班主任師徒結對-在線瀏覽
2024-10-18 00:06本頁面
【正文】 樣說呢？因為班主任工作是做人的思想工作。但我深知，要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個經(jīng)驗不夠豐富的人來說。我只有多摸索，一方面我認真學習研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學習。在日常工作中我虛心向郭老師學習。（2）、處處以身作則，為人師表。郭老師的做法，確實值得我學習，我注重努力向他學習。工作中我遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向郭老師匯報，請教處理辦法。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學生，做到身體力行，言傳身教。我堅持做到“五個勤”——眼勤（善于深入同學之中，觀察同學們的一言一行，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性問題），嘴勤（經(jīng)常性強調學習的重要性，強調紀紀律問題），心勤（有一片愛心，經(jīng)常去關心學生的學習和生活，讓學生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室、宿舍轉轉，及時發(fā)現(xiàn)問題），手勤（和學生一起參加勞動等等）。9月份第一次班級常規(guī)考核就得到了流動紅旗。很多次活動和期中考試班平均成績也都居前列。我不會懊悔我的選擇，我會一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章，更為我校爭創(chuàng)星級學校而作出自己應有的貢獻！第三篇：班主任師徒結對總結班主任師徒結對總結班主任工作是一門藝術，一門值得研究的學問，因為班主任工作是做人的思想工作。由于他是四班的原班主任，熟悉班級每個學生的情況，在他的幫助下，我的班主任工作做得以順利展開。（1）以班級為家，一心撲在班級，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學生一起“磨”。凌老師很注重身教，每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加活動??。對于班干部的使用，是我最為佩服的一點。在他的管理理念中，班級要人人有事做，事事有人做。凌老師的做法，確實值得我學習。工作中遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我會及時與凌老師交換意見，請教處理辦法。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學生，做到身體力行，言傳身教。我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責不僅僅是教好書，還要育好人。經(jīng)學校研究決定開展班主任“師徒結對”活動，青年班主任與骨干班主任互相輪訓，校內出差，讓青年真正的走進骨干班主任的教育教學領域中，學習他們的經(jīng)驗和方法，為自己的成長、成材提供幫助。教育徒弟愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。指導徒弟做好學生思想教育工作和后進生轉化幫教工作。引導徒弟努力學習德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法。指導徒弟進行德育科研探索并撰寫好德育論文。二、乙方承擔的職責定期到師傅班級出差。班級管理中，虛心接受師傅指導，經(jīng)常主動地向師傅請教，定期向師傅匯報教學及班級情況。在師傅的指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生檔案填寫、整理工作。在師傅的指導下開展好每學期的家長會、家長開放日活動。積極做好家校聯(lián)系工作，并有較詳細的記載。認真做好學生的思想品德評定和有關獎懲工作。撰寫讀書筆記、隨筆或心得體會本協(xié)議書自簽訂之日起生效。每學期德育處考核本協(xié)議執(zhí)行情況，對徒弟做出實事求是的評價，作為今后擔任班主任的參考依據(jù)，對優(yōu)秀的師徒對子給予表揚或獎勵。指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規(guī)章制度，并逐步完善。協(xié)助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉化工作指導被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作，取得家長的配合。師傅：徒弟：2008年9月2日附:活 動 排 表篇二：新老班主任師徒結對方案新老班主任師徒結對方案一、指導思想：青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育工作管理的發(fā)展。二、目的意義三、“師徒結
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