【正文】 對(duì)祖國(guó)的懷念也在很多時(shí)候緣于對(duì)生身母親的懷念——在一般人的情感中，母親就是家，就是故園，就是祖國(guó)。所以，教學(xué)這一課可以不將兩條情感線索分開(kāi)，可順應(yīng)作者的情感，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)兩個(gè)母親的懷念。在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，能運(yùn)用一部分詞語(yǔ)。三、教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)兩個(gè)母親的懷念之情四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備：六年級(jí)上冊(cè)教材、詞語(yǔ)手冊(cè)、筆記本六、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（一）導(dǎo)入師通過(guò)課件出示《鄉(xiāng)愁》師：大家請(qǐng)看大屏幕上的這首詩(shī)，叫什么？ 生：《鄉(xiāng)愁》師：你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？ 生：傷心、愁思??師：好，一起讀一讀，讀出傷心，讀出愁思。播放《鄉(xiāng)愁》朗誦錄音。師：作者為什么愁？ 生：因?yàn)閼涯?師：懷念什么？生：懷念母親、新娘、大陸師：余光中在懷念母親，季羨林也在？ 生：懷念母親。結(jié)合詞語(yǔ)手冊(cè)，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。師：我們之前已經(jīng)學(xué)過(guò)有關(guān)季老的兩篇文章，是？ 生：《小苗與大樹(shù)》、《自己的花是給別人看的》師：那大家應(yīng)該已經(jīng)對(duì)季羨林有所了解了。）師：就因?yàn)樵诋悋?guó)他鄉(xiāng)，季老對(duì)生身母親的懷念與對(duì)祖國(guó)的懷念是糅合在一起的，對(duì)生身母親的懷念就是對(duì)祖國(guó)的懷念。所以，作者心中的母親，既是他的生身母親，也是祖**親。（經(jīng)適當(dāng)提示，歸納出三個(gè)方面，即“記憶中”、“日記中”、“夢(mèng)境中”）（三）在記憶中懷念母親 師：首先，讓我們走近作者的記憶，去感受他對(duì)母親的懷念。生齊讀第二自然段 師：你感受到什么？ 生：作者失去母親非常的痛苦 師：我們用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)就是？ 生：痛徹心扉 師：哪里看出來(lái)？生：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。還有嗎？ 生：一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。是因?yàn)橄氲侥赣H的什么？（補(bǔ)充資料：，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來(lái)。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有注意，母親是否也在吃。：“你娘經(jīng)常說(shuō)：‘早知道送出去回不來(lái)，我無(wú)論如何也不會(huì)放他走的！’”簡(jiǎn)短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷??！母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來(lái)啊！然而這個(gè)兒子卻始終沒(méi)有歸去，一直到母親離開(kāi)這個(gè)世界。”這話正應(yīng)到我身上。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。師：你在作者的記憶中看到了什么？（母親的慈愛(ài)、辛酸、期盼；“我”的痛苦和懊悔）師：來(lái)，讓我們?cè)僮x一讀第二自然段，讀出這種痛苦和懊悔，讀出那種痛徹心扉。（播放音樂(lè)《tears》，學(xué)生齊讀四則日記）師：這些日記，共同表達(dá)了作者的什么情感？ 生：對(duì)兩個(gè)母親的懷念。（生選擇日記，配樂(lè)朗讀）（五）在夢(mèng)境中懷念母親師：讀完作者的日記，我們?cè)偻髡咭黄鹑ァ秾?mèng)》。（生讀相關(guān)片段）母親頻來(lái)入夢(mèng)，而這些夢(mèng)的片段，可是這些夢(mèng)是依稀的、模糊的、破碎的。（課件出示片段，生讀）相關(guān)片段：，但當(dāng)我想到把這些夢(mèng)的碎片捉起來(lái)湊成一個(gè)整個(gè)的時(shí)候，連碎片也不知道飛到什么地方去了。，母親就靜臥在這楊樹(shù)的下面，永遠(yuǎn)地，永遠(yuǎn)地。，希望發(fā)現(xiàn)母親的足跡。師：請(qǐng)根據(jù)課文，結(jié)合這些片段，發(fā)揮你的想象，寫(xiě)下作者的夢(mèng)境，幫作者“圓夢(mèng)”。（生現(xiàn)場(chǎng)練筆，隨后指名朗讀與大家分享）師：今天我們?cè)谟洃浿?、日記中了解了作者如何懷念母親，也幫作者圓了夢(mèng)。下課！第四篇：懷念母親教案《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)，能正確讀寫(xiě)真摯、避免等詞語(yǔ)。，.能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。教學(xué)重難點(diǎn)與突破方法教學(xué)重、難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》，《我的中國(guó)心》的歌碟 教學(xué)程序第一課時(shí)一、談話引入，你認(rèn)為題目中的母親指的是誰(shuí)呢？讓我們讀讀課文，揭開(kāi)這個(gè)迷吧！二、初讀課文，了解課文內(nèi)容，掃除生字障礙，把課文讀通順、讀流利。注意正音：廷是后鼻音，悵是翹舌音，寢和頻都是前鼻音。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年），想想文中的兩個(gè)母親分別指的是誰(shuí)？（一個(gè)是生身母親，一個(gè)是祖國(guó)。小組交流、匯報(bào)。我真想隨母親于地下。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。如今到了德國(guó)，來(lái)到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。我有時(shí)簡(jiǎn)直想得不能忍耐。一想到我的母親和祖**親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國(guó)外的念頭連影兒都沒(méi)有。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過(guò)了在德國(guó)的十年，在歐洲的十一年。三、細(xì)讀懷念生母的句子，體會(huì)作者的真摯情感 ，說(shuō)說(shuō)從哪些關(guān)鍵詞體會(huì)到什么？（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來(lái)入夢(mèng)等詞體會(huì)到作者對(duì)母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。為理解對(duì)祖**親的情感作好鋪墊。四、練習(xí)，對(duì)難寫(xiě)的字和易錯(cuò)的字，教師進(jìn)行指導(dǎo)?！