【正文】 你眼前出現(xiàn)了一個怎樣的小姑娘呢？（說說表情和動作）c、指導(dǎo)朗讀，讀出這種快樂、忙碌的景象讀出來，讀出那種人逢喜事精神爽的畫面。（音樂起）b、學(xué)生漫談各自的想象的情景與感受。(a)想一想，如果是你，你會怎樣喊？(b)現(xiàn)在我們大家就這樣來喊一喊——?。≌嫦裣掠?！好香的雨呀!（現(xiàn)場作詩： 接一片濃濃的香）過渡：這是一場期盼已久的桂花雨，作者怎么能不興奮快樂呢。于是父親詩興發(fā)了，即時口占一絕 “細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，竟收桂子慶豐年?！盿、寫母親動作的詞“洗凈”“撮”說明什么b、你從父親的詩中讀出了什么呢？（課件單獨出現(xiàn)父親的詩）c、搖桂花，搖出香，搖出樂，搖的花雨繽紛，搖的好夢連連。俗話說，好花不常開，再好的花兒都有謝的時候，為什么這里的桂花全年都香呢？看來不僅僅是指桂花本身的香了，那是什么的香呢？引讀：原來勤勞能干的家鄉(xiāng)人在搖落桂花以后，全家動員，先然后 ，再 。收藏好的桂花可以 ，可以 ，過年時還可以 ?！盿是外地的桂花不香嗎？b那么為什么就比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂呢？（學(xué)生回答，相機板書：思鄉(xiāng)情）C、故鄉(xiāng)的桂花雨，是母親珍愛的。C、聽了你們的朗誦，我更能體會到母親那濃濃的思鄉(xiāng)情了。d、我想當(dāng)母親想起家鄉(xiāng)的桂花樹，想起那勤勞純樸的家鄉(xiāng)人，一定會忍不住——熱淚盈眶?！毕胂笠幌?，作者此時眼前會浮現(xiàn)出怎樣的情景，耳邊又會響起什么聲音呢？試著作小詩：搖啊搖搖出哦的童年時光搖啊搖搖出哦的故鄉(xiāng)四、評價結(jié)課。采用多種方式的朗讀形式，將學(xué)文感受蘊涵在朗讀中，體會情感?！币痪湓挼囊馑?，體會作者表達(dá)的濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)難點：理解母親所說的那句話的真切含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。雖然現(xiàn)在漫步校園，我們已經(jīng)聞不到那陣陣誘人的桂花香。二、精讀感悟師：作者喜歡桂花不僅因為桂花很香，更難忘的是搖桂花時的情景————————板書：搖桂花。搖桂花還有講究呢?、僖韵銥橥黄瓶?，學(xué)習(xí)第二自然段。師：誰能通過朗讀把這迷人的桂花香傳遞給大家。引讀：這么好的桂花，如任它開過謝落在泥土里……多可惜啊，所以桂花成熟時就應(yīng)當(dāng)……②緊扣搖花樂，學(xué)習(xí)第三節(jié)。師：下面請一個同學(xué)輕聲朗讀課文第三自然段，其余同學(xué)找出一個最能概括作者搖花時感受的字。下面請同學(xué)自學(xué)第三自然段，我給大家一些提示。師：誰愿意展示一下你的朗讀成果。這是為什么？師：說得太好了，別說作者，甚至連我們大家也會這樣喊。學(xué)習(xí)請求搖桂花這部分師：搖桂花真是趣味無窮，可我獲得這次機會還真不容易，必須得到母親的同意。師：從這句話中你又體會到了什么？你從哪里看出來的？師：誰能讀出作者這種急切的心情呢？評議：師：那母親是怎樣說的呢？師：現(xiàn)在我請一位同學(xué)做母親，一位同學(xué)做孩子，我讀旁白來共同完成這個對話再次感受搖花樂就這樣一天，兩天……五天……十天……終于，母親同意我搖桂花啦，我的高興勁就甭提了，來，再把這份快樂融入搖桂花中，讀——“這下我可樂了……”師：此情此景父親也被感染了，于是他詩興大發(fā)，口占一絕———————————————（引讀）a學(xué)到這里你對于父親的這首詩，你還有哪些地方不太懂？b理解了以后，請你再去讀讀詩，看看哪些字詞讓你體會到了父親的快樂？師：是啊！連做夢都因桂花而香甜，難怪父親會這么快樂。桂花給人們留下了多少美好的回憶?？墒悄赣H常常說—————————————————（女聲引讀）師：學(xué)到現(xiàn)在，你認(rèn)為母親留戀的僅僅是桂花和桂花香嗎？師：那他留戀的39。外地的橘子再紅，（）。外地的環(huán)境再舒適，（）。讓我們再來讀讀母親的話體會其中的深刻含義。母親難忘，我更難忘所以每到這時，我總會—————（引）③、回歸課題師：同學(xué)們，桂花雨是美的，是香的，小時侯，它帶給我的是無窮的快樂，而如今我遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，它帶給我的是對故鄉(xiāng)的思念——再讀課題。你能回憶得起來嗎？②課后作業(yè)學(xué)習(xí)文中的表達(dá)，寫寫自己童年的往事。《桂花雨》教案6【學(xué)習(xí)目標(biāo)】“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語、流利、有感情地朗讀課文抓住事例及景物，通過自讀自悟和小組合作，想象課文描述的情景，體會作者對童年生活和對家鄉(xiāng)的懷念之情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，激情參與，培養(yǎng)熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會圈點勾畫、批注及編寫文段序號通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，品析精彩語句，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的認(rèn)真研究學(xué)案，獨立思考，限時20分鐘完成。