【正文】 ～106176。06′～37176。南北長(zhǎng)95公里，東西寬80公里，全縣在冊(cè)面積6899平方公里。全縣外出務(wù)工人員增多，全縣留守兒童多逐年增多的現(xiàn)象，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童接受義務(wù)教育，對(duì)農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育管理成為教育方面的一個(gè)重要問(wèn)題。寧夏海原縣是“花兒剪紙之鄉(xiāng)”，通過(guò)加工剪紙和刺繡產(chǎn)品，走向區(qū)內(nèi)外市場(chǎng), 以弘揚(yáng)民間藝術(shù)文化帶動(dòng)群眾致富。千百年來(lái)，刺繡剪紙作為古老的民族藝術(shù)，在回族日常生活中得到了保護(hù)和傳承，至今還延續(xù)著女兒出嫁時(shí)要做刺繡嫁妝的風(fēng)俗。1月25日，海原縣民間刺繡剪紙開(kāi)發(fā)研究協(xié)會(huì)2009總結(jié)會(huì)議暨創(chuàng)新與發(fā)展研討會(huì)召開(kāi)，會(huì)上邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)知名專家圍繞海原民間刺繡剪紙文化藝術(shù)的發(fā)展方向，如何做大做強(qiáng)民間刺繡剪紙產(chǎn)業(yè)提高貧困地區(qū)婦女收入，傳承和保護(hù)刺繡剪紙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等議題建言獻(xiàn)策。 團(tuán)隊(duì)介紹 時(shí)間、口號(hào)以及主題時(shí)間：2012年上半年暑期口號(hào)：伸出我們的一雙手，風(fēng)險(xiǎn)我們的一片愛(ài)主題：心系西部山區(qū)，倡導(dǎo)節(jié)約水資和關(guān)愛(ài)西部?jī)和?，讓孩子們背起教育的書包?：①通過(guò)我們的努力，籌集善款物資，對(duì)該地區(qū)相對(duì)困 難的學(xué)校進(jìn)行義教和募捐使其重視少年藝術(shù)教育。②考察并了解當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)以及對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的保護(hù)和發(fā)展，為該區(qū)提出合理化意見(jiàn)。使當(dāng)?shù)鼐用褚约罢匾晜鹘y(tǒng)民間藝術(shù)的發(fā)展和繼承。⑤返校宣傳，讓更多的同學(xué)了解和關(guān)注西部地區(qū)。 意義：①讓我們?yōu)槲鞑孔鲆环葑约毫λ芗暗氖虑?，奉獻(xiàn)一份愛(ài)心。切身深入了解西部地區(qū)對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)、保護(hù)、繼承和發(fā)展?fàn)顩r。④對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民間藝術(shù)保護(hù)的做出我們的貢獻(xiàn)，宣揚(yáng)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力以及保護(hù)它的重要性。⑤從局部看整體，通過(guò)調(diào)查能看出當(dāng)?shù)貙?duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)的一個(gè)程度，以及對(duì)此的重視程度，從而也能反應(yīng)出西部山區(qū)在經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的條件下對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化這種精神層面上的物質(zhì)的一個(gè)態(tài)度。 始建結(jié)果預(yù)期 ①為當(dāng)?shù)刎毨W(xué)校獻(xiàn)出了一份愛(ài)心，使其能更好地為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)做貢獻(xiàn)。③對(duì)該地區(qū)對(duì)待傳統(tǒng)民間藝術(shù)的態(tài)度有了較深入的認(rèn)識(shí)，并且聯(lián)系當(dāng)?shù)卣畬?duì)此進(jìn)行了探討。