【正文】 的行為有悖于平等、尊重地對待學(xué)生家長。從教師來說，如何認(rèn)識與家長的關(guān)系，不僅關(guān)系到教育效果的好壞，而且反映著職業(yè)道德水平的高低。二是聯(lián)系交往的互尊性。（要求聯(lián)系案例展開論述）3．案例：上海市優(yōu)秀教師毛蓓蕾在談教育學(xué)生的“法寶”和“秘訣”時說：“其實，我什么法寶也沒有，只是像其他老師一樣,有一顆熾熱的心，我用這顆心去溫暖孩子們，體諒他們的甘苦，同時根據(jù)他們的年齡特點去引導(dǎo)教育他們，促使孩子們一步一步上進。征途中我也碰到過各種各樣的困難,有時甚至為找不到恰當(dāng)?shù)姆椒ǘ鄲?，但我一想到孩子，就有了力量，就有了方法，就感到苦中有樂，其樂無窮。答：（1）毛老師的的秘訣說明了毛老師的愛崗敬業(yè)精神已經(jīng)達到了最高境界，即：樂教層次。教師不僅擁有一顆熾熱的心，去溫暖、體諒孩子們，而且還會在教育過程中得到內(nèi)心的極大充實和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣?！保?）有了樂教精神，教師就能把平凡而且艱苦的勞動當(dāng)成光榮而充滿趣味的工作來對待；有了樂教精神，教師就會把教育事業(yè)當(dāng)作自己的精神寄托，而不是無關(guān)于已的身外之事，使教師把教育與自己的生命意義和人生價值的實現(xiàn)緊密的聯(lián)系在一起，全身心地投入自己的教育工作；有了樂教精神，教師就不會把教育活動視為一種苦事，就會在工作中保持良好的工作態(tài)度，不畏困難和復(fù)雜的工作，勇于進取，勤于探索，就會認(rèn)真對待教育、教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)、每一件小事，于細微處顯精神，于小事上下功夫，有所作為，有所貢獻。征途中我也碰到過各種各樣的困難,有時甚至為找不到恰當(dāng)?shù)姆椒ǘ鄲?，但我一想到孩子，就有了力量，就有了方法，就感到苦中有樂，其樂無窮。因此，樂教境界是我們每個教師所應(yīng)該向往和追求的道德境界。李老師知道后，幫助他維持課堂秩序，給孩子們講遵守紀(jì)律的道理。姜老師備不好課，李老師就利用晚上幫他備課，并告訴他重點怎樣備，難點怎樣處理。為了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，自己解決問題的能力。姜老師熱情高，觀點新，李老師經(jīng)驗豐富，兩位老師互相配合，共同設(shè)計的教案，不僅有利于對學(xué)生進行啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力，而且體現(xiàn)了由舊到新、由簡到繁、由易到難的系列化教學(xué)。問題：案例中兩位老師的成功主要說明了一個什么問題？作為一名教師怎樣做到團結(jié)協(xié)作？ 答：（1）案例中兩位老師的成功說明了團結(jié)協(xié)作非常重要。（2）作為一名教師在實踐中做到團結(jié)協(xié)作必須做到以下幾點：（1）關(guān)心教師集體，維護集體榮譽。第二，熱愛教師集體，維護集體利益。第四，自覺維護集體的團結(jié)，正確對待集體中的矛盾。做到：謙虛正直，維護其他教師威信，做到文人相助。做到：平等互尊，相容互諒，團結(jié)互助。突然，陸春的一篇作文《老師，我想對你說》闖入了我的眼簾。他大搖大擺地走進教室，也許是感冒或者其他原因，他干咳了幾聲，隨后將一大口痰吐在了講臺旁，緊接著習(xí)慣性地把手往鼻子里摳了幾下，并打開旁邊飲水機的水龍頭，將手洗了洗。（2）作為一名教師要不斷加強為人師表的修養(yǎng)，樹立當(dāng)代良好的師表風(fēng)范。（要求聯(lián)系案例展開論述）6．案例：學(xué)生上課說話，將被處以罰款；屢罰不改者，嘴巴上“封條”，這是發(fā)生在福安四中初一(1)班的咄咄怪事。問題：結(jié)合本案例，談?wù)劷逃F(xiàn)實中非人道現(xiàn)象及其成因。在現(xiàn)實教育中常見的非人道化現(xiàn)象主要有：（1）心罰。（3）變相體罰。上述幾種表現(xiàn)僅是初步的概括，現(xiàn)實教育中它們的表現(xiàn)往往帶有綜合性。其主要原因有：（1）陳舊師生觀的影響。（3）應(yīng)試教育的影響。此外，還有：教師品行敗壞，性情惡劣，喪失人性；有些打罵學(xué)生現(xiàn)象也有學(xué)生方面的原因。你知道你的做法讓我們多傷心嗎？后來，小飛重感冒住院一個星期，你卻沒有一點愧疚之意，竟然說，這樣不守紀(jì)律的學(xué)生就該給他點教訓(xùn)?？墒抢蠋煟阒滥侨藚⑹窃趺磥淼膯?？那是小飛的父親在工地上干了兩個月之后，用賺來的工錢給小飛臥病在床的母親買來補身體的。你頻繁地家訪，在經(jīng)過吃吃喝喝的比較之后，決定推薦小勇。老師，請你不要再濫用你的權(quán)利了！還我們一方凈土吧！”問題：請分析此例中教師的主要問題及危害？對于學(xué)生“犯困”和班級評“三好”這樣的事，作為教師，你認(rèn)為應(yīng)怎樣對待？為什么？答：主要問題：為師不廉，執(zhí)教不公，導(dǎo)致對學(xué)生的嚴(yán)酷相待。正確做法：對“犯困”一事給予關(guān)切的詢問和了解，查明原因后予以關(guān)心，對其帶病學(xué)習(xí)給予贊賞或肯定；對班級評“三好”一事，應(yīng)做到公正公開，按照民主程序。（要求聯(lián)系案例展開論述）案例：我原來在小學(xué)是個很愛提問的人，可每次提問都給否定了。