小組合作探究，答疑解惑【內(nèi)容導(dǎo)航】本文是一篇語言優(yōu)美的散文，文中彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情緒和對故鄉(xiāng)生活美好的回憶，桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個印象作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂和桂花雨【自主學(xué)習(xí)】選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順一邊讀一邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容?默讀閱讀提示，思考：閱讀提示對我們提出了什么要求?帶著要求讀課文邊讀邊想我能給課文中的形近字組詞茁()捧()吩()棟()拙()棒()紛()揀()我能快速地在課文中找出下列詞語的近義詞家鄉(xiāng)( )觀賞( )認(rèn)真( )擔(dān)憂( )趕忙( )時期( )我能將課文中的句子寫完整桂花樹的39。開花時，我知道下列句子用了什么修辭手法夸張比喻擬人⑴.一山的桂花樹開花時，那才是香飄十里( )⑵.我一搖，桂花紛紛落下，真像下了一陣桂花雨( )⑶.笨笨地桂花樹可惹人喜愛了( )【合作探究】問題一：默讀2──6自然段，看看桂花給作者的童年帶來了哪些快樂?畫出課文中的有關(guān)語句，邊讀邊想象語句中所描繪的情景，再說一說此刻在腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面，從畫面中你感受到了什么?問題二：聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)剬渥拥睦斫猗佟肮鸹ㄊ㈤_的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的”“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里”②八月桂花，十里飄香杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”同是桂花，難道在不同的地方香味就不一樣嗎?為什么?③“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨“這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?④想一想，課文中是否還有讓你回味無窮的句子?在哪里?找出并有感情地讀一讀，再評議為什么要這樣讀【練練測測】歸類寫詞語(至少5個)花類：梅花、桂花、鳥類：大雁、麻雀、樹木類：松樹、榆樹、句段推敲“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的”在句中“浸”的意思是：，你覺得“浸”在這里用得好嗎?為什么?這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”這段文字描寫的是作者童年時代( )的場景作者用了哪些動詞來表現(xiàn)這個場景?把動詞寫在下面【拓展延伸】①讀了這篇課文，你的內(nèi)心會產(chǎn)生怎樣的感受呢?②讀了課文，我也想起了一些難忘的人和事聽到，我總會想起，還有看到，我總會想起，還有《桂花雨》教案7一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：有感情地朗讀課文。體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。二、教學(xué)重、難點：理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、引出新課[教師活動］師談話：同學(xué)們，回憶過去經(jīng)歷過的美好的39。你會常?；貞涍^去經(jīng)歷過的有趣的事。板書課題：桂花雨［學(xué)生活動］ 學(xué)生認(rèn)真聽老師講話，把精力投入新課的學(xué)習(xí)中。 通過老師談話，把學(xué)生的注意力投入新課。[教師活動 引導(dǎo)學(xué)生同桌相互朗讀課文，相互糾正讀音。指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式理解詞語。學(xué)生介紹學(xué)習(xí)的方法與步驟并自學(xué)。 在閱讀課文中聯(lián)系語境理解詞義，并幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)詞語的方法。[教師活動]組織學(xué)生交流初讀收獲：通過剛才閱讀課文，你對課文內(nèi)容有了哪些了解？引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀課文，邊讀邊思考：課文分別寫了哪些內(nèi)容，主要寫了一件什么事？并把自己思考的結(jié)果與小組的同學(xué)交流，聽聽他們的意見。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。