【正文】 能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了，有的是剛開始學(xué)，但對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教材思路：以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目的。第一冊(cè)全書共6單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。內(nèi)容安排：?jiǎn)卧獌?nèi)容Unit 1Hello(School things)Unit 2Look at me ( Body)Unit 3Let’s Paint ( Color )Recycle 1Unit 4We love animals (Animals）Unit 5Let’s eat (Food and drink )Unit 6Happy birthday ( Numbers )Recycle 2總目標(biāo)要求：1）能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；2）能聽說(shuō)、認(rèn)讀73 個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用；3）能聽、做、演18個(gè)游戲；4）能聽、做12個(gè)TPR活動(dòng)；5）能學(xué)會(huì)8個(gè)小制作；6）能唱14首歌曲；7）能聽、說(shuō)、唱10首歌謠；8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；9）能聽懂6個(gè)幽默小故事；10）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7一、課程總目標(biāo)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期的重點(diǎn)在于鞏固已經(jīng)形成的聽說(shuō)為主的能力，逐步向加大讀寫能力的要求。開始進(jìn)行語(yǔ)篇閱讀能力的培養(yǎng)。（注意強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)卧~之間留空的問(wèn)題。模塊結(jié)構(gòu)：Unit 1 一般疑問(wèn)句Do you want/use…？及其回答的學(xué)習(xí)。（四冊(cè)M2—8學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。）模塊2：功能目標(biāo)：詢問(wèn)并描述正在進(jìn)行的動(dòng)作模塊結(jié)構(gòu)：Unit 1： 對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的復(fù)習(xí)與延伸?！?（四冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)）（在教學(xué)前對(duì)動(dòng)詞和它的現(xiàn)在分詞進(jìn)行再現(xiàn)復(fù)習(xí)模塊3：功能目標(biāo)：描述一個(gè)地方的活動(dòng)場(chǎng)景模塊結(jié)構(gòu)：Unit 1： 呈現(xiàn)用于介紹非單數(shù)事物的句式： These/Those… are…”（二冊(cè)M4 These are your legs。以及學(xué)習(xí)表達(dá)所屬關(guān)系。（二冊(cè)M2—4學(xué)習(xí)過(guò) my you her his their/三冊(cè)m2學(xué)習(xí)過(guò)衣服類名詞）模塊4： 功能目標(biāo)：描述技能模塊結(jié)構(gòu)：Unit 1：以學(xué)生感興趣的比賽的話題，引出孩子們的技能。是對(duì)Unit 1的深入和拓展。Unit 2： 結(jié)合情景，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情景來(lái)使用合適的語(yǔ)言。Unit 2： 第三人稱單數(shù)的表達(dá)方法。Unit1： 通過(guò)Sam因考試不愿去學(xué)校的小故事呈現(xiàn)headache stomach ache兩詞及句型： Have you got…？ Yes， I have。Unit 2： 學(xué)習(xí)使用另一句式：Has she/he…？（可突破“疾病”這一話題的限制）模塊8：功能目標(biāo)：談?wù)摯嬖诘娜嘶驏|西模塊結(jié)構(gòu)：Unit 1： 通過(guò)學(xué)習(xí)Sam Amy幾位小朋友參觀 Ming Tombs的故事，呈現(xiàn)：There is … There are …兩個(gè)句型。）Unit 2： 繼續(xù)學(xué)習(xí)There be 句型。模塊9：功能目標(biāo)：談?wù)搶?lái)的行為與狀態(tài)模塊結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)“be going to ”句型陳述句。Unit 2： 話題與理想有關(guān)，要求學(xué)生用：I’m going to be a …來(lái)表達(dá)自己的理想。）模塊10：功能目標(biāo)：談?wù)搶?lái)的行為與狀態(tài)模塊結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)“be going to ”句型的一般疑問(wèn)句及特殊疑問(wèn)句。Unit 2： 學(xué)習(xí)結(jié)合生活實(shí)際，做計(jì)劃，并與同伴進(jìn)行談?wù)?。四、教材和其他課程資源分析《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第五冊(cè)》供三年級(jí)使用，是北京外研室編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。本冊(cè)供以小學(xué)一年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第三學(xué)年第一學(xué)期使用。實(shí)際有十模塊的新教學(xué)內(nèi)容?！缎聵?biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。2。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。六、減負(fù)提質(zhì)措施在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。著重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。在本學(xué)期，我將對(duì)這幾名同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)積極進(jìn)行溝通，取得家長(zhǎng)的配合。八、評(píng)價(jià)措施注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展， 建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展；促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平；促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷發(fā)展與完善。十、教學(xué)進(jìn)度安排單 元 內(nèi) 容 課 時(shí)Unit One 6課時(shí)Unit Two 6課時(shí)Unit Three 6課時(shí)Recycle 1 2課時(shí)Unit Four 6課時(shí)Unit Five 6課時(shí)Unit Six 6課時(shí)Recycle 2 2課時(shí)每單元安排一次練習(xí)：6課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：48課時(shí)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8一、形勢(shì)分析大部分初三的學(xué)生在初二就接觸過(guò)英語(yǔ)，所以英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生。