所以，到了中學(xué)以后，我很少提問??不像以前那樣“炸刺”了。主要危害：如此下去將束縛或壓抑學(xué)生思考和探討問題的主動性，傷害學(xué)生的自尊、人格，難以形成良好的師生關(guān)系。理由：這是新的師生觀的必然要求，有利于良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展，更好地培養(yǎng)學(xué)生的主體性。答：教育愛作為對教師執(zhí)教的一種導(dǎo)向，內(nèi)含著一定的思想要求，教育愛內(nèi)涵的思想特征主要有：（一）教育愛的人道性：教育愛的人道性，在思想上要求對學(xué)生的愛必須要建立在對學(xué)生人格及其尊嚴(yán)尊重的基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)出人格的平等性，體現(xiàn)出對學(xué)生合法權(quán)益的尊重性。二是對教育對象發(fā)展的全面關(guān)心。做到：對學(xué)生的愛與教育目的結(jié)合起來，善于使愛的情感和行為富有激勵性。在教育中，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是純潔的，而不應(yīng)是偏狹的、庸俗的。真正的教育愛總是與對學(xué)生的嚴(yán)格要求結(jié)合在一起的。另一方面，尊重關(guān)愛學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生。）2．理論聯(lián)系實際論述教師職業(yè)道德的價值蘊涵。主要有：倫理價值、教育價值、文化價值。（2）教師職業(yè)道德所要求的是教師自己的職業(yè)行為中必須遵循一定社會的道德標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)一定社會的道德風(fēng)貌，反映社會發(fā)展的潮流和方向，合乎時代的要求。教師職業(yè)道德所蘊涵的教育價值：在教育過程中，教師所處的地位決定了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師職業(yè)道德所含有的教育價值也體現(xiàn)在它對教師自身的教育中。教師職業(yè)道德的文化價值體現(xiàn)在道德文化氛圍對人的影響上。（要求聯(lián)系實際展開論述。答：當(dāng)代教師應(yīng)有的師表風(fēng)范包括：內(nèi)在思想情操的高尚性：（1）高尚的操守（2）高尚的道德素質(zhì)。個性品質(zhì)的健康性：（1）廣泛的興趣（2）堅強的意志（3）開朗的性格（4）平靜的心境（5）健康的情緒。必須做到勤奮、善思、好問。）4．理論聯(lián)系實際談?wù)勅绾渭訌娊處煹穆殬I(yè)道德修養(yǎng)。勇于實踐磨練，增強情感體驗。確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力。）5．理論聯(lián)系實際談?wù)劶訌娊處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)的意義。教師職業(yè)道德修養(yǎng)對于教師來說，在其自身道德品質(zhì)的形成和發(fā)展中有著重要意義，它能使教師按照教師道德的要求，通過積極的自我教育，不斷提高自身的道德認(rèn)識和選擇能力，不斷克服自身一切非道德意識的影響，從而形成適應(yīng)我國經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的道德品質(zhì)，并不斷提高自己的精神境界。一個合格教師不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)，這樣才能在職業(yè)勞動中，不斷提高對教師道德的認(rèn)識，規(guī)范自身的道德行為，以培養(yǎng)出崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì)，才能充分調(diào)動和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，有所作為，有所前進，完成時代賦予教師的教育任務(wù)。）第三篇：《教師職業(yè)道德》復(fù)習(xí)題及答案《教師職業(yè)道德》期末考試復(fù)習(xí)題及答案一、簡答題現(xiàn)時期我國中小學(xué)教師職業(yè)道德的主要規(guī)范有哪些？答：現(xiàn)時期我國中小學(xué)教師職業(yè)道德的主要規(guī)范有：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表。作為現(xiàn)代教師，不僅要樹立依法執(zhí)教的意識，還要養(yǎng)成依法執(zhí)教的自覺行為。簡述教師職業(yè)道德的功能。教師職業(yè)道德的基本特點有哪些？答：教師職業(yè)道德的基本特點：（1）教師職業(yè)道德的教育專門性（2）教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書育人要求的一致性（3）教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性（4）教師職業(yè)道德功能的多樣性。教師應(yīng)如何發(fā)揮家長的教育作用？