【正文】 中間開(kāi)一小孔，粘上火柴。紙板應(yīng)比吸管高出3—4厘米 第五步：將方形紙板放在長(zhǎng)方形紙板的上面，火柴剛好能插入吸管中。（二）“如何節(jié)約地使用家電”專(zhuān)題匯報(bào) 小品表演：“節(jié)約媽媽的一天”“浪費(fèi)媽媽的一天” 自由討論發(fā)言 能源博士發(fā)言：《節(jié)電十法》 節(jié)電十法一、家用電器的插頭插座要接觸良好才能節(jié)電，否則會(huì)增加耗電，而且還有可能損壞電器，甚至?xí)?dǎo)致火災(zāi)事故的發(fā)生。三、熨燙衣物最好選購(gòu)功率為500瓦或700瓦的高溫電熨斗。四、調(diào)整電冰箱調(diào)溫器旋鈕是節(jié)電的關(guān)鍵。為了節(jié)電和便于休息，不影響睡眠，減少冰箱啟動(dòng)次數(shù)，還可利用夏季晝夜室內(nèi)溫差變化較大的特點(diǎn)，睡前把旋鈕轉(zhuǎn)到“1”字，白天再撥到“4”字位置。在滿(mǎn)足使用前提下，盡可能用中、慢擋。六、電飯鍋煮飯做湯時(shí)，只要熟的程度合適即可切斷電源，煮飯時(shí)應(yīng)用熱水或溫水，熱水煮飯可省電30%左右。另外，加防塵罩可防止電視機(jī)吸進(jìn)灰塵，灰塵多了就可能漏電，增加電耗，還會(huì)影響圖像和伴音質(zhì)量。八、空調(diào)省電主要取決于“開(kāi)機(jī)率”，即啟動(dòng)時(shí)最耗電。應(yīng)將空調(diào)機(jī)安裝在背陰的窗戶(hù)上部。一般控制在24度到28度或再高一點(diǎn)，只要人不感到熱就行了。洗衣機(jī)每當(dāng)進(jìn)行漂洗之前，先將衣服甩干或擰干，再進(jìn)行漂洗，這樣不但可以縮短漂洗時(shí)間，還可節(jié)電節(jié)水?？茖W(xué)使用家電 【教學(xué)思路與框架】選擇課題 從歷年發(fā)生的用電事故來(lái)看，不懂用電知識(shí)而發(fā)生的觸電事故占二分之一。安全用電應(yīng)從學(xué)生抓起，同時(shí)可以依靠學(xué)生宣傳安全用電常識(shí)。制訂方案 通過(guò)調(diào)查收集資料和討論，讓學(xué)生列舉家庭用電的事實(shí)，并加以歸納分類(lèi)；尋找家庭用電中的安全隱患；總結(jié)歸納出安全用電的注意事項(xiàng)和節(jié)能措施等。完成“綜合實(shí)踐活動(dòng)探究家庭用電的幾個(gè)問(wèn)題”調(diào)查表（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“調(diào)查表”）（完成時(shí)間：周六、周日兩天）在活動(dòng)過(guò)程中要注意安全。教師點(diǎn)評(píng)：A通過(guò)自己家庭和鄰居的家用電器的變化感受家鄉(xiāng)的生活變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。B引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)隨著用電器的增加，對(duì)電能的需求也增加，對(duì)用電的安全提出了更高的要求。教師點(diǎn)評(píng)：A要求學(xué)生熟悉家庭電路的組成（順序）和各組成部分的作用，B各用電器之間為什么是并聯(lián)的？C開(kāi)關(guān)和電燈是如何連接的？D如何識(shí)別火線和零線？測(cè)電筆如何使用？（3）、家庭電能表的類(lèi)型，重要數(shù)據(jù)的物理意義，測(cè)量熱水器的原理、方法、結(jié)果以及誤差分析。教師點(diǎn)評(píng)：A不同的電能表電費(fèi)單收據(jù)可能不一樣，B繳費(fèi)的多少主要和什么有關(guān)系？C你平時(shí)是如何做到節(jié)能的？（5）、家庭用電存在的安全隱患。B開(kāi)關(guān)和鏍口燈泡的連接。小組評(píng)比和表?yè)P(yáng)教師點(diǎn)評(píng)：大力表彰積極參與實(shí)踐活動(dòng)并且取得豐碩成果的優(yōu)秀學(xué)生。作業(yè)布置針對(duì)目前節(jié)能和安全用電問(wèn)題，給當(dāng)?shù)毓╇姴块T(mén)或政府提出合理化建議。其次，通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們親歷實(shí)地調(diào)查，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)等工作，培養(yǎng)了學(xué)生們開(kāi)展科學(xué)研究和從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高了學(xué)生們從事科技實(shí)踐活動(dòng)的興趣。拒絕“浪費(fèi)”一、活動(dòng)主題的提出我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的浪費(fèi)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，就把這種現(xiàn)象拍攝下來(lái)讓學(xué)生看。吃了一口就丟掉的面包，隨手扔掉的蛋黃。從學(xué)生的談?wù)撝形覀兞私獾?，學(xué)生對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)很膚淺，只是懂得要節(jié)約不能浪費(fèi)。二、活動(dòng)具體目標(biāo)通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道帶來(lái)的嚴(yán)重后果。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得親身探究的體驗(yàn)。設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和倡導(dǎo)節(jié)約的作風(fēng)。樹(shù)立自主探索意識(shí)，培養(yǎng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題 的能力。三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程 第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。各小組推薦幾名代表參與活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備，并廣泛征求同學(xué)的意見(jiàn)，及時(shí)反饋活動(dòng)負(fù)責(zé)人。