【正文】 缺少愛，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛和一顆關(guān)注細(xì)節(jié)的心。三、申明：獲獎(jiǎng)作品的作者享有作品的著作權(quán)，并同意授權(quán)《中國教育信息化》雜志社與百度公司在全國“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選活動相關(guān)推廣活動中對該獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行復(fù)制、使用。二、出讀課文、整體感知你覺得茉莉有什么特點(diǎn)，大家聽老師讀課文，邊聽邊畫出描寫茉莉特點(diǎn)的詞語。默讀，找一找，最好可以用自己的語言敘述。（知道寫了幾個(gè)人物，在干什么，是歸納段落內(nèi)容的好方法。（3）在醫(yī)院里，爸爸媽媽為了對方，一夜都沒有睡好。三、精讀課文，學(xué)習(xí)第一段（1—5）回答以下問題：（1）女兒問了媽媽什么？（2）媽媽怎樣回答的？（3）女兒又是怎樣反應(yīng)的？其實(shí)，女兒心里還有一句話，因?yàn)榭粗鴭寢屢槐菊?jīng)的樣子，把話咽了回去。這樣的話里含有輕視的意思。四、總結(jié)下結(jié)課我們將學(xué)習(xí)女兒通過一些什么事情來產(chǎn)生思想的第四篇：《愛如茉莉》教案優(yōu)秀《愛如茉莉》教案優(yōu)秀1教學(xué)目標(biāo)：通過具體的語句理解課文內(nèi)容，感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語感。能有感情的朗讀課文。教具：相關(guān)教學(xué)方法：組織引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。（板書課題）（出示茉莉花）上節(jié)課，我們讀通了課文，認(rèn)識了茉莉花，能用課文中的那些詞語來概括茉莉花的特點(diǎn)呢？（平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香）出示句子：茉莉平淡無奇，（）媽媽卻說真愛就像茉莉。學(xué)生讀課文：匯報(bào)：①“映兒，本來我答應(yīng)今天……吃不下去的39。）是呀，愛是一份承諾，一份牽掛。②、“然而……去醫(yī)院。（二）、品讀第九自然段：（出示）學(xué)生齊讀。區(qū)別“探”和“照”。有感情的朗讀。再讀爸爸、媽媽的話，體會：爸爸真的沉沉的入睡了嗎？你從哪里知道？那么媽媽呢？找一找表示爸爸動作的詞語，體會。茉莉送來的縷縷幽香鉆到鼻子里，為什么也鉆到心中？（不僅僅是香味，還有父母之間的真愛。（四）、品讀18自然段：齊讀：為什么用了兩個(gè)“愛如茉莉”？（強(qiáng)調(diào)、感嘆）這在全文中起到什么作用？教師小結(jié)：解決課前疑問，擦去問號。四、出示，結(jié)束全文。全文以父母之間平淡無奇卻又真真切切相親相愛的細(xì)節(jié)描寫為內(nèi)容，以“我”對茉莉花前后不同的感受為線索，對父母病房中情景的出人意料的解剖，形成了絕妙的構(gòu)思，十分引人入勝，也令讀者對“愛”有一種新的感悟。正確、流利、有感情的朗讀課文。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇愛的故事：齊讀課題——《愛如茉莉》課外我們已經(jīng)把課文讀了好幾遍了，你能快速瀏覽一下課文，用文中的詞語說說茉莉花的特點(diǎn)嗎？出示詞語平淡無奇 潔白純凈 縷縷幽香有感情讀詞語過渡：生活中有一種愛，她就像茉莉花一樣，平淡無奇又潔白純凈，它彌漫在我們的身邊。（三）、交流討論，品味“愛如茉莉”交流有太多的隨機(jī)較難把握，我的預(yù)設(shè)是這樣的：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。說話：愛就是然而爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我化盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。