【正文】 人的生命只能擲一次賭注，那些用生命作賭注的酒后開車者必須受到嚴(yán)厲懲罰，我們的駕駛員更要善待自己的生命，牢牢記?。壕坪竽{車。如今，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路上的車輛都川流不息的，車水馬龍的馬路上隨時(shí)都可能上演一幕幕慘劇，一個(gè)個(gè)鮮活的生命就消失于輪胎之下。記得那是 去年的一個(gè)中午,人們穿行在人山人海的街頭,急促的喇鳴聲震耳欲聾,這時(shí),一輛轎車狂奔而來(lái),我站在路邊,頭發(fā)都立了起來(lái),只見(jiàn)前面,有一個(gè)背著書包的小 學(xué)生蹦蹦跳跳地走回家的路上, “啊——“一聲尖叫，一看，那輛疾速的汽車撞上了那個(gè)學(xué)生，剛才還那么活潑的孩子現(xiàn)在就被撞倒了一旁，人們也紛紛停下腳步來(lái)，看著這慘不忍睹的畫面，多么 的悲慘！肇事司機(jī)的良心還沒(méi)有完全泯滅，趕緊撥打了120，司機(jī)抱著那個(gè)孩子，“你一定要堅(jiān)持下去，馬上醫(yī)生就來(lái)了！”看著奄奄一息的孩子，我不禁落下眼 淚……鮮血流在了地上，耀眼的紅色是那么搶眼，不一會(huì)兒，救護(hù)車來(lái)了，醫(yī)生們把孩子抬上了擔(dān)架，肇事司機(jī)也跟隨去了，看著救護(hù)車慢慢消失在我們的視線中，人們也散了，而我卻站在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。大城市中，在上下學(xué)高峰期，馬路上隨處可見(jiàn)的是學(xué)生們?cè)谧孕熊嚿洗钶d人，這是多么危險(xiǎn)，大家又想過(guò)嗎，一個(gè)不小心，不注意，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一個(gè)個(gè)祖 國(guó)的未來(lái)就這樣離去了，這值得嗎？不僅如此，沒(méi)多遠(yuǎn)就有的斑馬線，就是有人對(duì)它視而不見(jiàn)，偏偏要拿自己的生命開玩笑，多么的愚昧，多么的無(wú)知??！甚至有的 大人，都一邊橫穿馬路，一邊對(duì)自己的兒女說(shuō):“一個(gè)好孩子是不可以不遵守交通規(guī)則的哦!”試問(wèn)這些大人配得上爸爸媽媽這個(gè)稱呼嗎? 一個(gè)人不會(huì)第二次的生命，所以我們應(yīng)該倍加珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛(ài)惜生命。現(xiàn)在因?yàn)榻煌ㄊ鹿识烙诜敲娜颂嗔?，難道他們不是死的太冤枉了嗎？作文小練習(xí)：連環(huán)故事《聰明的老虎》就是對(duì)學(xué)生邏輯思維的訓(xùn)練。忽然，北邊來(lái)了頭獅子，南邊來(lái)了頭老虎。后果會(huì)怎樣呢？要求學(xué)生續(xù)寫。我們倆比武，誰(shuí)打羸了，誰(shuí)就吃掉山羊。獅子馬上就追，他邊追邊喊：“老虎，有本事不要跑??”老虎打不過(guò)獅子，但是他跑得比獅子快。老虎獨(dú)吞了山羊。第二天，獅子發(fā)現(xiàn)獵人在陷阱旁放了一塊肉，獅子看到了這一切，就去叫上老虎，把它帶到陷阱旁說(shuō)：“你吃了這塊肉吧！”老虎想：獅子為什么對(duì)我這么好？一定有鬼。獅子被推到了陷阱里。獅子卻被獵人捉住了。”獅子的弟弟沒(méi)見(jiàn)過(guò)獵人，不知道獵人是什么，就去救哥哥。自從獅子被獵人抓了起來(lái)，獅子弟弟被打死后，老虎就在森林里稱王稱霸。獅子被抓到了動(dòng)物園。有一天，從森林里飛來(lái)一只喜鵲。獅子一聽(tīng)，火了，就對(duì)喜鵲大聲地說(shuō)：“你給我告訴老虎，我一定會(huì)回去報(bào)仇的。獅子看了看圍墻，又看了看自己這一身肥肉，心想：要是以前，這么高算不了什么。說(shuō)到減肥，這可苦了獅子，一天三餐只吃一餐，天天鍛煉，的確還瘦了不少。于是，又繼續(xù)減肥、鍛煉起來(lái)??喜鵲飛回到森林，把獅子說(shuō)的話一五一十告訴老虎。這時(shí)，獅子正在想辦法收兵買馬。”他們答應(yīng)了。救出了猴子和老鷹后，他們就馬不停蹄地趕往森林。力爭(zhēng)使學(xué)生的思維具備求異性，并能大膽想象，只有這樣才能使學(xué)生的作文做到真正意義上的創(chuàng)新。不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约涸谡Z(yǔ)文教學(xué)中如何評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)做法?！苯處煹脑u(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的情緒和情感影響很大，因此，教師評(píng)價(jià)的語(yǔ)言應(yīng)該重情感的投入。如在教學(xué)《雨點(diǎn)兒》一課時(shí)，我讓學(xué)生說(shuō)，你都見(jiàn)過(guò)哪些雨，學(xué)生說(shuō)：“毛毛雨，小雨，大雨，雷陣雨，狂風(fēng)暴雨?！