(lǐng)導(dǎo)來主持變革，變革是不可能發(fā)生的。計劃從2003年年開始，按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的普通高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生，以志愿服務(wù)的方式到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期12年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以及青年中心建設(shè)和管理等方面的工作。志愿者服務(wù)期滿后，鼓勵其扎根基層，或者自主擇業(yè)和流動就業(yè)，并在其升學(xué)、就業(yè)方面給予一定政策支持。招募對象：應(yīng)屆高校畢業(yè)生、在讀研究生，師范類專業(yè)優(yōu)先選拔。本專項(xiàng)行動志愿者主要在西部地區(qū)貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院以及部分縣級醫(yī)院、防疫站從事為期12年的醫(yī)療衛(wèi)生工作。服務(wù)地區(qū)：西部地區(qū)招募的志愿者原則上在本?。▍^(qū)、市）開展服務(wù)；東部地區(qū)招募的志愿者原則上到對口支援的西部?。▍^(qū)、市）開展服務(wù)；中部地區(qū)招募的志愿者原則上到西部?。▍^(qū)、市）開展服務(wù)。招募對象：農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利等專業(yè)的應(yīng)屆高校畢業(yè)生、在讀研究生。（09年新增）本專項(xiàng)行動志愿者主要在西部地區(qū)貧困縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的團(tuán)委開展12年志愿服務(wù)，一般擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委副書記兼任一個區(qū)域化推進(jìn)農(nóng)村共青團(tuán)工作聯(lián)系村的團(tuán)委書記。服務(wù)地區(qū)：西部地區(qū)招募的志愿者原則上在本?。▍^(qū)、市）開展服務(wù)；東部地區(qū)招募的志愿者原則上到對口支援的西部?。▍^(qū)、市）開展服務(wù)；中部地區(qū)招募的志愿者原則上到西部?。▍^(qū)、市）開展服務(wù)。志愿者在西部地區(qū)和湖南湘西州、湖北恩施州、