【正文】 片凈土，樂在其中，挖掘?qū)W生的潛能，當好未來人才的奠基石，讓我的工作無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。在原有學(xué)校傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，創(chuàng)出符合時代要求的新的特色學(xué)校。經(jīng)過7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流體驗，我收獲很多。一、要想做好一名校長，要有強烈的奉獻精神。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗，自強不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，克己奉公，無私奉獻。小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手。此次培訓(xùn)中，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開。有什么樣的校長，就有什么樣的教師、什么樣的學(xué)校。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負、營造快樂幸福的學(xué)校文化氛圍。校長要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方法和教法。一所好的學(xué)校，必然有一個好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹立了決心和信心。小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會410月11日—10月17日，我有幸參加了太原師范學(xué)院組織的小學(xué)校長“三段式”培訓(xùn)，這幾天當中聆聽了專家的講座和名校長的報告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。一、以人為本促和諧，民主管理共治校學(xué)校管理中，我們應(yīng)該巧妙借助和諧這種無形的力量來潛移默化影響更多的人積極進步。其次，要與教職工搞好關(guān)系。因此，要將管理創(chuàng)新與教學(xué)創(chuàng)效統(tǒng)一起來，才能實現(xiàn)學(xué)校長足的可持續(xù)發(fā)展。以人為本，師資是教育的脊梁，師資力量決定著教育管理的成敗，師資隊伍建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)永恒的主題，尤其要抓住青年教師的培養(yǎng)，就等于抓住了教育的未來。二、深入課堂抓教育，參加教研促成長學(xué)校工作要切切實實以教學(xué)為中心，加大信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教育理念要與時俱進，先進的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用，要經(jīng)常參加學(xué)校的教研活動，一起研究教材，設(shè)計教學(xué)方法，商討解決教學(xué)中存在的問題，努力提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)實踐過程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法，促進教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時，校長要保持教師的角色，教好一門課，經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學(xué)有專長，教有特色，這樣更有利于指導(dǎo)教學(xué)工作。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，要圍繞“身體鍛煉好，身體習(xí)慣好，文化基礎(chǔ)好”這三個方面常抓不懈，抓到底，同時特色教育也要深入開展認真上好藝術(shù)課、興趣課，社團活動，訓(xùn)練要堅持不懈，在各級各類比賽中也要拿獎得名次，讓每個孩子的特長得以充分發(fā)揮。第三篇：小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會當好校長必須注重加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。而要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，樹立良好的人格魅力和個人魄力，工作、講話才有感召力，通過學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，加強同老師溝通，多引導(dǎo)、多激勵，要學(xué)會放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位老師。做到堅持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。當好校長必須要有自己的辦學(xué)理念和發(fā)展目標。當好校長，必須學(xué)會研究，研究教師，研究學(xué)生，研究教師的教學(xué)行為，校長要多深入課堂一線，多聽課，了解課堂教學(xué)的新方法、新模式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，另外，作為校長還要緊跟時代步伐，及時研究基礎(chǔ)教育改革，有利學(xué)校更加適應(yīng)現(xiàn)代教育改革步伐。當好校長，要打造團隊精神，建立共同的遠景。體會最深的一點就是團隊型領(lǐng)導(dǎo)必須應(yīng)具備“一種風(fēng)格、兩種表現(xiàn)、三種品質(zhì)、四種取和五種難能可貴的心態(tài)”。我深深地體會到：在管理過程中，人的管理是最主要的，也是最難把握的，激勵是最有效的手段之一。作為一個管理者，難把握的是不了解教師 的心思，只要理解教師所思所想所感所悟就會采用有效的激勵方法和措施，最大限度的激發(fā)教師工作的積極性和主動性，鼓動教師高漲的工作熱情，引領(lǐng)全園教職工發(fā)揮聰明才智齊心協(xié)力提高工作效率，同時，達到共同和諧、有效發(fā)展。細細整理筆記和思緒，我豁然發(fā)現(xiàn)，這三所分別代表城市、鄉(xiāng)村、民營的名校在發(fā)展內(nèi)涵上存在著太多的相似之處：一是學(xué)校有明晰的辦學(xué)思路：突出特色，主動發(fā)展，以人為本，視野高遠，持之以恒。三是努力營造好豐富的校園文化：營造溫馨的親情校園，營造積極的發(fā)展環(huán)境，營造精彩的課堂情景，營造濃郁的讀書氛圍，營造和諧的家校關(guān)系。那么我們的學(xué)校，朝向何方努力才會有希望成為名校呢？我做了如下幾點思考。要根據(jù)學(xué)校工作實際，制定出具體細致、切實可行的量化評估標準，切實讓制度說話，讓工作成績說話。決不搞校長“一言堂”，更不能搞“拉拉扯扯，暗箱操作”。校長在治校過程中，即要規(guī)范管理、制度治校，又要注重自己的情感投入。二、校長要率先垂范，主動學(xué)習(xí)，積極進取。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的辦學(xué)理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。這樣就要求校長有時代的眼光，正確的辦學(xué)理念，在校園中起模范表率作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面，他的意識直接影響學(xué)校的發(fā)展，因此，校長應(yīng)具備學(xué)習(xí)、服務(wù)、質(zhì)量考核、改革創(chuàng)新等多種意識。溫總理在北京三十五中聽課調(diào)研發(fā)表的《教育大計教師為本》的重要講話中 指出：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。這些都足以說明教師在學(xué)校發(fā)展中的重要作用。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神，作為一名校長應(yīng)做如下幾點。教師大計，師德為魂。陶行知先生說：“因為道德是做人的根本。”師德是教師最重要的素質(zhì)。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?？梢哉f，教師的品行端正，人才培養(yǎng)的方向才有保證，教育教學(xué)質(zhì)量才有保證，實現(xiàn)建設(shè)人民滿意學(xué)校的目標才有保證。通過請優(yōu)秀教師做師德教育報告，組織評選優(yōu)秀師德標兵，開展“我心目中的好教師”大討論等活動，用身邊的典范激勵教師，從而促進全體教師職業(yè)道德水平和師德修養(yǎng)不斷提高。蘇霍姆林斯基說“一所學(xué)校，只要有足夠的供師生讀的書，不管多么簡陋，都是一所好學(xué)校。”一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史，書永遠是成長的階梯。引導(dǎo)教師勤于反思。美國教育心理學(xué)家波斯納指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。為此，波斯納提出了一個教師成長的公式:教師成長﹦經(jīng)驗+反思。只有跟自己過不去、不斷給自己出難題、不斷檢查自己的工作、提出新的奮斗目標的人，才能不斷超越自我、完善自我。天天反思，天天出新，天天有一個新自我，天天就會有新收獲。四、結(jié)合實際開發(fā)校