【正文】 老師的崇高精神是我們終身學習的榜樣。教師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。對我們這些學生既要愛又要嚴。三．教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。讓們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。這本書的作者用熱情而生動的筆觸探討嚴肅的教育問題，在交互的討論過程中，他們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)了這樣幾個問題：“教”的本質，“學”的本質，“教育”的終極目的以及教育評估的運用，其思考的內(nèi)容很有現(xiàn)實意義。當仔細的閱讀了這本書，明白了為什么選擇教育作為終身事業(yè)，什么樣的人有資格做教師，教師的最終目標是什么，應該用怎樣的方法來思考教育的意思，以及應該如何發(fā)展。作者希望讀者在閱讀本書之后，關于教育的問題能夠變得簡單一些。本書的行文方式是三位作者彼此反駁對方的觀點，針對四個問題的爭論，在論述的結尾都有一張列表，列出關鍵問題以及建議活動。”看完“如何使用本書”，了解了書本的大致結構，也對三位作者的工作背景有了初步的認識。我想，正是因為作者們之間的親密關系，在這種環(huán)境中發(fā)生的辯論，目的絕對不是攻擊或者評價，而是作者對嚴肅問題的有意義的學術爭論，而作為讀者，仔細辨別爭論中的細微差別是很重要的。”而我們自身，應該是“其中的人”中的一部分吧。第一章為后文確定了基調(diào)。第三章在某種程度上補充了第二章中討論的問題。書中清清楚楚分四個章節(jié)向那些對教育持嚴肅和持久興趣的人介紹了要思考的四個問題：一是教師為什么而“教”？怎樣教？一千個教師有一千種理由。我想：無論是世俗的、盲目的，勢利的、還是有思想的，我們不能以簡單的對與錯來衡量這個教育的目的，畢竟每個從事教育的都是一個活生生的人。因為我們在從事的是，可能會影響人一輩子的工作。學習活動都要發(fā)生在社會實踐中。但是我們要記住一點：當一個人曾經(jīng)在其他人的教育下學習了某些知識，獲得了某種技能，甚至達到了一定成就的時候，如果沒有了別人的教育，學習是可以繼續(xù)下去的。我認為做為一個老師除了有一定有知識含量之外很重要的一點要有耐心，要孜孜不倦，悔人不倦的態(tài)度，另外對學生也要有愛心，要坦誠，再者就是有很強的和同學交流和勾通的能力，這樣才能和同學更加親密，可以像朋友一樣，不用怕沒面子或害羞于問老師題，更好的師生課上課下問知答的積極配合，才能更有助于學生學習的提高。有的是干過多年的老教師，有的是剛入行的年輕教師。他們從事教育工作，只是為了能有份穩(wěn)定的工作，有份不錯的收入。曾經(jīng)有人說過，做教師的只會教書，除此之外什么也做不好。其實，在教師中也不乏有此想法的人。常抱怨自己教的學科太難、太累，不如其他學科，并產(chǎn)生了改科目的想法。如果總是這山看著那山高，你無論教哪個學科都不能教好。這既是對應聘者的一生幸福負責，也是對學生負責。缺少了這個條件，哪怕你有再高的文憑和水平，哪怕你是個天才，你也不適合做教師。但是教育主要是應該讓世界更加美好，這是它一個不容回避的責任。斷斷續(xù)續(xù)分幾次讀完了全書，特別是書中每章末尾的建議活動。雖然教師們肩負著幾乎難以完成的使命，但是應該能也一定能起著舉足輕重的作用。雖然新課程的推進如火如荼，但課堂的變革并非翻天覆地，傳統(tǒng)的教學方式在許多課堂上仍唱著主角，這就意味著學生的學習方式仍舊是傳統(tǒng)的接受式，體驗式學習和探究式學習以及自主學習還沒有成為學生的主要學習方式，更別提根據(jù)學生的不同天分采用不同的教學方法，學生根據(jù)實際情況采用適合自己的學習方式了。不為人們提供教育就會阻礙他們的發(fā)展，也就阻止了他們可能的成功，不同的人從同樣的經(jīng)歷中感悟出不同的意義是因為他們擁有不同的天分。火焰?zhèn)鬟_了一些教師所需要的特質，熱情、吸引力以及意志力，如果一個教師想要把知識傳授給他的學生，而這些學生要么不想學，要么不知道怎么學的時候，這些特質就是必須的了。但是教育主要是應該讓世界更加美好，這是它一個不容回避的責任。讀《我的教育理想》一書有感 2013年12月政治學習體會讀罷朱永新教授《我的教育理想》一書，書中的每一個章節(jié)都帶給我心靈上的震撼和精神上的洗禮。尤其是讀了“我心中理想的老師”這一章后，我對優(yōu)秀教師的標準有了重新的認識。對一個成長中的教師來說，平靜的思考是需要的，但更要富有激情?！案梢恍?，愛一行。一個優(yōu)秀的教師還必須要有高的理想，不斷給自己提出目標和追求。這樣既實現(xiàn)了自我價值、社會價值，更重要是的是“桃李不言，下自成蹊。前段時間，聽一位教師感慨“進城辦事和陌生人閑談時，寧愿說自己在外打工，也不透露自己是一位小學教師。交往過程中自貶一些未嘗不可，但在內(nèi)心深處絕不能自我貶低。自信能使人自強，適當?shù)摹膀湴痢蹦苁谷顺晒?。取得成功的前提，一個是追求成功；一個是相信自己能夠成功?！弊鳛橐幻處煛Ｓ辛松詈竦奈幕滋N，才能成為大家的教師，給學生以人格上的感召力。“愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎?！崩蠋熑羰欠砰_架子，尊重學生，換位思考，理解學生，這自然拉近了與學生的距離。每個孩子都是獨立的個體，只要你幫助他們找回自信，挖掘潛力，允許他們自由發(fā)展，不被分數(shù)、名次束縛，他們有可能就是明天的政治領袖、發(fā)明家??這就需要老師獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，引導他們以積極地心態(tài)，愛學習，不斷探索。我心中理想的教師，應該是一個關注窗外世界，有社會責任感的教師。我們有些教師經(jīng)常埋怨這也不是，那也不好，帶著埋怨消極的心態(tài)教書育人。這樣當孩子離開學校的時候，他帶走的不僅僅是分數(shù)，更重要的是他個人的夢想和對未來的社會理想的追求。第三篇：最美鄉(xiāng)村教師學習體會學習“最美的鄉(xiāng)村教師”心得體會“最美的鄉(xiāng)村教師”這個響亮的稱號已經(jīng)震撼全國、傳遍大江南北，為我們教師群體樹立了學習的榜樣，是激勵我們教師團結拼搏，奮勇向前的強大動力。鄉(xiāng)村教師是一個光榮又普通的職業(yè),擔負著傳播知識、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎工作。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，她就是一個完善的教師。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。最美老師，美在責任。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。最美教師，美在大愛。向最美教師學習，就是要傳承中華的