【正文】 直接告訴孩子答案。我常跟孩子說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。（四）關(guān)于課外閱讀。有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見(jiàn)不到效果。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語(yǔ)云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě)，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語(yǔ)言。我可以大膽地說(shuō)，如果孩子每周在完成家庭作業(yè)時(shí)能保質(zhì)保量的落實(shí)預(yù)習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)、閱讀訓(xùn)練和課外閱讀，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，向40分鐘要效率，他周末和假期不用報(bào)任何形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)班，也不用請(qǐng)家教。很多孩子在家里完成作業(yè)時(shí)，為何速度拖拉，很大一部分原因就是孩子在家寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有時(shí)間觀念，所以建議家長(zhǎng)在作業(yè)本上記錄孩子完成作業(yè)所需的時(shí)間。要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。家長(zhǎng)需要及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)，孩子的教育出現(xiàn)了什么問(wèn)題，不要每次都被動(dòng)的等著老師來(lái)給你打電話，老師面對(duì)的是一個(gè)班的40個(gè)孩子，夏老師和蘇老師更是面對(duì)兩個(gè)班的80個(gè)孩子，有時(shí)難免會(huì)有所疏忽。如果怕影響老師工作，每?jī)扇齻€(gè)星期或一個(gè)月打一次電話，或者提前預(yù)約時(shí)間到學(xué)校來(lái)與老師面談都是可以的。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績(jī)好的孩子更要注重。讀名著名篇、讀報(bào)刊雜志，多讀書(shū)可以豐富孩子的知識(shí)，開(kāi)闊視野；二是背。片段、小練筆，多寫(xiě)可以為孩子提供練習(xí)寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，幫助孩子把語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文積累轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力。蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西?！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)耐心的聆聽(tīng)。祝大家元旦快樂(lè)！新年快樂(lè)！語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3一、學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面的要求寫(xiě)好字端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人，一手好字可以受益終生。請(qǐng)各位家長(zhǎng)也注意您孩子在家的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字質(zhì)量，盡量督促他們用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)來(lái)寫(xiě)字，寫(xiě)字前要仔細(xì)看后才能下筆，這樣也能保證以后寫(xiě)鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀整潔。眾所周知，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)是閱讀理解。而我們五年級(jí)，剛好是中高年級(jí)閱讀分析的分水嶺，因此，五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期。我相信家長(zhǎng)朋友都知道閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。因此，督促孩子讀書(shū)，讓他們愛(ài)讀書(shū)，養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣，仍舊是五年級(jí)重要的一項(xiàng)習(xí)慣訓(xùn)練。在這方面，希望家長(zhǎng)們能廣開(kāi)書(shū)源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍，遠(yuǎn)離不健康的、無(wú)聊的書(shū)籍。為了提高寫(xiě)作能力，讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文，可能負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，要求每位學(xué)生必須完成。指導(dǎo)并不意味著包辦，您只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下，列出提綱，改一改錯(cuò)別字，而不要逐字逐句指導(dǎo)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。（一）監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是學(xué)生在教師講讀課文之前的預(yù)先學(xué)習(xí)，它是學(xué)生自學(xué)的一個(gè)重要組成部分。達(dá)爾文也曾說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。有些人認(rèn)為預(yù)習(xí)很簡(jiǎn)單，把課文讀一讀不就行了嗎？其實(shí)不然。怎樣做好語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)呢？我們老師已教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，希望家長(zhǎng)監(jiān)督孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)。大聲朗讀（要突出朗讀地作用）讀課題，思考：課題是什么？課文會(huì)寫(xiě)些什么？我想知道些什么？