根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以跨班自由組成學(xué)習(xí)小組。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)熱心教育的家長(zhǎng)作為學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)老師，支持和幫助學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的正常開(kāi)展。第二階段：進(jìn)入問(wèn)題情境指導(dǎo)老師與學(xué)生積極探索，搜尋生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象的相關(guān)資料。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題。各組根據(jù)本組特點(diǎn)自定研究的計(jì)劃、內(nèi)容、方法、成果展示。學(xué)生對(duì)調(diào)查的參考資料、書(shū)籍、網(wǎng)址進(jìn)行記錄。對(duì)研究活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程性、總結(jié)性的小結(jié)。學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，寫(xiě)出每次活動(dòng)的收獲和反思。（1）你們?cè)谡{(diào)查中采用了什么方法？遇到哪些困難？是怎樣克服的？（2）根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲？（3）通過(guò)采訪、調(diào)查你有些什么新發(fā)現(xiàn)，新感想？（4）在活動(dòng)中有哪些體驗(yàn)，談?wù)勀愀惺茏钌畹氖?。五、活?dòng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)（1）以自我評(píng)價(jià)為主（2）注重過(guò)程性評(píng)價(jià)對(duì)老師的評(píng)價(jià)六、活動(dòng)延續(xù)注重活動(dòng)的生成性，小組根據(jù)活動(dòng)主題進(jìn)行延伸，擴(kuò)大到進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，設(shè)計(jì)各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計(jì)劃，實(shí)施行動(dòng)，以自己的行動(dòng)帶動(dòng)周?chē)娜恕；顒?dòng)的具體目標(biāo) 情感目標(biāo)：在活動(dòng)的過(guò)程中感受科學(xué)家的故事及科學(xué)知識(shí)帶給自己的樂(lè)趣，并逐漸形成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中感受科學(xué)家善于思考，勤奮刻苦，孜孜不倦的好品質(zhì)，并受到熏陶 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)王國(guó)中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)主動(dòng)探究問(wèn)題的愿望。能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理、分類(lèi)的方法，初步形成有特色的成果展示。在了解有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思考，并嘗試自己進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。第二階段：實(shí)際研究階段——通過(guò)設(shè)計(jì)研究方案確定研究途徑，例如通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、查找資料等方式獲得所需信息，幫助完成研究。第四階段：活動(dòng)延伸——開(kāi)展各種小發(fā)明創(chuàng)造的活動(dòng)，讓學(xué)生從小樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，將來(lái)為科學(xué)領(lǐng)域添磚加瓦。過(guò)程：一、讓學(xué)生填問(wèn)卷調(diào)查后，十分鐘后回收。搜集閱讀科學(xué)家們的故事或者有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的故事。（內(nèi)容不限、數(shù)量不限、記錄方式不限）三、回堂反饋信息，將問(wèn)題歸類(lèi)后篩選確定研究主題。過(guò)程：一、以活動(dòng)小組為單位擬定研究計(jì)劃。（師隨時(shí)關(guān)注各組資料儲(chǔ)備情況，并隨時(shí)提供點(diǎn)撥幫助）三、小組之間交流互動(dòng)、資源共享，使資料查找途徑及儲(chǔ)備更完善。過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)引入。三、師小結(jié)寄語(yǔ)。設(shè)想：在今后的生活中多發(fā)現(xiàn)、多思考，勤于動(dòng)腦和動(dòng)手。附：第一階段實(shí)施方案 第一階段：確定研究主題一、以個(gè)人為單位，說(shuō)說(shuō)在閱讀故事時(shí)的感受。1． 大家真能干，通過(guò)讀書(shū)知道了許多發(fā)明創(chuàng)造的故事，認(rèn)識(shí)了許多對(duì)人類(lèi)有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。在這兒，我有一個(gè)疑問(wèn)：他們是如何進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的呢？是他們的大腦特別發(fā)達(dá)嗎？還是正好天上掉餡餅掉在他們的頭上？ 2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（請(qǐng)生答）3．其實(shí)你們剛才說(shuō)的都很有道理，科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造絕對(duì)不是一朝一夕的事情，在成功的背后滲透著他們無(wú)數(shù)的心血和汗水。跟你的同伴們說(shuō)一說(shuō)，隱藏在發(fā)明創(chuàng)造背后的故事。