“同課異構(gòu)”活動方案[5篇范文]-在線瀏覽
2024-10-20 19:46本頁面
【正文】 從不同側(cè)面進(jìn)行授課，充分展示個(gè)人教學(xué)藝術(shù)，體現(xiàn)同課異構(gòu)的精神內(nèi)涵。二○一四年四月二十一日第三篇：同課異構(gòu)活動方案職田鎮(zhèn)中心小學(xué) “同課異構(gòu)”賽課活動方案課堂是教師和學(xué)生共同成長的土壤，本學(xué)期我校深入開展賽課比教學(xué)活動，其中“比教學(xué)”即是從教師的基本素養(yǎng)、教育教學(xué)研究能力、課堂教學(xué)實(shí)踐能力等方面，比學(xué)習(xí)、重研究；比歷練、提素養(yǎng)；比師能、促提高。為了把活動開展好，特制定活動方案如下：一、活動目的：在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展示自己對教材獨(dú)特的理解。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。年級組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。以上課、聽課、評課、議課形式進(jìn)行。課上完后，由校領(lǐng)導(dǎo)該年級組教師進(jìn)行集體評議和個(gè)體反思，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高總結(jié)與反思。三、參與形式本年級組該學(xué)科教師全體參與。四、活動時(shí)間：2015年11月30日2015年12月7日五、具體安排：自2015年11月30日開始。授課教師課前上交所授課題教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿，課后補(bǔ)充教學(xué)反思，供評課所用。第四篇：同課異構(gòu)活動方案白依拉嘎中學(xué)“同課異構(gòu)”活動方案一、活動思想“同課異構(gòu)” 是提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。二、活動目的在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動
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