【正文】 四、教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入：我先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)神秘的“快樂(lè)城堡”里有快樂(lè)獎(jiǎng)?wù)碌耐?huà)故事情景，來(lái)激發(fā)同學(xué)們的好奇心，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)活動(dòng)十分感興趣因此用在這里。（2）“快樂(lè)的節(jié)奏”。（5）勝利！快樂(lè)寶貝就是你（發(fā)快樂(lè)獎(jiǎng)?wù)拢?。最后一邊唱一邊跳，在快?lè)的情緒中結(jié)束本課，每個(gè)人都戴上了快樂(lè)獎(jiǎng)?wù)鲁蔀榱恕翱鞓?lè)寶貝”！第二篇：《快樂(lè)寶貝》《快樂(lè)寶貝》教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂(lè)為主、律動(dòng)為輔的綜合課。為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。播放歌曲《快樂(lè)寶貝》：這首歌曲我們已經(jīng)聽(tīng)完了，那聽(tīng)完之后你們都有什么樣的感受？（請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)言）生1：這首歌曲給我的感受非常歡快和活潑。師：前面一個(gè)人唱我們稱(chēng)之為“領(lǐng)唱”，后面很多人一起唱稱(chēng)為“齊唱”，這是一種演唱形式。師：非常好，大家聽(tīng)的非常仔細(xì)。再次播放歌曲師：誰(shuí)來(lái)告訴我們這首歌曲有幾個(gè)段落？（三段）這首歌曲出現(xiàn)最多的詞就是快樂(lè)，老師最高興的事情就是能在每節(jié)音樂(lè)課上和大家一起來(lái)尋找快樂(lè)，老師也希望你們能在尋找快樂(lè)的同時(shí)成為一個(gè)個(gè)“快 樂(lè) 寶 貝”！今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲名字就叫《快 樂(lè) 寶 貝》。播放歌曲，并讓同學(xué)們跟著歌曲做律動(dòng)。在充分感受了這首歌曲動(dòng)感的節(jié)奏后，我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)唱這首歌曲。師：這一遍，我想請(qǐng)同學(xué)們配合我一下，說(shuō)的部分，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成（師生接唱）。師：請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱（1~2名）。師：我們?cè)趤?lái)唱一遍，這一次大家要注意 說(shuō)的部分切忌大聲喊叫。第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿(mǎn)四拍。談話(huà)師：歌曲中唱到的快樂(lè)寶貝是誰(shuí)呀？ 生：是我們。生：??創(chuàng)編律動(dòng)師：同學(xué)們有這么多的快樂(lè)，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)，盡情展現(xiàn)我們快樂(lè)的生活吧！生：一邊唱《快樂(lè)寶貝》，一邊即興表演。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱好歌曲，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱好歌曲，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。二．學(xué)唱歌曲。師：那在這首歌曲中，小船指的是什么呢？生：指的是家。師：我們都知道家是我們寧?kù)o的港灣，其實(shí)我們每個(gè)人都擁有個(gè)非常可愛(ài)、溫馨、甜蜜的家，家給我們的感覺(jué)是很溫暖的。教師提示學(xué)生有節(jié)奏地?cái)[頭。如第一拍拍手；第二拍手打開(kāi)；第三拍拍腿；第四拍手打開(kāi)。師：，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。提問(wèn)：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛(ài)后對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)的。：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂(lè)手段表現(xiàn)音樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在聽(tīng)、賞和演唱活動(dòng)中，來(lái)進(jìn)一步體驗(yàn)感受音樂(lè)情感及表現(xiàn)音樂(lè)的方法和手段?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一．導(dǎo)入：你們都到過(guò)農(nóng)村嗎？農(nóng)村給你們留下了什么樣的印象？農(nóng)家孩子又給你們留下了什么樣的印象? 生1：熱鬧，生2：農(nóng)村的田野給我留下了很深刻的印象。師：農(nóng)村的景色真的是很美，那么今天這節(jié)課我們就要走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)農(nóng)家的一個(gè)小瓜棚，小瓜棚你們見(jiàn)過(guò)嗎？那好我們先一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)家的小瓜棚給你們什么樣的感覺(jué)，那么看瓜的這個(gè)小主人公又帶給你們一種什么樣的感受呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：還有呢？白天能夠看到什么？