1)你們不管是看到的，還是聽(tīng)到的，在知道這么多故事后，心里有什么想法或問(wèn)題嗎？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)內(nèi)心想法，談的角度可放寬）學(xué)生提問(wèn)后即引出“牛頓故事”——學(xué)生懂的讓學(xué)生說(shuō)，不懂則老師說(shuō)。2)同學(xué)們到科學(xué)王國(guó)做客后發(fā)現(xiàn)了那么多有趣的故事，都產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？跟你的同伴說(shuō)說(shuō)吧。5）請(qǐng)大家將問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地貼在黑板上。7)現(xiàn)在請(qǐng)?zhí)岢鐾?lèi)問(wèn)題的同學(xué)去尋找自己的合作伙伴。請(qǐng)你們從這一系列問(wèn)題中選擇你們最感興趣、最想弄明白的問(wèn)題做為你們小組的研究主題。（師巡堂共研）9)請(qǐng)各組代表匯報(bào)本組確定的研究主題。9民間藝術(shù)進(jìn)課堂一、教學(xué)目標(biāo)：了解民間藝術(shù)的名稱(chēng)和特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的感情。吹塑紙、掛線、膠水二、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：民間藝術(shù)是千百年來(lái)中國(guó)人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來(lái)。你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來(lái)同學(xué)）請(qǐng)把你了解到的說(shuō)出來(lái)，與小伙伴一起分享。討論：你能為家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做哪些事？把你外出旅游時(shí)拍的照片或搜集到的圖片拿出來(lái)與大家分享。它們?cè)煨土岘嚴(yán)w巧，工藝精湛，富于藝術(shù)感。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料分小組合作試做。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫(huà)不盡的色彩，寫(xiě)不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。突出課程的綜合性，實(shí)踐性，活動(dòng)性和開(kāi)放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。（3）通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作。五、活動(dòng)計(jì)劃：活動(dòng)的計(jì)劃是圍繞“我愛(ài)學(xué)?！边@一課題在校內(nèi)進(jìn) 行調(diào)查。調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。六、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。指導(dǎo)二位小記者進(jìn)行采訪。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)。八、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入。大家說(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛(ài)呢？（二）美麗的校園檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課。今天我們班的兩位小記者想對(duì)大家調(diào)查的情況進(jìn)行采訪。（1）小記者a：大家好，我想采訪規(guī)模組的同學(xué)，你們通過(guò)調(diào)查了解，知道了哪些情況？（提問(wèn)）（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多……）。這是我們學(xué)校的規(guī)模情況。大家好，請(qǐng)問(wèn)我們學(xué)校有哪些主要的設(shè)施呢？介紹學(xué)校設(shè)施。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）小記者提問(wèn)（2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場(chǎng)室呢？為什么？（3）學(xué)生討論回答。（5）師小結(jié)：（出示視頻2）。（板 書(shū)：全）介紹學(xué)校環(huán)境。（2）小記者提問(wèn)。（板書(shū)：美）（三）校園小主人（1）師：通過(guò)大家的介紹，我也感到校園的美。小記者b：誰(shuí)把快樂(lè)時(shí)光與大家一起分享？提問(wèn)（經(jīng)歷故事）（2）師小結(jié)：我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福?。。ㄋ模┪覟閷W(xué)校添光彩。）小記者b：那我們采訪一下榮譽(yù)組的同學(xué)吧?。▽W(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù)）小記者a：我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多啊?。?）師小結(jié)：（出示視頻4）。通過(guò)調(diào)查這四個(gè)方面更覺(jué)得我們的校園是美麗的。做為石岐小學(xué)的學(xué)生，你們會(huì)不會(huì)感到很自豪呢？那大家愛(ài)學(xué)校嗎？準(zhǔn)備用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)呢？小記者a：誰(shuí)來(lái)表達(dá)？學(xué)生自由回答（通過(guò)照片、歌唱、語(yǔ)言、習(xí)作、圖畫(huà)作品等方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)）記者a b：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道大家都在用行動(dòng)、用學(xué)習(xí)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好?。