【正文】 的感受。本來想說對我校校園文化的構(gòu)想，但是覺得現(xiàn)在無論是思想上、理念上、還是在自身的素養(yǎng)上還沒有達到一定高度，沒有深入的思考，不能形成完整的思路和體系，所以就說說我對我們學(xué)校校園文化的一點思考。因此，我們的校園文化的打造一定要是為學(xué)生終身發(fā)展和幸福人生奠基的。校園文化是學(xué)校全體師生共同價值觀和行為模式，是學(xué)校的內(nèi)涵和氣質(zhì)。所以它既需要有制度來約束行為，又需要價值觀念指導(dǎo)行為。校園建筑、綠化、和文化傳播方式都必須處處體現(xiàn)校園精神，洋溢著濃厚的育人氛圍，使校園的一草一木，都成為育人的載體，陶冶人的情操，激發(fā)人的上進心和高尚情操。我們已經(jīng)有了“樂以貫之”校訓(xùn)，“向真、向善、向上、向美、向樂”校園精神，向日葵標志的?；ǎ@只是一個打造文化的方向。可能有一天我們寓意深遠的?；眨呷藠^進的校歌，個性鮮明的校園也是別人前來參觀學(xué)習(xí)的榜樣。第二篇：外出考察學(xué)習(xí)匯報外出考察學(xué)習(xí)匯報不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。在無錫、常州期間，考察組得到兩市教委及督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，圓滿完成對XX市XX區(qū)和XX市XX區(qū)考察學(xué)習(xí)任務(wù)。一、基本情況：考察組在XX市XX區(qū)學(xué)習(xí)考察期間，認真聽取當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)部門領(lǐng)導(dǎo)的情況詳細介紹，并深入XX區(qū)的XX中學(xué)、XX中心小學(xué)、XX初級中學(xué)，實地考察學(xué)校硬件建設(shè)，校園文化建設(shè)情況及學(xué)校在義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的經(jīng)驗?？疾旖M在XX市XX區(qū)考察學(xué)習(xí)期間，也認真聽取當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)部門領(lǐng)導(dǎo)情況詳細介紹，并實地考察了XXX實驗小學(xué)、XX中心小學(xué)、洛陽初級中學(xué)的學(xué)校硬件建設(shè)，校園文化建設(shè)情況及學(xué)校在義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的經(jīng)驗。無錫惠山區(qū)政府教育督導(dǎo)室在義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中，他們做到高標準嚴要求，以市報表為基本數(shù)據(jù)為主，弄準師生比數(shù)據(jù)、資產(chǎn)數(shù)據(jù)，報表數(shù)據(jù)等八個差異系數(shù)，經(jīng)過上上下下來來回回好幾次，確保數(shù)據(jù)的準確性、一致性并統(tǒng)一口徑，專人負責(zé)。而政府在推進義務(wù)教育均衡發(fā)展在滿意度方面，委托第三方來做，確保滿意度的真實性。XX市XX區(qū)在推進義務(wù)教育均衡發(fā)展發(fā)面，堅持“以區(qū)為主，區(qū)政共建”主體是教育局和學(xué)校。既重視外顯建筑，又注重內(nèi)涵建設(shè)。市督導(dǎo)室還牽頭赴張家港、常熟參觀取經(jīng)。成立七個領(lǐng)導(dǎo)小組，并選好人員，把學(xué)校亮點說出來。政府教育督導(dǎo)室工作合列聚焦，有縱向、有橫向，“橫向到邊，縱向到底”并逐漸規(guī)范完善文本，這樣才方便專家的閱讀。義務(wù)教育均衡發(fā)展，即要為每個兒童提供平等的接受義務(wù)教育機會和權(quán)益。三是義務(wù)教育督導(dǎo)機制。四是全面實行義務(wù)教育階段學(xué)生就地入學(xué)，劃區(qū)招生和不進行入學(xué)考試的制度，及重點高中向普通公辦初中分配招生名額制度。六是建立困難學(xué)生的幫困助學(xué)機制。八是民工子女公平受教育權(quán)益得到基本解決，相對薄弱學(xué)校的發(fā)展得到重視。十是加大師資隊伍建設(shè)，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)。武進區(qū)大力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要舉措。中心城區(qū)教育配套設(shè)施基本完善，農(nóng)村中小學(xué)校面貌發(fā)生根本性變化。深入推進“藍天計劃”，充分挖掘公辦教育資源，市、區(qū)兩級協(xié)調(diào)聯(lián)動，采取擴班、增加班容量等措施，統(tǒng)籌安排符合就讀條件的流動就業(yè)人員隨遷子女到相對就近的公辦學(xué)校就讀，在流動兒童人數(shù)逐年遞增的情況下，公辦學(xué)校吸納比例逐年提高。四是推進招生考試制度改革。推進體制機制創(chuàng)新，理順義務(wù)教育管理體制，完善教師專業(yè)發(fā)展機制，優(yōu)化教育管理和評價制度。學(xué)校樹立“特色立校、特色強校、特色興?！崩砟睿鶕?jù)自身學(xué)科、資源優(yōu)勢，精心提煉辦學(xué)思想，著力推進文化建設(shè)，系統(tǒng)建構(gòu)學(xué)校課程，在整體或某個項目上逐漸形成個性和特色。嚴格貫徹國家、省減負規(guī)定，嚴肅治理各種辦學(xué)不規(guī)范和教育亂收費行為，建立健全學(xué)生自主成長、自主學(xué)習(xí)的監(jiān)控、評價機制，積極推進以公平為價值取向的課堂與教學(xué)改革，實行啟發(fā)式、探究式、合作式學(xué)習(xí)，努力把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負擔(dān)中解放出來。三、考察組對市義務(wù)教育均衡發(fā)展的幾點建議．加強對義務(wù)教育均衡發(fā)展的科學(xué)規(guī)劃。義務(wù)教育均衡化也是一個隨著社會變革和人的發(fā)展需求變化而不斷推進的過程。因此，必須在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對本地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標，標準，機制等進行整體、科學(xué)地規(guī)劃。2．完善義務(wù)教育均衡發(fā)展的運作機制。包括義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、辦學(xué)規(guī)模的標準與要求。3．加大義務(wù)教育經(jīng)費投入和倡導(dǎo)節(jié)約辦教育。解決問題的策略應(yīng)考慮兩方面：一是要各級政府及財政部門應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定、增加對義務(wù)教育經(jīng)費投入比例。包括在學(xué)校建設(shè)的規(guī)格、配置方面，以及學(xué)校教育平時經(jīng)費的使用方面。義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本目的在于為每一個學(xué)生享受公平、優(yōu)質(zhì)和適合其自身發(fā)展特點的教育。四、考察組的體會通過在江蘇兩市二區(qū)考察學(xué)習(xí)，考察組普遍認為，兩市二區(qū)在推進義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中，在更新思想觀念、營造發(fā)展環(huán)境、創(chuàng)新體制機制、改進工作方法等方面對我們加強今后工作具有積極的借鑒意義，為市進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展理清了思路?！八街梢怨ビ瘛?，實事求是的講，我們的教育與所赴的兩市二區(qū)教育還是有很大差距，但是我們相信，有市九十余萬人民的大力支持，有市委市政府的強力推進，有市教育局、區(qū)文教局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有市政府教育督導(dǎo)室、區(qū)政府教育督導(dǎo)室的具體落實，XX年市XX區(qū)、XX區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展評估過關(guān)能夠順利通過。該中心是香港特別行政區(qū)政府援建的災(zāi)后重建項目，建筑面積3300平方米，總投資1792萬元?？h