⑤海原縣對(duì)保護(hù)和發(fā)展當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民間藝術(shù)的措施和模式得到了相應(yīng)的記錄和整理并且有效地為其他地區(qū)進(jìn)行了參考，從而保護(hù)了其他地區(qū)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。筆，筆記本，錄音筆以及相關(guān)可記錄物件。供宣傳用的紙張，桌子椅子等相關(guān)宣傳攤位所需的物宣傳物品，張貼宣傳圖片的模板。2．暑期階段安排 寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣海原縣關(guān)橋中學(xué)、賈堂中學(xué)、海原一中、回族中學(xué)、職業(yè)中學(xué)。得到支持的同時(shí)建立良好的關(guān)系。③展示該地區(qū)相對(duì)貧苦學(xué)校的資料和圖片，在廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院“2012年藝術(shù)作品展”中，設(shè)立宣傳板塊。④圍繞“節(jié)水環(huán)保和愛(ài)心捐助”主題，針對(duì)海原縣在廈門中山路開(kāi)展募捐活動(dòng)（捐款全部捐助海原縣輟學(xué)和貧困孩子上學(xué)）。（以小支隊(duì)形式進(jìn)行）對(duì)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境以及人文環(huán)境要有所了解，了解當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族傳統(tǒng)文化以及民間藝術(shù)工藝，收集相關(guān)資料，對(duì)其要有較為深入了了解。⑦設(shè)計(jì)好具體行程和時(shí)間，做出詳細(xì)的規(guī)劃。第二天：繼續(xù)走訪相關(guān)民間傳統(tǒng)工藝作坊，并對(duì)當(dāng)?shù)乜h城居民針對(duì)他們對(duì)本地民間傳統(tǒng)藝術(shù)了解多少以及認(rèn)識(shí)是什么做出實(shí)踐調(diào)查，同時(shí)進(jìn)行記錄整理和圖片采集。第四天：走訪當(dāng)?shù)叵嘀付ǖ膶W(xué)校，在學(xué)校里進(jìn)行關(guān)于學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育的調(diào)查以及對(duì)傳統(tǒng)民間文化傳承的考察，開(kāi)設(shè)一個(gè)小小講座，給同學(xué)們介紹當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化的相關(guān)問(wèn)題，并宣傳在校青少年要加強(qiáng)自身藝術(shù)教育。并整理前四天所得的資料、手寫記錄、采訪記錄、圖片、視頻以及聲音記錄。第六天：在人流較為集中但空間相對(duì)寬闊的地方，例如廣場(chǎng)進(jìn)行針對(duì)如何正確認(rèn)識(shí)以及保護(hù)和發(fā)展當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民間藝術(shù)和針對(duì)當(dāng)?shù)厮囆g(shù)教育事業(yè)做出宣傳。第七天：前往貧困學(xué)校，把籌集到的資金捐助給他們，開(kāi)展一天的志愿者活動(dòng)，為在校學(xué)生教授相關(guān)繪畫藝術(shù)的知識(shí)，讓他們對(duì)藝術(shù)了解并有所感興趣。遠(yuǎn)方是一道茶，細(xì)心品茗，訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)亙古不變的故事。遠(yuǎn)方，木棉吹榮、綠樹成蔭、湖光艷影?！边@是廈門大學(xué)研究生支教隊(duì)員寫的詩(shī)歌《遠(yuǎn)方》。在海原支教的一年里，他們正如詩(shī)歌中所說(shuō)，用心詮釋著青春和奉獻(xiàn)。剛開(kāi)始，巨大的環(huán)境差別讓很多隊(duì)員都難以適應(yīng)。轉(zhuǎn)眼間，在眼前，在耳邊，彌漫的是西海固風(fēng)沙的嘶啞，以及視線所觸及的渾渾的黃??在這里，想念媽媽的拿手菜；在這里，想念我們所熟知的，從一出生就注定魂?duì)繅?mèng)繞的那個(gè)地方——家鄉(xiāng)；在這里，學(xué)習(xí)習(xí)慣寒冷、干燥、水土不服，以及太陽(yáng)的炙烤和天氣的多變，在習(xí)慣中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。他們將自身所學(xué)，毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了這里的孩子。其中，禮儀隊(duì)高水平地完成了多次接待任務(wù)。