ㄐ∮浾呦聢?chǎng)）師：我們用掌聲感謝兩位小記者。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂(lè)園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無(wú)比快樂(lè)！讓我們以一首石岐小學(xué)校歌《閃耀著明日之星》來(lái)結(jié)束今天這節(jié)課吧?。ㄋ模┏W(xué)校歌《閃耀著明日之星》結(jié)束全課。查資料了解蝴蝶的種類(lèi)、天敵。蝴蝶的天敵：蝴蝶的天敵很多,可以捕食蝴蝶的動(dòng)物,都可能是蝴蝶的天敵 你們知道的有嗎？蝴蝶的種類(lèi)：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶”，全世界大約有14000余種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多，在世界其他地區(qū)除了南北極寒冷地帶以外，都有分布，在亞洲臺(tái)灣也以蝴蝶品種繁多著名。最大的蝴蝶展翅可達(dá)24厘米。有許多種類(lèi)的蝴蝶是農(nóng)業(yè)和果木的主要害蟲(chóng)。你學(xué)到了什么？總結(jié)：第四篇：四年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案第 課時(shí)第一課 我們的地球教學(xué)內(nèi)容：我們的地球 教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，在“做科學(xué)”中培養(yǎng)科學(xué)情感和態(tài)度，認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生查找、分析和整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)制作地球儀，觀察體驗(yàn)地球的基本知識(shí)。教學(xué)方法：講授、交流法。講述：古代人對(duì)地球是怎樣認(rèn)識(shí)的呢？討論：人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程中，科學(xué)技術(shù)如何發(fā)揮作用的？教師小結(jié)：科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的作用。談話：要更清楚直觀的了解地球的知識(shí)，你覺(jué)得有哪些方法？觀察地球儀，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。比較自制地球模型與地球儀。四、拓展：收集有關(guān)地球的資料。談話：你還有哪些途徑獲得地球的知識(shí)？把收集到地球資料整理制作成卡片。過(guò)程與方法：在班級(jí)主要以小組活動(dòng)為主，在家庭或社會(huì)訪問(wèn)以本人、小組為單位。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)有關(guān)地球知識(shí)的了解和地球現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生懂得地球是生命的搖籃，地球是我們的家園，我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心、保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)查閱資料了解有關(guān)地球知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：查閱、摘抄有關(guān)地球的資料后，進(jìn)行歸類(lèi)匯集整理。教學(xué)方法：講授、實(shí)踐練習(xí)法。二、小組分組實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生觀看“神六”拍攝的地球照片。地球有多大？什么地方最熱，什么地方最冷 ？…… ①假如沒(méi)有太陽(yáng)，地球會(huì)怎樣？②假如地球離太陽(yáng)太近或太遠(yuǎn)，又會(huì)怎樣？地球與太陽(yáng)之間是什么關(guān)系？分組探究“地球?yàn)槭裁催m合人類(lèi)生存？”指導(dǎo)學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)： 通過(guò)調(diào)查、實(shí)地考察：地球母親的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。第 課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我們的地球 教學(xué)目的：了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的歷史及科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程中發(fā)揮的作用。制作地球儀模型，搜集有關(guān)地球的資料，制作資料卡片。制作地球儀模型。教學(xué)方法：講授討論結(jié)合法。提問(wèn)：有人不知道地球是什么形狀的嗎？二、新課我們現(xiàn)在知道地球是圓的，那么生活在幾千年前的古人認(rèn)為腳底下的陸地是什么形狀的呢？讓學(xué)生觀察地板，并讓其回答:若只用眼睛看，不經(jīng)過(guò)大腦的思考：你們認(rèn)為地板是平整的還是彎彎曲曲有起伏的呢？解釋古人為何認(rèn)為大地是平的（生活范圍?。＿^(guò)渡：介紹畢達(dá)哥拉斯的猜想。介紹麥哲倫環(huán)球航行的重要意義。1討論：能否用一把超長(zhǎng)的卷尺直接繞地球赤道一周來(lái)測(cè)量其周長(zhǎng)呢？1請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出地球表面積、中國(guó)領(lǐng)土面積（注意單位要相同），用地球儀直觀感受兩者的比例。觀察地球儀，認(rèn)識(shí)經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。制作地球儀模型。教學(xué)方法：講授、交流法。二、新課提問(wèn)：生命要維持離不開(kāi)什么？指明地球表面主要的固體、液體、氣體分別是巖石、水和大氣層。三、繪制校園地圖準(zhǔn)備：統(tǒng)一所使用的圖例及比例尺