點(diǎn)撥：直奔（ben)為什么念ben？（它含有飛快到達(dá)目的地的意思）。（朗讀指導(dǎo)。說話訓(xùn)練：愛就是————————媽媽睡在床上，嘴角掛著恬靜的微笑，爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。爸爸為了緊握媽媽的手——————————————————。聯(lián)系上下文，挖掘“緊握”的含義，讓學(xué)生明白——爸爸媽媽就是這樣默默地為對方付出心甘情愿，快樂無比！（2）、“緊握“不停地跳躍著，望著爸爸媽媽緊握的雙手，你想到了什么？用一個(gè)詞，一句話，一句詩來說說你心中的感受?。?）、難怪映子看呆了，誰來讀讀這句話。它送來縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。有什么感想？原來映子的態(tài)度是怎樣的？（體會，差點(diǎn)笑出聲來，咽）他明白了什么？（總結(jié)板書）師述：愛就是那樣簡單，那樣平常，那樣自然，那樣樸實(shí)，它留存在動作中，神態(tài)中，沒有豪言壯語，山盟海誓，就像茉莉花香一樣淡淡地，有著縷縷幽香……隨手畫好簡筆畫。）帶著對爸爸媽媽這份真摯愛的深深贊美，男同學(xué)讀——————（哦，愛如茉莉，愛如茉莉。會寫其中9個(gè)生字，并記住字形。通過具體的語句理解課文內(nèi)容，感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語感。通過與課文《月光啟蒙》《我和祖父的園子》的比較，體會對人間真愛的不同表達(dá)方式。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、緊扣課題、課題質(zhì)疑語言描述，激情導(dǎo)入愛是人間永恒的主題!在不同的人眼里，愛有不同的內(nèi)涵，不同的象征。板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑茉莉有什么特點(diǎn)?愛怎么能像茉莉呢?請同學(xué)們讀課文。 要求：(1)圈畫生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 (3)初步理解課文大意。(1)出示生字詞檢查認(rèn)讀 茉莉 掏出 謊話 叮囑 光澤 靜謐 洗漱 眸子 胳膊 嗔怪 莫名其妙平淡無奇 一本正經(jīng) 躡手躡腳(2)指名分節(jié)讀課文，相機(jī)指導(dǎo)讀好一些難讀的句子，理解一些詞語 叮囑：爸爸叮囑我什么?一遍兩遍是不是叮囑?爸爸會怎樣叮囑?生活中的你有沒有受到別人的叮囑?(聯(lián)系生活與展開想象相結(jié)合理解詞語)“尋思”、“隨手”與“一本正經(jīng)”：抓三個(gè)詞語的對比體會母親內(nèi)心世界就像茉莉一樣羞澀、含蓄而芳香。為什么躡手躡腳?怎樣躡手躡腳?(做動作) [運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，需要教師對教材深入地鉆研，靈活地把握]梳理概括。)三、鞏固生字，描紅臨寫四、布置作業(yè)寫好生字，記住生字新詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《愛如茉莉》(生讀題)上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了課文，理解了生字詞，還理清了文章的脈絡(luò)，認(rèn)識了茉莉，用課文中的詞語說上說這是怎樣的茉莉?(出示： 的茉莉)平淡無奇(感覺)潔白純凈(顏色)縷縷幽香(味道)【板書】這三個(gè)詞就概括了我們文章中茉莉的三個(gè)特點(diǎn)，生齊讀師：媽媽說真愛就像茉莉一樣平淡無奇，映兒也這樣認(rèn)為嗎?從哪里可以看出來 (課文第5自然段“這也叫愛”)生讀。二、品味細(xì)節(jié)，感受“愛如茉莉”。 師：剛才看到同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，這是一種非常好的閱讀習(xí)慣，下面我們先來讀一讀讓你感覺愛如茉莉的語句，讀出你的感受，說出你的體會，先請人讀一讀課文6至8自然段，誰來讀?