稇涯钅赣H》教案教學(xué)目標(biāo)1． 準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用。3．積累語(yǔ)言。誰(shuí)知道一般“國(guó)寶”是指什么？（大熊貓）但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人，被人稱為“國(guó)寶”，他是誰(shuí)呢？課件出示季羨林生平及主要經(jīng)歷。我后悔，我真不該，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親。（3）出示課題。出示課題《懷念母親》板書(shū)）讀，讀出“懷念”的情感。初讀課文1．自學(xué)課文。如，題目的雙重含義?！薄拔覍?duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。母親去逝后，季老一想到母親就淚流不止，直到許多年后，母親還常常出現(xiàn)在夢(mèng)中；留學(xué)德國(guó)，故**親的一草一木也常會(huì)浮上心頭。后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。質(zhì)疑。）（二）品讀思母之情。課件出示資料1：到了中秋節(jié)——農(nóng)民嘴里叫“八月十五”——母親不知從哪里弄了點(diǎn)月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來(lái)。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有注意，母親是否也在吃。不但是月餅，連其他“白的”，母親從來(lái)都沒(méi)有嘗過(guò)，都留給我吃了。到了歉年，連這個(gè)也吃不上，那就只有吃野菜了。（1）學(xué)生瀏覽以上資料談體會(huì)。指讀或師范讀。教師相機(jī)引讀：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨?！焙髞?lái)到了德國(guó)，來(lái)到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。母親給了我多少的愛(ài)，給了我多少的溫暖，遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)，孤寂時(shí)時(shí)涌上心頭，母親怎不頻來(lái)入夢(mèng)呢？此時(shí)此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那——（祖**親）1． 動(dòng)情地讀一讀季老的幾段日記。3． 讀讀最讓你感動(dòng)的一則日記，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，還有什么不懂的地方1935年11月16日不久外面就黑起來(lái)了。我不開(kāi)燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來(lái)。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。（2）常人覺(jué)得凄涼，可能是因?yàn)槭裁词?？?）季老感到凄涼是因?yàn)槭裁词拢吭俅渭?xì)讀下文，從字里行間尋找答案。（4）既然這思念是“凄涼”的, 季為什么又說(shuō)這凄涼是“甜蜜”的呢？學(xué)生交流。（5）朗讀其他相關(guān)內(nèi)容。讀：——11月16日??（讀中評(píng)議，評(píng)議后再讀）這種思念是多么深切啊，他在異國(guó)他鄉(xiāng)想到故國(guó)的一切，讀：——11月20日??時(shí)間愈久，思國(guó)的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動(dòng)，也能勾起游子對(duì)故國(guó)的無(wú)限眷戀，讀：——11月28日??（四）抒發(fā)情感這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。讓我們縱情讀一讀（課件出示《尋夢(mèng)》的開(kāi)頭與結(jié)尾）。臉上的表情有點(diǎn)同平常不一樣，像笑，又像哭?！斌@心動(dòng)魄的世界大戰(zhàn)，持續(xù)了6年，現(xiàn)在終于閉幕了。我離開(kāi)祖國(guó)已經(jīng)10年了，我內(nèi)心深處感到了祖國(guó)對(duì)我這個(gè)海外游子的召喚。我在心里套一首舊詩(shī)想成了一首詩(shī)：留學(xué)德國(guó)已十霜；歸心日夜憶舊邦，無(wú)端越境入瑞士，客樹(shù)回望成故鄉(xiāng)。這樣一個(gè)時(shí)刻將母親裝在心中的讓人起敬的學(xué)者、作家，在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，取得了崇高的地位，為祖**親贏得了巨大的榮譽(yù)。能抄寫(xiě)對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)縈的句子。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會(huì)季羨林爺爺思念祖國(guó)的情感，感悟愛(ài)國(guó)情。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容，想想文章主要寫(xiě)了什么？（我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。），感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺?。師生總結(jié)。對(duì)祖**親：我的祖**親，我這是第一次離開(kāi)她。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)里的朋友。心里思潮起伏，又想起故國(guó)了。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。）三、默讀課文，勾出生字詞。在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。四、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會(huì)。我真想隨母親于地下。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。如今到了德國(guó)，來(lái)到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來(lái)入夢(mèng)的意思，結(jié)合對(duì)《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會(huì)到作者對(duì)生母的敬意和真摯的情感。）。第二課時(shí)一、朗讀課文，品評(píng)同學(xué)的朗讀。（1）出示第一句：我的祖**親，我這是第一次離開(kāi)她。想想頻來(lái)入夢(mèng)是什么意思？（常常進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)或夢(mèng)境。強(qiáng)烈的思國(guó)情。（2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。）從這句話，我們能感受到什么？（作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。）有感情地朗讀。在你的想象中，母親的面影是怎樣的？細(xì)讀懷念祖**親的句子，體會(huì)愛(ài)國(guó)情感。學(xué)