【正文】 批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。四、加強學習，提升自身素質積極聽課、評課，虛心向同行學習。瀏覽相關網(wǎng)站，搜集相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋主要是各省市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。詞匯是英語學習的基石。并指導學生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞，要求學生掌握這些單詞的用法，教師每天對其進行測試，并掌握常見的構詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎.語法知識也是做好各類高考題型的基礎，我們在會考復習開始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復習如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進，再配以專項練習，達到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強化能力”的訓練做好充分準備。完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，我們隔天讓學生做全國各地的高考完形和閱讀。四、聽力訓練作好提高成績保障。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。五、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。如應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。寫作對學生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求，我們讓學生練了高考書面表達中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進行認真批改講評，有幾次甚至大部分同學都面批。本學期為高復文班的學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。高三下學期英語教學工作總結2本學期我擔任高三(4)、(12)班的英語教學，高三一年對老師和學生都是一次磨礪，對于我來說，經(jīng)驗不夠豐富，高三的教學整個過程都充滿挑戰(zhàn)?，F(xiàn)將本學期教學工作總結這個學期主要是一輪復習，第一輪復習著重扎實基礎知識，從第一冊課本開始，我們以課本為基礎，結合定的輔導資料，對基本詞匯、句型進行復習，加深鞏固，并要適當?shù)貧w納。對于這一階段的復習，對于中等的同學是有很大幫助的。穿插在基礎復習中，也將所有的語法項目也復習了一遍。于是在這段基礎復習階段就開始了這兩方面的訓練。從這一點來看，對學生的嚴格督促作用是很重要且是很必要的。無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。英語教學大綱規(guī)定，學生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎寫作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。簡單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。目前中學生英語作文能力相對低弱，這是長期以來重知識、?？荚囌f明規(guī)定任務型寫作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。高三這一個學期雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，為我今后的英語教學提供了很大的幫助。高三下學期英語教學工作總結3轉瞬一學期的教學工作即將結束，現(xiàn)將本學期的教學工作作如下總結：本學期學校安排我繼續(xù)擔任高三(13)、(14)班的英語教學，經(jīng)過一學期的教學，有不少值得總結和反思的地方。一、學情分析本人所負責的兩個班級均為理科班，其中高三(14)班是高三理科重點班，高三(13)班是普通班。因此開學之初本人即對兩個班級的學情進行了認真分析比較，在日常的教學工作中認真?zhèn)湔n，因材施教，針對不同的班情采取不同的教學方法，在本學期的努力下各方面得以改觀。畢竟沒有帶過畢業(yè)班，對于高考大綱及教學重點都不是很明確清楚。下面具體的談談本學期的教學計劃。因此本學期主要以課本知識的系統(tǒng)復習為主。通過大量的練習促進學生基礎知識的鞏固和能力的提高。英語中聽力的提高至關重要。其次是用好學校統(tǒng)一訂來的整套《高三聽力強化訓練》，要求學生在每周三英語早自習前二十分鐘內(nèi)進行聽力訓練，保障學生的聽力水平逐步提升。這學期所配套的《話題語篇專練》在閱讀理解的基礎上兼顧了學校生活、人際關系、人物、環(huán)境、文化、科普等多方面內(nèi)容，這不僅提高了學生的學習興趣。在《世紀金榜》每單元后均有話題寫作專區(qū)，要求學生在老師的指導下，運用本單元所學知識進行話題寫作，并背誦成文。這種做法在一定程度上鼓舞了學生學習英語的積極性。瀏覽相關復習網(wǎng)站，如中學學科網(wǎng)、組卷網(wǎng)等，搜集資料，整理歸納較為典型的例題，豐富教學內(nèi)容。在新的一年里，我會更加努力地完善自己，為20xx屆高考學生實現(xiàn)夢想而努力。這一學期來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實復習任務，順利完成教育教學任務。但作為藝術生大部分同學都畏懼英語，對英語學習感到頭疼。省頒課程教學指導意見及市頒復習建議，是我們在《考試說明》出臺之前，我們復習教學的依據(jù)。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認真研究考綱和考試說明，了解高考要求。