北M管學(xué)生是答非所問(wèn)，我仍高興地及時(shí)給予了鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：“你真愛(ài)學(xué)習(xí)，知道這么多的知識(shí)，老師都要向你學(xué)習(xí)，祝賀你，咱們倆握握手吧!”他興奮地望著我，一時(shí)不知伸哪只手。我今天演講的題目是《我與交通安全共同成長(zhǎng)》。忘記了，這是在什么時(shí)候，什么地方，什么人說(shuō)過(guò)的一句話。曾經(jīng)以為，對(duì)于一個(gè)只是偶爾騎自行車的人來(lái)說(shuō)，我與交通發(fā)生的最大的關(guān)系，可能，就是與交通專業(yè)的學(xué)生在一個(gè)教室里上課。[大秘書網(wǎng)文章:// 大秘書網(wǎng) 幫您找文章] 在我成長(zhǎng)的這21年中，我們的國(guó)家在變得美好著，交通法規(guī)在成熟著，交通文明在提高著，我也在長(zhǎng)大著。提起交通文明，不，不僅僅是交通文明吧，可能提到交通兩字，我想很多人在腦海中即刻出現(xiàn)的影象，應(yīng)該是紅黃綠，三種指示燈。但慢慢的，我開始發(fā)現(xiàn)，原來(lái)它們的意義是那么的豐富貼切。紅色，代表著大自然所賦予我們的色彩中最強(qiáng)的威力，沖破一切障礙，抵達(dá)我們的心靈最深處。它在阻擋了急匆匆的腳步的同時(shí)，更阻擋住了風(fēng)險(xiǎn)。六年前的一個(gè)夏天，媽媽孿生姐姐的兒子，一個(gè)18歲的少年，出了車禍。不知道為什么，他要在18歲那年離開，那個(gè)正快樂(lè)到無(wú)以復(fù)加的年齡。但是，當(dāng)我看到在昏黃的燈光下，那個(gè)和媽媽有著相同相貌，卻一夜間白了頭發(fā)的女人，臉上的淚水時(shí)，我才知道了，什么是鉆心的疼痛。明明看見(jiàn)了生命的不遠(yuǎn)處，亮起了刺眼的的紅燈，明明看見(jiàn)了紅色的背后，是死神猙獰的面目。單單是父母心，就不能以交通事故這么不負(fù)責(zé)任的方式去回報(bào)啊。我明白了，高度的交通文明，不僅僅在危險(xiǎn)的面前設(shè)置了一到高高的屏障,更隔絕了那綿綿無(wú)絕期，永遠(yuǎn)無(wú)法愈合的傷痕。黃色，我喜歡那看似和平的背后，所蘊(yùn)藏的巨大能量。它的出現(xiàn)，也就是危險(xiǎn)給我們下的最后警告。同時(shí)，它更是豐收的顏色，那是我們?cè)陉?yáng)光的普照下，茁壯成長(zhǎng)的必然結(jié)果，那是在歷經(jīng)風(fēng)雨彩虹后的淡定從容，更是在跋山涉水后的力量?jī)?chǔ)備，為著今后的繼續(xù)前行。也許我們?cè)?jīng)弱小過(guò)，也曾經(jīng)貧瘠過(guò)，但是當(dāng)它把大自然的能量轉(zhuǎn)化成營(yíng)養(yǎng)供給給我們的時(shí)候，昔日的小樹苗，也會(huì)長(zhǎng)成碧樹參天?？粗惠v疾馳過(guò)來(lái)的汽車，我更恨不得幫助它快點(diǎn)跑回家，好逃離這大雨的拍打。就連凝附在空中的雨線，也似乎屏住了急促的呼吸。紅轉(zhuǎn)綠，車再次啟動(dòng)，又駛?cè)肓嗣Ｃ５挠曛?。我形容不出，那是怎樣的一種感動(dòng)，似乎是發(fā)現(xiàn)剛剛學(xué)走路的嬰兒，突然間可以撒開媽媽的雙手，獨(dú)立行走時(shí)的喜悅，也好象夜晚迷路的人，突然看到啟明星的興奮。他們面對(duì)這么偉大的民族，面對(duì)這個(gè)偉大民族的偉大成長(zhǎng)時(shí)，他們會(huì)與我有著相同的感動(dòng)。就像那些從小在一個(gè)書桌上學(xué)習(xí)嬉戲的伙伴，我們清楚地看到彼此的成長(zhǎng)，也欣慰著彼此的成長(zhǎng)。但，更有前方的美麗成熟在等待?？傻搅爽F(xiàn)在，有些問(wèn)題我會(huì)做，可爸爸卻不會(huì)做了。怎么，你不相信？那你就看看下面的故事吧！這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我拿出一本“數(shù)學(xué)奧林匹克天天練”走到陽(yáng)臺(tái)，拿起筆認(rèn)認(rèn)真真地做了起來(lái)。我回過(guò)神來(lái)，說(shuō)：“這些題我都會(huì)做，爸爸，你什么時(shí)候站在我后面的？”爸爸笑著說(shuō)：“我早就站在你后面了，只是沒(méi)有打擾你，你可能太認(rèn)真了，沒(méi)有察覺(jué)到。我把頭有轉(zhuǎn)回去，繼續(xù)做我的題?！彪S后就做出一副古時(shí)候?qū)W生向老師請(qǐng)教的姿勢(shì)，好象很有誠(chéng)意。因?yàn)檫@到題目的內(nèi)容比較復(fù)雜，我教了幾便爸爸都沒(méi)有懂。想到這里，我就又把放下的筆重新拿了起來(lái)。終于，黃天不負(fù)苦心人呀，我終于把爸爸給教會(huì)了。我的工作終于告終了。就留我一個(gè)人在那里莫名其妙地站著。想到這里，我就又把放下的筆重新拿了起來(lái)。交通堵塞（童話）四川省綿陽(yáng)市八一小學(xué) 三年級(jí)三班薛蕤有一條公路，非常狹窄，只能容下一輛大車和一輛自行車通