【正文】 教師學(xué)習。信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展是一個終身的、整體的、全面的、個別的而又持續(xù)的過程。關(guān)鍵詞三：學(xué)習新一輪課程改革滌蕩著傳統(tǒng)教育長期積淀的沉渣淤泥，給信息技術(shù)教育教學(xué)帶來了勃勃生機，同時也給信息技術(shù)教師帶來了難得的機遇和嚴峻的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)新課程要求教師徹底更新教育觀念，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，選擇適應(yīng)課程標準理念的教學(xué)方式，營造有利于學(xué)生主動創(chuàng)新的學(xué)習氛圍，關(guān)注基礎(chǔ)差異，促進共同發(fā)展，教會學(xué)生學(xué)習。于是，在新課程形勢下，我開啟了自己人生歷程中的第二次“學(xué)習革命”。逐漸地，我就開始思考信息技術(shù)教師應(yīng)該學(xué)習哪些東西。那么，如何去學(xué)習呢？除了實踐，我想最好的辦法就是讀書。兩年來，我讀了幾十本教育理論著作，這些書籍經(jīng)過內(nèi)化，極大促進了我的教學(xué)科研工作。新課程的實施為信息技術(shù)教師的有所作為提供了條件。關(guān)鍵詞四：課堂課堂是教師職業(yè)生命的主陣地，教學(xué)是教師職業(yè)生命的主旋律。教師的專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)能力和專業(yè)知識只有在課堂上才能充分展現(xiàn)和發(fā)揮。在我寶貴的兩年職業(yè)經(jīng)歷中，我?guī)缀跏且浴熬劢埂钡姆绞饺Υn堂教學(xué)的。有耕耘，就有收獲，我的努力換來的是領(lǐng)導(dǎo)的賞識和學(xué)生的認可，尤其是每次看到學(xué)生對我的“評教”成績幾乎是滿分，聽到學(xué)生因為我再一次給他們的班級上課而鼓掌時，我真切地感受到我的生命在涌動，也深刻地理解了“教育是心靈的溝通與碰撞”的含義?！叭Ｕn堂教學(xué)大賽一等獎”、“青年教師業(yè)務(wù)達標優(yōu)秀獎”等獎項接踵而至，但對我來講，看重的不僅是這些榮譽，更重要的是年輕的生命能夠在教育王國里放飛希望。如此，在我們的專業(yè)成長過程中才能“水到渠成”，而不至于“舍本逐末”?！惫ぷ髦?，我自己并沒有想著向“科研型”教師這個方向發(fā)展，是信息技術(shù)新課程的實施促使我走上這條“幸福大道”。這些問題沒有太多的現(xiàn)成經(jīng)驗可以借鑒，一切都需要自己去研究、去實踐。到目前為止，我在國家級、省級報刊上發(fā)表論文、隨筆20余篇。隨著課題的深入開展，相信我的科研駕馭能力會進一步增強。關(guān)鍵詞六：交流在新課程背景下，任何一個教師的發(fā)展都離不開專家的引領(lǐng)、同行的幫助和共同體的影響。參加工作不到半年，一個偶然的機會我登錄了全國中小學(xué)計算機教育研究中心主任苗逢春博士主辦的中小學(xué)信息技術(shù)教育論壇（）。沒有交流，教學(xué)只能停留在一己之見上；沒有交流，研究往往陷入“鉆牛角尖”的誤區(qū)。關(guān)鍵詞七：反思教學(xué)反思一直被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！毙抡n程教學(xué)要求信息技術(shù)教師具備扎實的知識基礎(chǔ)以及開展教學(xué)的綜合能力，尤其要有適應(yīng)信息時代、在教學(xué)中反思、完善教學(xué)行為的能力。除了對課堂教學(xué)進行反思，對于信息技術(shù)課程建設(shè)中熱點問題（如課程的核心價值問題、課程內(nèi)容的拓展問題）也需要反思，不能夠人云亦云。其實也可以進行“微格”反思，還可以通過專家點評、同行探討反思，不一而論。關(guān)鍵詞八：創(chuàng)新在信息技術(shù)新課程的實施過程中，我深刻地體會到教師的專業(yè)發(fā)展水平對課程發(fā)展與教育教學(xué)的影響。創(chuàng)新的內(nèi)涵非常豐富，作為一名教師，我們需要從教育教學(xué)的角度去理解和建構(gòu)。在這種情況下，我們是簡單機械重復(fù)還是在變化中尋求課堂教學(xué)的理想模式呢？我想這首先反映出我們有無創(chuàng)新意識。在這種情況下，我們可以盡可能地在教育理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)模式等方面去嘗試、探索和領(lǐng)悟，其實這也是對信息技術(shù) 新課程進行多維分析與綜合實踐的一條高效的途徑。我們的研究大部分是針對教學(xué)問題的研究，屬于應(yīng)用研究的范疇。如此，科研工作才有生機和活力。教師成長的人生軌跡有一定的規(guī)律性，表現(xiàn)出一定的周期性。期待我的些許體會對大家有所參考。也許我們不會一蹴而就，但“雖不能至，心向往之”仍將是我們前行的準則。通過這次學(xué)習，讓我對孩子的教育有了全新的認識，并解決了之前的一些疑惑和迷茫?！?—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，不僅讓我們廣大家長了解孩子們現(xiàn)階段的發(fā)展特點和水平，而且教會我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子，如何為孩子創(chuàng)造快樂的童年?！吨改稀穼⒑⒆拥膶W(xué)習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)這五個組成部分。在以后的生活中，我會充分尊重和保護寶貝的好奇心和學(xué)習興趣，和寶貝一起養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造的良好品質(zhì)?！吨改稀返膶W(xué)習讓我意識到：要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)。愛孩子，不能拔苗助長，做一些看似正確，其實錯誤的事情。作為一名母親，我有深深的遺憾：遺憾沒有早點讀到《指南》，沒有早點領(lǐng)悟到這一點。確實，我的孩子也許不善于言談，不善于表達，但我們要學(xué)會傾聽孩子的心聲。學(xué)習《指南》后，我每天利用一些時間，和孩子一起分享高興和不高興的事情，并用積極的語言回應(yīng)他。遇到事情時，嘗試站在孩子的角度考慮問題，在與孩子的溝通中產(chǎn)生共鳴，確實的了解孩子的想法和需求，走進孩子的內(nèi)心世界，拉近與孩子的距離。二、鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)有人說：在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生。當學(xué)習了《指南》后，我調(diào)整了我對孩子的教育方式，當孩子表現(xiàn)得好的時候，我們及時的表揚和鼓勵。三、重視孩子的養(yǎng)成教育通過《指南》的學(xué)習，讓我更加注重養(yǎng)成教育，更加重視家庭教育了?！吨改稀吩谏鐣I(lǐng)域中指出：幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習和發(fā)展起來的。我覺得要讓孩子養(yǎng)成好的行為習慣，家長確實要以身作則，為孩子樹立一個良好形象。作為家長，我們應(yīng)該利用好這些資源，對孩子進行教育。以前，總是感覺孩子小，什么事情都不懂，我也缺乏耐心去引導(dǎo)，每天面對孩子的“為什么”“怎么了”我總是很含糊地“蒙混過關(guān)”。感謝《指南》中的一個個“溫馨小提示”，因為它們