馬晉輝、葉仲霖在家訪中，先后發(fā)現(xiàn)學(xué)生田葉葉、馬蓉患有先天性心臟病，積極與福建企業(yè)家協(xié)會(huì)聯(lián)系，解決了田葉葉的手術(shù)問(wèn)題，又聯(lián)系到濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院，使馬蓉免費(fèi)接受了心臟手術(shù)。奉獻(xiàn)收獲著感動(dòng)一年里，支教隊(duì)員付出了辛苦，而家長(zhǎng)、學(xué)生們也用質(zhì)樸的情感回報(bào)著他們。海原嚴(yán)重缺水時(shí)，當(dāng)?shù)厝硕紩?huì)省著窖里的水舍不得喝，可是只要支教隊(duì)員來(lái)了，他們就會(huì)毫不吝惜地取水煮沸給支教隊(duì)員。孩子們更是用純真的心，答謝每一位支教隊(duì)員。讓郭曉玲最感動(dòng)的是，一個(gè)身體單薄的小姑娘，從鄉(xiāng)下家里背來(lái)她家唯一“值錢”的東西——土豆送給老師。平時(shí)，學(xué)校食堂只有燉白菜和燉土豆，他們有時(shí)甚至連吃這兩樣菜的錢都沒(méi)有?！苯衲?月，這17名隊(duì)員將結(jié)束支教生活。就像郭曉玲在日記中寫的：“如果說(shuō)，當(dāng)我們從廈門大學(xué)校園來(lái)到寧夏海原的時(shí)候，我是一名優(yōu)秀的大學(xué)生。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我們有這么一年支教的經(jīng)歷。方法 對(duì)75個(gè)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)分析，并對(duì)不同家庭狀況的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析。凡有子女讀大學(xué)的家庭，都存在經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題。為此，我對(duì)涵江區(qū)的75個(gè)大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)狀況進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。調(diào)查的方法有兩種，一是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容一共有十四題，問(wèn)卷題型主要采用選擇題的形式。運(yùn)用了最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法將結(jié)果整合起來(lái)，然后與訪談的所得進(jìn)行了分析。低收入家庭的大學(xué)生，大多數(shù)消費(fèi)較少；高收入家庭的大學(xué)生，大多數(shù)消費(fèi)較多。而家庭較好的同學(xué)，月花費(fèi)則會(huì)達(dá)到2000以上。調(diào)查中，大部分的大學(xué)生都清楚地認(rèn)識(shí)到自己的消費(fèi)組成不很合理，但極少數(shù)的大學(xué)生會(huì)有規(guī)劃自己的消費(fèi)組成的意識(shí)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生每月的生活費(fèi)用都超出了預(yù)計(jì)，只有極少數(shù)的學(xué)生能夠在銀行帳號(hào)上擁有自己的一筆積蓄。父母辛辛苦苦的賺錢，孩子不懂得珍惜。從小就養(yǎng)成習(xí)慣，以至于給將來(lái)留下不好的后果。不是說(shuō)我們理財(cái)方面欠缺,而是根本就沒(méi)有財(cái)可理?！?。其中貧困生勤工儉學(xué)的人數(shù)比普通學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn)。而學(xué)校往往沒(méi)有配備，需要學(xué)生自己花錢買。%，%，%。而感覺(jué)錢不夠花的學(xué)生中，大一大二學(xué)生分別占25%、75%，可見(jiàn)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的消費(fèi)項(xiàng)目逐漸增多。在家長(zhǎng)們心中，接受高等教育已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)知識(shí)，更是他們對(duì)子女，對(duì)家庭，對(duì)未來(lái)的一種長(zhǎng)期的投資，對(duì)這種投資的高期待度，造就了家長(zhǎng)對(duì)子女接受高等教育的堅(jiān)