學(xué)生再次閱讀課文，邊讀邊思考：課文分別寫了哪些內(nèi)容，主要寫了一件什么事？小組的同學(xué)交流，聽聽別人的意見。學(xué)生根據(jù)自己閱讀課文的實際情況進(jìn)行質(zhì)疑問難。四、深入學(xué)習(xí)課文。組織學(xué)生交流再讀課文的收獲。引導(dǎo)學(xué)生想像。1）從哪兒看出來母親對故鄉(xiāng)桂花十分懷念？2）知道學(xué)生仿照這個句式進(jìn)行說話練習(xí)。師選擇一兩處示范朗讀。學(xué)生交流再讀課文的收獲。請學(xué)生朗讀，再做評議。五、交流收獲 師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勯喿x這篇課文后的感受。 學(xué)生根據(jù)自己的實際情況談?wù)勛约簩Υ说母惺?。六、板書設(shè)計桂花雨我喜歡的是桂花搖花樂（言、行） 懷念、熱愛家鄉(xiāng)比不上家鄉(xiāng)的桂花《桂花雨》教案8學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：自學(xué)課文中的生字新詞；理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)感情的句子的含義。思想教育：體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?；貞涍^去經(jīng)歷過的有趣的事嗎？老師也會回憶他們的童年，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一篇回憶童年生活的文章，飽含著作者對童年往事的無比懷念。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文用自己喜歡的方式自由讀課文，標(biāo)出自然段的序號，想想每個自然段主要寫了什么？學(xué)習(xí)第一、二自然段議一議，讀了這一段對桂花都有了什么了解？學(xué)習(xí)三至六自然段想一想，這部分主要寫了什么？找出相關(guān)詞句讀一讀，體會作者表達(dá)的思想感情。五、作業(yè)有感情地朗讀課文！《桂花雨》教案9教學(xué)目標(biāo)抓住“浸”、“搖”等關(guān)鍵字詞，想象畫面，體會作者借助具體事物和童年回憶表達(dá)感情的方法。教學(xué)重點抓住“浸”、“搖”等關(guān)鍵字詞，想象畫面。教學(xué)難點體會作者借助具體事物和童年回憶表達(dá)感情的方法。教學(xué)過程（一）談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，童年是一幅五彩繽紛的畫卷，老師相信你們的童年一定發(fā)生過許多有趣的事情，我們一起來交流一下吧！生交流自己的童年趣事。《桂花雨》的原文中有這樣一句話特別感人：“桂花，真叫我魂牽夢縈。（1）獨愛桂花。（2）沉浸桂花香。①對比理解?！睘槭裁从谩敖辈挥谩帮h”？在《美麗的小興安嶺》中也曾用到過這個字，還記得那句話嗎？（出示“……整個森林浸在乳白色的濃霧里。文中的“浸”指的是桂花的香氣是無處不在的，這種香氣浸入了村莊的每戶人家，也浸入了每個人的心里。”生交流。③有感情地朗讀句子。（1）桂花的可愛和持久的香氣彌漫，讓作者對它魂牽夢縈?？焖贋g覽課文，找出具體描寫“搖花樂”的句子，邊讀邊想象畫面，并談?wù)勛约旱睦斫怏w會。搖啊搖，紛紛揚揚的桂花落下來，落在了你的落在了你的還落在了你的`你會有什么感覺？請同學(xué)們閉上眼睛。（3）交流想象，感情朗讀，體會作者的思想感情。作者借用桂花表達(dá)了自己對童年快樂生活的回味以及對故鄉(xiāng)的懷念之情，這就是我們前兩節(jié)課學(xué)到的借助具體事物抒發(fā)情感的方法借物抒情。①這桂花雨，讓我們沉浸在桂花的香氣之中，更讓我們沉浸在濃濃的鄉(xiāng)情和無盡的歡樂中?！边@是為什么呢？聯(lián)系“閱讀鏈接”，結(jié)合課文內(nèi)容，談一談對母親的話的理解。孩子們，桂花是故鄉(xiāng)的香，月亮是故鄉(xiāng)的明，溪水是故鄉(xiāng)的甜。（三）整合閱讀《生靈有情》P49《春酒》默讀課文，想想作者寫了兒時在故鄉(xiāng)的哪些生活片段？為每個片段擬個小標(biāo)題，說說春酒給“我”帶來的美好回憶。作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？板書設(shè)計桂花雨感受桂花香浸盡享搖花樂搖體會桂花情一縷濃香飄十里一抹鄉(xiāng)愁刻心間《桂花雨》教案10教學(xué)目標(biāo)：1 正確流利有感情地朗讀課文。通過母親的言語及兩地桂花的對比，感受作者的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：通過語言文字感悟作者的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)安排：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：1 自制課件2 搜集琦君資料及有關(guān)母親的散文3 輕音樂《夜的鋼琴曲》教學(xué)過程：一 課前互動，在不同語境中讓學(xué)生體會“花”的不同含義。三 聞香1桂花樹并不好看，作者為什么那么喜歡呢?(香)默讀課文，你從哪里聞到了桂花的香味?2學(xué)生默讀、批注3 全班分享交流課件出示：“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家