生讀課文6至8自然段師：從你的朗讀聲中，老師覺得你跟映兒一樣一定也是一個(gè)懂事的女兒，說說看你從哪兒看出媽媽深愛著爸爸。師：哦，說得好，媽媽雖然生病 了但……在媽媽心里，生病與爸爸吃餃子哪一個(gè)重要?【板書：買餃子】還有哪里?記住要等他吃完了……從這里我看出了媽媽心疼爸爸。愛是善意的隱瞞。指導(dǎo)朗讀好這段話，注意虛弱的語氣 (個(gè)體讀為主) B、師：聽著你動情的朗讀，你把媽媽需要的語氣全讀出來了，媽媽心系爸爸，了解媽媽，那 爸爸呢?爸爸和媽媽心靈相通，“然而爸爸沒有吃……”師：他說心靈相通，有句唐詩是“心有靈犀一點(diǎn)通”，讓我們一起來讀一讀(生齊讀)著急的爸爸能這樣沉著嗎?再讀一讀(師范讀，生再讀)【體會“奔”，文中，父親的目標(biāo)就是醫(yī)院。在父親的眼里，母親的病遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一頓餃子要重要得多。】總結(jié)：原來這就是愛，愛就是父親奔往醫(yī)院那匆匆的身影。師：是呀，平凡的小事，普通的餃子，美麗的謊言，卻系著爸爸媽媽之間深厚的情意，他們的愛就像茉莉一樣平淡無奇。出示第9自然段“一天清晨……芬芳與光澤里?！瑼、我從爸爸坐在床前的椅子上…… 師：哪個(gè)動作?(緊握著)【板書：緊握】為什么要這樣睡?緊握是為什么?(病中的媽媽卻想著爸爸，心系對方。愛就是父親反復(fù)叮囑的那一大把茉莉花。C、師：爸爸了解媽媽就像媽媽了解爸爸一樣，溫馨的畫面，感人的文字，這樣的場景映兒經(jīng)常見到嗎?【板書：見握手】師：正是這不常見的一見，讓映兒推開病房的門不禁怔住了，她覺得初升的陽光也和她一樣充滿了輕輕柔柔的愛意，悄悄地久久地注視著這動人的一幕，誰來讀好這句話?生讀：初升的陽光……籠罩著他們。 再讀，反復(fù)讀。生讀師：我們一起來看這幅溫馨的畫面，來回憶這感人的文字。師：在這充溢著爸爸媽媽如茉莉般真愛的病房中，我和爸爸媽媽繼續(xù)演譯著動人的故事，我們分角色讀一讀第1016自然段，繼續(xù)感受這茉莉般的真愛。師：從同學(xué)們的朗讀中，老師感受你被爸爸媽媽的話感動了，我們再來讀一讀爸爸媽媽的話!A、出示：“我夜里睡得沉……”爸爸的話你體會到什么? 愛就是父親躡手躡腳的腳步。) B、出示：”你爸爸伏在床邊睡著了……“。師：平平淡淡的話語，真真切切的感情，此時(shí)在我們的 心中，在映兒的眼里出示”病房里……“”鉆“是什么意思?進(jìn)入?僅僅是表示花香進(jìn)入我們的心中嗎?還有爸爸媽媽的真愛滋潤著我的心田，再讀這句話。師：從”哦“字你體會到什么?愛真的如茉莉，真愛……四、寫法指導(dǎo)師：同學(xué)們，剛才我們通過讀書，真切感受到了映兒父母如茉莉般的真愛，那么作者圍繞愛如茉莉這個(gè)中心是怎樣選擇材料來表情達(dá)意的呢?我們繼續(xù)通過讀書來體會體會。 真愛體現(xiàn)在平凡的生活中，真愛如茉莉般芬芳迷人。剛才同學(xué)們在讀書的時(shí)候找到了許許多多感人的地方，請看這一處，讀一讀。句中多了這些詞讀后有什么感覺呢?這些詞能看出爸爸愛媽媽，他怕驚醒媽媽，起一種襯托的作用。師：這些詞寫出了爸爸是怎樣抬起頭，怎樣放下媽媽的手，怎樣走到門邊，動作神態(tài)寫得細(xì)致入微，這就叫細(xì)節(jié)描寫，在我們的文章中還有許許多多這樣的細(xì)節(jié)描寫，比如說剛才讀到了媽媽的臉上露出了恬靜的微笑，爸爸緊握著媽媽的手，還有一些爸爸媽媽的語言都很好地突出了文章的中心，讓我們再來輕輕讀讀這段話，再次體會一下細(xì)節(jié)描寫對體現(xiàn)文章中心的作用。把爸爸媽媽的愛比喻成初升的陽光和幽香縷縷的茉莉。(師生對讀)師：縷縷幽香已經(jīng)鉆到了老師的心中，同學(xué)們，我們這篇文章，爸爸媽媽的愛就像茉莉流淌在生活的細(xì)節(jié)中，一句話，一個(gè)動作，甚至一個(gè)眼神都流露出茉莉般淡淡的真情，他們的這種愛看似平淡，但卻是真情永久，其實(shí)在我們的生活中也有許許多多像這樣愛的故事，靜靜地想一想，在你的生活中，也有這樣散發(fā)著芬芳的愛嗎?師：有很多同學(xué)已經(jīng)想好了，老師希望同學(xué)們能夠用心地去感受生活，課后也能拿起你的筆，寫 一寫發(fā)生在你身邊的愛的故事?！