注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。備課組認真制定教學復習計劃，統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，切實提高復習效率。認真抓好了如下工作：大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。聽力訓練作好提高成績保障。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。課外閱讀必不可少。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。四、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學以促進備考。并注重參閱相關輔助資料，根據(jù)自己的學生特點，認真編寫教案。這個學期，為了提高課堂教學的容量和質量。盡管大大的擴大了我的工作量，但是提高了課堂教學質量，心里是很高興的。做一個教師最主要的職責就是要把課上好。所以一個教師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。盡量給學生面改的機會。五、加強學習，提升自身素質積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習；與教研組的老師討論 教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。我將繼續(xù)努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。第三篇：高三下學期英語教學工作總結英語作為一門語言類綜合性較強的學科,其聽、說、讀、寫缺一不可。作為一名高三的英語老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有必須的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時光去學習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生?；厥鬃晕腋呷@一學期來的教學工作，在老教師的指導和幫忙下，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。進入高三，學生對英語學習主要存在以下問題：學生對英語學習普遍缺乏興趣、自信心和學習動力。另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的指示語。而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏根本，甚至本末倒置。部分學生缺少教師明確的指導，在復習時缺乏系統(tǒng)地安排和科學地計劃，或者學習和復習沒有個性化特點，導致學習效果不明顯。要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。立足教材，夯實基礎知識才是我們這樣的學生的唯一途徑。認真學習并分析了高考題的類型，從歷年高考試題的整體研究中找共性，目的是總結規(guī)律尋找突破口。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。二、制定計劃，加強復習的目標性。夯實基礎，發(fā)展?jié)摿ΑＲ虼?，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時透過不斷的語言練習，掌握必須的技巧。降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。這時，復習的重點要放在查漏補缺上，進行強化記憶和訓練。要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用潛力感覺就務必回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自我的自信心。三、加強閱讀和完型訓練，以語篇為基礎，擴大學生詞匯量。教學中光靠教材所帶給的量是遠遠不夠的，所以我們備課組全體成員精心地挑選了一些切合我們學生實際的閱讀材料并收集打印了許多完型材料，用以彌補教材的不足。選取的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和潛力的構成。堅持每一天講練一篇完型填空練習，以訓練學生綜合運用知識、通篇閱讀理解和整體把握短文的綜合潛力，力爭在完型填空這個試題的考試上有所提高。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。加強聽力和寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。但只是聽和練還不能取得好成績，必須要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導。因此，掌握必須的聽力技巧在高考時甚為重要。二是非知識性障礙，如：教學設備等人為和客觀因素。利用聽錄音前的時光，迅速地捕捉每個小題題干和選項所帶給的信息，預測短文或對話可能涉及到的資料，預測的目的是提高決定的準確性，有所側重，提高做題的正確率。注意重復的詞語，這些詞通常會給你一些線索，還會幫你回憶起你在題目中聽過的人名和事物等名稱。你可能會看到一些不一樣的名字或地點或不一樣的動詞，這些不一樣之處將會幫你確定這道題中哪些是你要聽的關鍵，即關鍵詞。不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目。注意聽短文的首句和首段，文章的開首和開首段，往往是對短文資料的概括，如講話目的、主要資料、作者、論點、故事發(fā)生的時光、地點及事由等。合理利用時光：如拿到試卷后，在試音階段抓緊時光將前五道小題看完，并在旁邊做相應的提示，以便到那道題目是立即能反映出這道題目所考查的信息點。如果遲遲不能作答就不要再糾纏此題，趕緊專心聽下一個。這樣就能夠將所給的作答時光盡可能的余到下一組題干的理解和預測上，這樣在聽的過程中就不會慌張，有利于提高作答的準確度。對于寫作，在寫的過程中，給予學生合理的指導，對學