七年級上班主任工作總結小編整理-在線瀏覽
2024-10-20 21:16本頁面
【正文】 如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。在運動會和校園文化藝術節(jié)中，班干部確實發(fā)揮了班級核心的作用。6）避免單一的管理學生的方法，做好分層管理我把班級的同學根據學習成績、思想品德、行為習慣等分成不同的層次，對癥下藥，不同層次的學生用不同的學習方法去指導，不同的方法去做思想工作。7）配合科任教師，狠抓嚴打，促進良好學習習慣的養(yǎng)成，使班級各科目成績均衡發(fā)展。正確認識自己是準確進行學習設計的前提。開學初，我指導每位同學分析自己小學的得與失。然后指導學生制定學習計劃，有的放矢就能踏踏實實的搞好每天的學習。2）一個學期的學習過程中，具體學習方法的指導。學習也是一樣，只有基礎知識牢固了，才能以不變應萬變，在基礎上引申發(fā)揮解決一切學習問題。我就向他們講解基礎知識的重要性。3）強調向課堂四十分鐘要質量。我建議學生從以下幾個方面提高課堂的效率：課前三分鐘，準備好本堂課的學習備品，精神狀態(tài)緊張起來；課上要“心到”——精神高度集中，“眼到”——注意看書看黑板；“口到”——課堂積極回答問題，“筆到”——記好課堂筆記；預習復習學習，三步曲。課后復習是消化和鞏固課堂內容，課前預習是初步認識學習內容，帶著問題去聽課效果就好；勤思好問，課后把本節(jié)課還沒有消化的內容立刻補上去，今日事今日畢，不欠賬。班主任老師做學生的思想工作時，會不會有這樣的感覺？大道理已經說盡，學生卻已經厭煩。我認為，通過講故事說道理，學生一般都聽得很認真，也能把道理說的很透。學生通過故事會以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。以前總認為班主任就應該板著臉，讓學生害怕你，這樣自己所說的每句話學生才會聽，班級才能管好。只要不影響正常的工作和學習，這些有什么大不了的？教師和學生心貼近了，不是能夠更好的開展教育嗎？因此，在本學期中，我更多的是笑臉迎學生，在學校的柏油路上、食堂、教室外走廊等地方，你都可以看到我在和學生進行交流，看到他們那一張張不再緊張、顯得放松的笑臉時，我也很高興：我成功地贏得了他們的信任，同時我也找到了教育他們的最佳時機，往往能夠有意外的收獲。怎樣才是一個優(yōu)秀的班主任？僅僅是各項活動拿第一嗎？我在和學生交流的過程中才知道，一個優(yōu)秀的班主任應該是懂得付出，并在付出中感到快樂的人?！?那小男孩揀起一條魚說：“這條在乎”，又揀起一條說：“ 這條也在乎。作為一名教師，一位學生的前途于我們似乎是無關緊要的，但是，對那位學生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學生。當你全心付出而沒有得到預期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧于良心。第三篇：七年級上班主任工作總結七年級（2）班班主任工作總結二郎中心校：王舒妍2014年6月班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者和教育者。這學期我擔任七（2）班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的學生，我的想法是：為了使學生能夠在中學學習的三年時間里，學到更多的本領，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。根據自己的想法這一學期我也試著做了，雖然很辛苦但我還是堅持了下來。具體總結如下：一、基本工作要點確立班集體的奮斗目標，營造良好的班級氛圍班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力，所以一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標。在這方面我班學生做的非常好，沒有違紀現象，學生都和睦相處。尊重學生，關愛學生“有了愛便有了一切”。如何育人？我認為，愛生根本。本學期我和學生走的很近，他們愿意把知心話說給我聽。我真正體會到當班主任的幸福。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導總結科代表的工作”、“生活委員負責指導督促值日組長的工作”等。在這里我真的很感謝那群孩子們。（2）平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。二、具體工作措施充分利用班會向學生進行思想教育，端正學生的學習動機和態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學習方法和學習習慣；經常和各門學科的任課老師進行溝通，了解學情，作好協(xié)調工作；面對全體學生，顧全大局，做到抓兩頭促中間；著重抓好班級的紀律，班級的紀律是成績的保證。拿起“表揚”的武器，對成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定他們的成績，也要不斷督促，使他們不斷進步
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