大聲朗讀課文：第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順?；卮穑鹤x了課文，我知道了（懂得了、明白了）什么？第三遍努力讀出文章表達(dá)的情感?！鳖A(yù)習(xí)時(shí)，心到、眼到、口到還不夠，手也必須到。如：用橫線“—”標(biāo)出生字、生詞；用著重號(hào)“…”標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)；用波浪線“~~~”標(biāo)出重點(diǎn)語(yǔ)句或中心句；用“☆”標(biāo)示重點(diǎn)語(yǔ)段，用“？”標(biāo)出疑問(wèn)處等，具體符號(hào)，可根據(jù)個(gè)人習(xí)慣確定，但要相對(duì)固定。三查：查工具書(shū)，解決生字、生詞，達(dá)到積累詞匯的目的；查與課文相關(guān)的內(nèi)容，如作者、作者的其它作品、本文的寫(xiě)作背景等。”預(yù)習(xí)課文時(shí)一定要善于思考，作者在文中寫(xiě)了什么、怎樣寫(xiě)的、為什么這樣寫(xiě)。上課時(shí)，通過(guò)老師的講解分析，你可以找出自己的問(wèn)題所在，及時(shí)補(bǔ)自己的不足。仿寫(xiě)句子或者段落。（二）繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。要想取得好成績(jī)，就必須狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，在歷次考查中，這部分內(nèi)容是孩子們最容易拿分的，只要下功夫就不成問(wèn)題。本學(xué)期語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有以下要求：要掌握生字252個(gè)，本學(xué)期要求背默的課文也不少，因?yàn)檎n時(shí)緊，單憑老師在學(xué)校抓，肯定是不行的，所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們?cè)诩抑袔椭⒆影堰@些內(nèi)容落實(shí)，背誦默寫(xiě)一個(gè)字也不能錯(cuò)。這個(gè)作業(yè)有彈性，老師不會(huì)每天提醒，麻煩家長(zhǎng)經(jīng)常督促孩子，最后讓孩子形成讀書(shū)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。從試卷我們可以看出閱讀的份量，閱讀占到了35分。許多孩子感覺(jué)考試時(shí)間緊。練得少。孩子們?cè)谡莆樟碎喿x方法之后還需要加強(qiáng)練習(xí)。在這里，我建議家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些閱讀練習(xí)，孩子做完后可以參考后面的答案，可以和同學(xué)共同探討，當(dāng)然，有疑問(wèn)還可以請(qǐng)教語(yǔ)文老師，我們會(huì)樂(lè)于幫助把關(guān)。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，這一點(diǎn)很重要。硬環(huán)境我覺(jué)得包括幾點(diǎn)：閱讀的空間、圖書(shū)的收藏和陳列、圖書(shū)的種類(lèi)和數(shù)量、閱讀的桌椅、閱讀的燈光等五個(gè)方面。硬環(huán)境必不可少，而且容易實(shí)現(xiàn)，難點(diǎn)和重點(diǎn)是軟環(huán)境，且軟環(huán)境是最終促成孩子閱讀好習(xí)慣的重要因素。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，一星期抽一段時(shí)間和孩子交流交流，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。最后歸整一下，每天需要家長(zhǎng)費(fèi)心做的：監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)。監(jiān)督孩子每天至少讀書(shū)半小時(shí)。一個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)想：只要孩子們比我們過(guò)得好……總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。最后共同祝愿我們的孩子早日成才！語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4各位家長(zhǎng)：中午好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天?。ㄒ唬┢返路矫妫何覒?yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。同學(xué)之間互相幫助，共同進(jìn)步。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。由于當(dāng)時(shí)三年級(jí)的閱卷組完全按照答案閱卷，以至于三年級(jí)閱讀理解很多同學(xué)分?jǐn)?shù)丟失十分嚴(yán)重，從而影響語(yǔ)文總體成績(jī)。二、認(rèn)識(shí)四年級(jí)中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱(chēng)它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的影響。低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方面說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上?！币虼?，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的`內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，當(dāng)然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是好極了和糟糕透了，這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作為準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力。久而久之，成績(jī)下滑很?chē)?yán)重，惰性很強(qiáng)。三、存在問(wèn)題紀(jì)律方面。衛(wèi)生方面。作業(yè)方面?？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，或者甚者干脆不寫(xiě)，這樣的情況時(shí)有發(fā)生。請(qǐng)各位家長(zhǎng)督促每位同學(xué)必須晚上花半小時(shí)以上的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，再讓他玩耍。一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。四、對(duì)家長(zhǎng)的希望您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的配合和督促也十分重要。