另外，有一部分學(xué)生已經(jīng)退出了村里的小學(xué)，沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)更加困難。在最初的學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生能否保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語(yǔ)將起到極其重要的作用。二、教材分析這本書在小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)的第一個(gè)學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期使用。，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。，以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。，滿足不同層次學(xué)生的需求。，以保證各個(gè)階段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。四、方法和措施，研究教材，狠抓課堂教學(xué)，掌握課堂內(nèi)容。，讓學(xué)生在活動(dòng)和生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊(cè)書共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)。每單元須六課時(shí)左右，約40課時(shí)。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。三、全冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因?yàn)樗怯⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來(lái)書寫字母；教材的會(huì)話教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說(shuō)相應(yīng)的話來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能聽做12個(gè)TPR活動(dòng)、能學(xué)會(huì)一個(gè)小制作、能唱8首歌曲。能聽懂6個(gè)幽默小故事。學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認(rèn)真聽大聲說(shuō)仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣。六、方法措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個(gè)單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國(guó)外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處，以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說(shuō)、讀、寫的基本技能和能力。內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語(yǔ)言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。對(duì)每個(gè)學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn)，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。（當(dāng)然是一定要求的興趣：?jiǎn)卧~認(rèn)讀，能整體認(rèn)讀課文，對(duì)話。教師一定注意三年級(jí)不能單純地聽說(shuō)， ***目標(biāo)級(jí)級(jí)把關(guān)順利過(guò)渡。充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如耳、眼、口、鼻、身等。三、教學(xué)進(jìn)度【第一學(xué)期】周次 日期 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 備注1 ~ Unit1 9月1日上課2 ~ Unit123 ~ Unit2 中秋放假4 ~ Unit35 ~ 國(guó)慶節(jié)放假6 ~ Unit347 ~ Unit48 ~ Unit59 ~ Unit510 ~ 期中考試11 ~ Unit612 ~ Unit613 ~ Unit714 ~ Unit715 ~ Unit816 ~ Unit817 ~ Unit918 ~ Unit9 元旦放假19 ~ Unit1020 ~ Unit1021 ~ Revision 期終復(fù)習(xí)22 ~ 期終考試23 ~ 2月4日放假【第二學(xué)期】周次 日期 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 備注1 ~ Unit1 2月25日上課2 ~ Unit13 ~ Unit24 ~ Unit235 ~ Unit36 ~ Unit47 ~ Unit45 清明放假8 ~ Unit59 ~ Revision10 ~ 期中考試11 ~ Unit6 勞動(dòng)節(jié)放假12 ~ Unit6713 ~ Unit714 ~ Unit815 ~ Unit8916 ~ Unit917 ~ Unit10 端午放假18 ~ Unit10 復(fù)習(xí)、考試19 ~ 7月1日放假20 ~21 ~小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃11一、學(xué)生分析通過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，三年級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)保留了比較濃厚的興趣，由于第一學(xué)期末檢測(cè)給了孩子們信心，開學(xué)以來(lái)的觀察，主要存在的問(wèn)題還是在于那幾個(gè)學(xué)困生身上，作業(yè)不能按質(zhì)按量按時(shí)完成，上課時(shí)注意力不集中。二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。三、主要措施規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，統(tǒng)一要求。規(guī)范學(xué)生的書寫。對(duì)于書寫潦草的學(xué)生，老師做思想工作，同時(shí)還告訴家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)和老師一起努力，幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。朗讀要求學(xué)生跟著磁帶或光盤讀，要模仿上面的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，讀出說(shuō)話人的思想感情，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，并嘗試課文的表演，幫助學(xué)生有興趣、有效地背誦課文。四、教學(xué)進(jìn)度安排表本學(xué)期計(jì)劃每個(gè)星期學(xué)習(xí)一個(gè)unit，完成相關(guān)練習(xí)，每?jī)蓚€(gè)module進(jìn)行一次單元測(cè)驗(yàn)。五、教學(xué)安排基本按照一個(gè)星期講完一個(gè)unit的進(jìn)度安排，適當(dāng)可按內(nèi)容難度進(jìn)行調(diào)整。為了在今后的各項(xiàng)工作中做到有序進(jìn)行，特制訂以下計(jì)劃：一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。四、主要措施考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺(tái)操練等等。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。要求