晚上能夠看到什么？ 生2：白天能夠看到霞光，晚上能夠看到星星。西瓜在成熟的時(shí)候，農(nóng)民就在瓜田里搭一個(gè)小棚，主要觀察西瓜成長(zhǎng)的情況，遇到惡劣天氣時(shí)采取保護(hù)措施。復(fù)播歌曲。在第22小節(jié)的“6”后面有一個(gè)小音符“2”，這表明在“6”快唱完時(shí)迅速 唱一個(gè)“2”（示范）。師：剛才大家?guī)状纬健鞍ム诉?，哎小瓜棚”處有些亂，為什么呢？ 生：拍子不好掌握，“呦”字不是長(zhǎng)了就是短了。師：對(duì)，一共有三拍半，但后面還有緊接“哎，小瓜棚”，所以這里是很難唱的，那現(xiàn)在我們大家一起來(lái)學(xué)唱這一段歌譜。：好，現(xiàn)在讓我們跟著伴奏再學(xué)唱幾遍。好！我們?cè)賮?lái)完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之情?！渡傧汝?duì)植樹(shù)造林歌》教學(xué)目標(biāo)：、活潑的情緒，飽滿(mǎn)而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)出種樹(shù)時(shí) 愉快的心情及盼望小樹(shù)成材的美好愿望；、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；、把握附點(diǎn)八分音符、換氣記號(hào)；。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：。孩子們，誰(shuí)能告訴我，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。可合奶?！師：哦，是夏天??！初夏時(shí)節(jié)，陽(yáng)光燦爛、綠樹(shù)成蔭，不正適合出去旅游嗎？孩子們，告訴我，你喜歡旅游嗎？生：喜歡！師：太好了！老師也特別喜歡旅游。（播放課件）② 師：優(yōu)美的旋律把我們帶到了山清水秀的大自然，那兒的 天那么的藍(lán)，水那樣的綠，多美的世界??！可是，孩子們 你們知道嗎，伴隨著咱們?nèi)祟?lèi)的亂砍濫伐、毀林開(kāi)荒，咱 們的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)遭到了非常嚴(yán)重的破壞。一起來(lái)看看吧。① 師：同學(xué)們剛才的想法都非常好！樹(shù)木具有制造氧氣、凈 化空氣、保持水土、固沙防風(fēng)的作用。今天呀，老師還給大家請(qǐng)來(lái)了幾位愛(ài)護(hù)環(huán)境的 新朋友，他們是誰(shuí)？在做些什么呀？就讓我們從歌曲中找 到答案吧?。úシ配浺舴冻?，配合多媒體畫(huà)面）② 教師范唱、舞蹈。（課件呈現(xiàn)課題）生：少先隊(duì)植樹(shù)造林歌。讓我們邊聽(tīng)邊來(lái) 感受這首歌的情緒和速度吧?。ń處煼冻⑽璧?，播放伴奏音樂(lè)）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看這首歌的情緒、速度？ 生 1：歡快、活潑…… 生 2：中速…… ③ 學(xué)唱歌曲旋律。師：歌曲的旋律同學(xué)們掌握得好極了！讓我們一塊兒來(lái)唱唱歌詞吧！（出示歌譜、歌詞）師：請(qǐng)你唱出綠色的歌詞部分，其他部分靜靜聆聽(tīng)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，少先隊(duì)員把小樹(shù)種在了哪里呢？生 1：種到了平原。生 3：少先隊(duì)員把小樹(shù)種在了祖國(guó)的土地上！師：說(shuō)得好！少先隊(duì)員把小樹(shù)種在了祖國(guó)的土地上！就讓我們一起看看這句歌詞在這首歌中的節(jié)奏吧。要找那種吃驚的感覺(jué)。⑥ 跟錄音學(xué)唱歌曲。唱完之后 請(qǐng)你告訴我，哪些地方你還不太熟練。⑦ 跟琴完整演唱歌曲 師：在我們的共同努力下，難點(diǎn)解決了。師：孩子們，在你對(duì)這首歌越來(lái)越熟練的過(guò)程中，你一定注意到了，歌中運(yùn)用了很多的附點(diǎn)。生 2：沒(méi)有附點(diǎn)的演唱沒(méi)有生氣?！瓗煟菏前。⌒〉母近c(diǎn)就能把相同的旋律展現(xiàn)給大家完全不同的感覺(jué)。⑨ 跟琴再次演唱。一起試試吧?。ń處煆椙伲瑢W(xué)生有感情的演唱） 師：同學(xué)們的歌聲帶給我無(wú)盡的快樂(lè)，就連這些小小樂(lè)器 也按耐不住內(nèi)心的狂熱，想要加入到我們當(dāng)中來(lái)。② 學(xué)生互評(píng)③ 教師總結(jié)。師：孩子們，你們真是帶給了我太多太多的驚喜。就讓我們攜起手來(lái)，呼吁更多的人愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，為了大家賴(lài)以 生存的地球，為了我們深深依戀的家園，讓環(huán)境污染、生態(tài)破 壞遠(yuǎn)離地球吧！孩子們，讓我們?cè)僖淮屋d歌載舞，共同體驗(yàn)少 先隊(duì)員植樹(shù)造林的快樂(lè)吧?。◣熒d歌載舞）《賣(mài)報(bào)歌》教學(xué)目標(biāo)：初步了解人民音樂(lè)家聶耳的生平及其主要作品。教材分析：《賣(mài)報(bào)歌》是人民音樂(lè)家聶耳在 30 年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。（重點(diǎn)）后十六分音符的演唱、情緒的啟發(fā)以及歌曲的處理。（播放“國(guó)歌”）欣賞了這首歌曲，你們仿佛看到一幅怎樣的畫(huà)面？（升國(guó)旗的情景）這首歌曲的曲名是？《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。師：同學(xué)們已無(wú)數(shù)次聆聽(tīng)過(guò)這首歌，但它卻依然那么強(qiáng)烈地震撼著我們的心靈，這么偉大的作品是誰(shuí)作曲的？（聶耳）師：聶耳除了寫(xiě)《國(guó)歌》以外，還寫(xiě)了許多優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)歌曲，現(xiàn)