稅廴畿岳颉方贪竷?yōu)秀4主題預(yù)設(shè):從故事中讀出父母間的愛。一、讀出韻味指名選讀片斷，評論有無感情，從同一個(gè)人的同一次朗讀，卻得到了不同的評價(jià)和自我評價(jià)，從而得出有感情重在讀出自己讀出個(gè)性讀出個(gè)人理解。二、讀出父母間的愛作者父母的哪些表現(xiàn)最讓你感動？為什么？重點(diǎn)語句感悟示例：映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子接你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。在這里，愛可以用什么詞語來替換？媽媽對爸爸的體貼關(guān)心還可以從課文中哪些地方看出來？）似乎是我驚醒了爸爸。（是就是唄，為什么用似乎？從哪兒看出爸爸睡得不熟？又從哪兒看出爸爸睡眼蒙眬？為什么睡了一夜，還睡眼蒙眬？放下的僅僅是媽媽的手嗎？還有什么？躡手躡腳什么意思？說明什么？還有什么詞也表達(dá)了同樣的意思？在這里，愛可以用什么詞語來替換？）三、讀出愛如茉莉既然母親愛父親，為什么母親還嗔怪道：死丫頭，問些什么莫名其妙的問題！?(愛在心頭口難開。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。把自己的理解送進(jìn)句子中感情朗讀?！稅廴畿岳颉方贪竷?yōu)秀5《愛如茉莉》述了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧的小事，贊美了父母之間如茉莉一般平淡無奇，卻潔白純潔的愛。會寫其中9個(gè)生字，并記住字形。，感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語感。，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文，受到情感的熏陶。今天，我們一起走進(jìn)一篇課文，體會其中與眾不同而又感人至深的愛。二、認(rèn)讀感知、初步理解。(2)聯(lián)系上下文或借助工具書理解文中詞語的意思。躡手躡腳：形容腳步很輕。這篇課文給你留下了怎樣的印象?(要求學(xué)生用簡要的語言概括課文的主要意思。掏、謊、叮、澤、縷、揉、哦(左小右大)四、布置作業(yè)，記住生字新詞。第二課時(shí)一、朗讀課文，感受茉莉?每一次寫茉莉分別帶給人什么感受?、交流，出示詞語：，茉莉開始是平淡無奇的，而隨著故事情節(jié)的發(fā)展，茉莉變得潔白純凈、富有詩意、散發(fā)出縷縷幽香，還裊裊地鉆進(jìn)了心中。同時(shí)要感受描述的語言。：自讀課文，標(biāo)出能表現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞句，在旁邊空白處寫上自己的感受。交流內(nèi)容：從哪些細(xì)節(jié)，那些語段中感受到愛如茉莉。同一段有不同感受可以補(bǔ)充。(1)第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下去的。引導(dǎo)1:在媽媽心里，生病與爸爸吃餃子哪一個(gè)重要?練習(xí)讀。小結(jié)：平凡的小事、普通的餃子、美麗的謊言卻系著爸爸和媽媽之間的真情，愛，如茉莉。爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著**的手，頭伏在床沿邊睡著了。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。引導(dǎo)2：從“恬靜的微笑”、“緊握著的手”看出什么?(這些問題在指導(dǎo)朗讀中相機(jī)引導(dǎo))引導(dǎo)3：一個(gè)“探”字使你想到了什么?小結(jié)：媽媽恬靜的微笑、爸爸緊握住**的手，不正像盛開的茉莉嗎?作者似乎聞到了生命的芬芳。他……她一動我就驚醒了。引導(dǎo)1：抓住人物的動作和語言描寫感悟內(nèi)心。引導(dǎo)3：分角色朗讀。“愛”溫暖人們的心，所以覺得茉莉也顯得更加潔白純凈。，練習(xí)誦讀。愛是輕輕的叮囑，愛是心情的坦然，愛是親密的牽手，愛是