看著孩子一年年長(zhǎng)大，我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅，也會(huì)有更多的憂慮：孩子升入初二了，一切一切都在發(fā)生著較大的變化，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了。有不少家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓孩子在接下去的學(xué)習(xí)中跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問(wèn)題。您的孩子每天必須要完成好如下幾件事兒，也是最基本的：按時(shí)獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)。做好預(yù)習(xí)。家長(zhǎng)要予以監(jiān)督檢查。）對(duì)于目標(biāo)高遠(yuǎn)，也就是您對(duì)孩子的期望或是孩子的目標(biāo)是重點(diǎn)高中、高等學(xué)府的那么還要付出更多的努力。學(xué)生日常學(xué)習(xí)任務(wù)很多（各學(xué)科加起來(lái)），可能沒(méi)有時(shí)間讀太厚的書(shū)。由于學(xué)生多數(shù)沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)讀書(shū)的好習(xí)慣，但不讀書(shū)不要說(shuō)知識(shí)廣博即使應(yīng)付簡(jiǎn)單的中考也是很難取得好成績(jī)的。（講自己引導(dǎo)孩子讀書(shū)的事兒）每周做一個(gè)課外閱讀題（可在書(shū)店買(mǎi)專(zhuān)門(mén)的課外閱讀訓(xùn)練題。這項(xiàng)工作既鍛煉了審題技能又強(qiáng)化了語(yǔ)言表述，同時(shí)等于孩子又讀了一篇文章。（抒情散文、哲理散文、議論文），每天可以背一些作文的開(kāi)頭和結(jié)尾，熟悉文章開(kāi)頭結(jié)尾的寫(xiě)法，錘煉精準(zhǔn)的開(kāi)篇語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)。避免遺忘最好的方法是鞏固復(fù)習(xí)。即對(duì)一周以來(lái)學(xué)過(guò)的課程要做全面的整體上的復(fù)習(xí)。一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：孩子步入三年級(jí)下期，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性較高，能初步理解一些語(yǔ)言方面的知識(shí)；對(duì)閱讀有一定的興趣；這些都是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的優(yōu)勢(shì)所在，與此同時(shí)，三年級(jí)是錯(cuò)別字高發(fā)期，堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣還需養(yǎng)成，習(xí)作的興趣依然是提高習(xí)作水平的前提。二、教材簡(jiǎn)析：全冊(cè)共12個(gè)主題單元，其中第七單元《特產(chǎn)》為開(kāi)放單元。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。三、教學(xué)目標(biāo)級(jí)措施：基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：本期要求認(rèn)字230個(gè)，寫(xiě)字200個(gè)。培養(yǎng)預(yù)防和糾正錯(cuò)別字的意識(shí)；要求孩子自己寫(xiě)出不會(huì)寫(xiě)的字。閱讀教學(xué)學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)，孩子會(huì)閱讀到27篇課文，其中15篇要求背誦。詞語(yǔ)方面：一是積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)匯；一是要求掌握學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的方法。句子方面：主要引導(dǎo)學(xué)生感受“生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言”，理解該句在全文中表達(dá)的情意，并學(xué)會(huì)仿寫(xiě)。具有初步的質(zhì)疑能力，有解決問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)時(shí)我們會(huì)加強(qiáng)朗讀和默讀的指導(dǎo)，注重對(duì)孩子語(yǔ)感的培養(yǎng)，提高學(xué)生的理解能力，鼓勵(lì)孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。3．習(xí)作教學(xué)除繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣外，本期還要做到以下三點(diǎn)：（1）、我手寫(xiě)我口，文從字順。（3）、習(xí)作完成后，能自己修改。課文學(xué)完后，仿寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)，展開(kāi)想象，合理創(chuàng)編，每周至少一篇習(xí)作，2篇日記，讓孩子在多次練筆的過(guò)程中，不斷提高習(xí)作水平，通過(guò)評(píng)選“未來(lái)小作家”來(lái)激勵(lì)孩子寫(xiě)作興趣。重視合作學(xué)習(xí)，努力提高每個(gè)孩子的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子，它是現(xiàn)在和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)平起平坐的重要的學(xué)科。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，（固執(zhí)）但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。知道了特點(diǎn)，我們知道教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。二、希望家長(zhǎng)能配合的地方。正確地認(rèn)識(shí)孩子是否是個(gè)有用的人。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的`，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jī)。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢 我看未必。面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)該怎么做呢？