【正文】 ，限時4分鐘以內。低年級學生硬筆書法內容：一至兩首古詩；中、高硬筆書法內容：緊扣主題字數不超過100。硬筆書法學校統(tǒng)一紙張，軟筆書法工具及宣紙自備。）（4）總結評比。并要求全校師生，以推普周活動為契機，繼續(xù)堅持時時講普通話，處處寫規(guī)范字，持之以恒，并養(yǎng)成習慣。從1998年開始，每年9月份的第三周為“全國推廣普通話宣傳周”。，課上與同學交流，與老師交流時要使用普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣。，注意使用文明語，不說粗話和臟話，使文明語成為一種自覺行為。，學校將組織到各中隊拍攝宣傳照片。我們認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，著力普及普通話，實施用字規(guī)范化，掀起普及推廣普通話活動的高潮，從而促進我校推普工作達標。四、具體工作安排：（一）提高語言文字規(guī)范化意識國家首次以法律形式確立普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，表明了推普工作已走上了法制軌道。因此，學校要把普及普通話納入日常工作，納入專業(yè)技能訓練，納入學校常規(guī)管理，納入學校文化建設。（二）建立領導機構，健全規(guī)章制度為使推普工作扎實開展，要建立強有力的組織機構，明確責任，嚴格管理，把推普工作落到實處。制定計劃，健全制度。（三）加強校園文化硬件建設設置推廣普通話標牌和條幅，要隨處可見。學校廣播室要不定期進行“推廣普通話專題節(jié)目”的宣傳，做好普通話的示范工作。開展推普專項活動組織開展形式多樣的活動，評比頒獎，將活動內容留底入檔。（四）重視校園普通話軟件建設學校是推普的主陣地，培養(yǎng)師生掌握規(guī)范的語言是素質教育的一個方面。我們要從以下幾個方面開展工作：一是提高學校領導的認識，增強責任感；二是強化教師的榜樣示范作用；三是發(fā)揮課堂教學，尤其是語文教學的主渠道作用，將普通話貫穿在語言教學各個環(huán)節(jié)；四是規(guī)范學生的言行；五是開展各種推普活動。我校堅持教師持普通話等級證書上崗制，堅持“推普”與教師基本功訓練相結合。（1）使用普通話上課、輔導、評講等，做到一使用，二堅持，三加強，四小結。（3）教師之間的日常工作交流強調要用普通話。（5）組織好每期普通話演講比賽活動。(7)各班的黑板報要做到拼音、字體要規(guī)范，不寫錯音節(jié)和字體。學校要求每位學生用普通話交流，用規(guī)范字寫作業(yè)；克服方言土語，提高語言表達水平。（2）日常生活交流，師生之間、同學之間的問好、對話等要用普通話。（4）養(yǎng)成認真書寫的好習慣，不寫錯別字、音節(jié)、開展尋找誤音、錯字活動。堅持“國旗下講話”制度。教育處要把推普工作納入文明班建設評比中，制定出量化考核標準，語言面貌差的班級、個人不能評為先進班集體和文明學生。營造普通話校園氛圍。師生要樹立自覺說好普通話的觀念，保證師生會說、敢說普通話，就要不斷改善語言環(huán)境，同時要營造校園說普通話的環(huán)境，使師生在潛移默化中受到教育與警示。（2）認真組織“推普周”活動，制定好計劃，確定好內容，使其達到更高效果。（4）規(guī)范教案展覽。普通話的推廣是一項長期的任務，由于受社會環(huán)境的影響，容易出現(xiàn)反彈，因此，我們應長抓不懈，堅持鞏固和提高，爭取在較短時間內提高教職工中一級水平比例，使推普工作年年上臺階。二、宣傳主題人人都講普通話，文明澆灌你我他；人人都寫規(guī)范字，中華傳統(tǒng)揚天下三、活動安排1.“推普倡議你我他”學校語言文字工作室牽頭，引領全校師生從兩個層面開展推普倡議活動。當天，由大隊部向全校學生和家長發(fā)放《推普倡議書》，人人知曉，人人參與。2.“推普兒歌人人唱”充分利用學?！叭暆M校園”活動契機，早自習期間由語文教師教唱《推普五字歌》，要求學生人人會讀會唱，9月16日的晨檢時間全?！锻破瘴遄指琛氛b讀活動競賽，評比出最優(yōu)秀的班級和年級。此外，每班評選出一名“推普員”，在班上負責提醒同學們每時每刻自覺說普通話，寫規(guī)范漢字。第二是校園層面，由全校教研組長帶領全校教師開展用字規(guī)范化自查活動，對于教案、案例等進行普查；由全校年級校長帶領全校教師、班主任帶領全體學生開展校園用字規(guī)范化自查活動，對走道樓梯、食堂寢室、辦公室、活動室、門房等各處的漢字進行全面普查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字及時整改。5.“規(guī)范漢字書寫競賽” 學校將開展全校范圍的“規(guī)范漢字書寫競賽”。而是在學生層面開展“練就一手好字”競賽，包括鉛筆字和鋼筆字。6.“校園經典誦讀”文化周學校結合“三聲滿校園”工作，開展全校性的“校園經典誦讀”文化周活動，要求各班每天誦讀《三字經》、《弟子規(guī)》、《論語》、《菜根譚》等中華優(yōu)秀文化作品，利用班隊會開展故事大王比賽、古詩詞吟誦比賽、課本劇表演等。7.“創(chuàng)新的火花”推普創(chuàng)新案例競賽組織全校教師積極參加市區(qū)“創(chuàng)新的火花”推普創(chuàng)新案例征集活動，鼓勵全體干部和教師就自身開展語言文字工作的管理經驗、活動組織、社會反響作出較高質量的總結，學校