【正文】 。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。一、多學(xué)記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。但面對新課改，他仍在不斷地學(xué)習(xí)著。二、多上師徒結(jié)隊一開始，彭老師就讓我上一課，而且?guī)缀鯖]給我時間準(zhǔn)備。我上的是《本命年的回想》，幾乎是按照教參上的程序，沒有加入其余內(nèi)容，并且教態(tài)很不自然。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得多上和多反思。在上《冰心詩四首》之前，我先聽取了彭老師的意見。這次課前評，讓我更加細(xì)心的備課，避免了許多不必要的錯誤，雖然這堂課因為過度緊張上得不好。我懷著忐忑不安的心情，詢問了幾位老師，雖然褒貶不一，但每次都讓我迸發(fā)出新的靈感，對自己的課也有了更深的思索。即使是在聽別人評課的過程中，我也有種恍然大悟、思路大開的感覺。我一直以能成為彭老師的徒弟為榮，今后，我將不斷努力，爭取有一天也能讓彭老師以有我這樣的徒弟為榮，這是我給自己提出的一個更高的奮斗目標(biāo)：不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以彭老師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上創(chuàng)造自己的天地！師徒結(jié)對心得體會6時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，快一學(xué)期，在這學(xué)期里我學(xué)習(xí)了很多，也收獲了很多。作為一個有些許教學(xué)經(jīng)老師，在工作中我不敢放松，活到老學(xué)到老。從備課到上課的每一環(huán)節(jié)，熟悉教材，精心設(shè)計，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。堅持聽各位老師的課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)方法?！笨梢娚頌槿藥煶私虝局R以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑。教師要有淵博的知識。常言道：“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。實踐告訴自己不僅要注意積累，而且要樹立自身學(xué)習(xí)的理念，主動進(jìn)行知識的更新和“充電”。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。我總是時刻告訴自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力]情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。把自己的全部知識教給學(xué)生。我想，一名優(yōu)秀教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的教師，這也是新時代對教師的要求，我要做的更好。在這一年多的時間里，我成長了很多，學(xué)到了很多技能，從剛開始站上講臺的瑟瑟發(fā)抖到后來的懂得調(diào)節(jié)心理、善于發(fā)揮長處、勤于反思不足，點點滴滴的成長離不開王老師的鼓勵和栽培。主要內(nèi)容如下：一、教學(xué)經(jīng)驗上：通過師徒間相互聽課、點評、討論等方式，使我對自己的教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。我平時也會利用空課或調(diào)課等方式去王老師那學(xué)習(xí)經(jīng)驗，師傅最大的特點就是教學(xué)有序，思路特別清晰，課堂氣氛也很好！通過師徒間相互的討論與研究，我會認(rèn)真把她上的課和自己的課作對比，找到自己在備課及上課過程中的不足之處，重新調(diào)整自己在課堂上的思想脈絡(luò)，在不斷反思的過程中取得進(jìn)步！二、面對學(xué)生的態(tài)度問題上：王老師通過多年的經(jīng)驗傳授了我很多教學(xué)上的方法和應(yīng)對方式。特別是對于音樂科目——不用參加考試使得很多學(xué)生對這一學(xué)科沒有文化課那么重視，在學(xué)生散漫的問題處理上，也得到了王老師很多的幫助。她讓我明白了教學(xué)是一種創(chuàng)造性的思維活動。王老師給了我很多在教學(xué)中所缺少的信心、耐心，更為我引領(lǐng)了前進(jìn)道路中的方向，讓我勇往直前，少走了許多彎路。衷心的感謝王老師對我的教導(dǎo)！第四篇：師徒結(jié)對心得體會師徒結(jié)對心得體會作為新上崗的青年教師，學(xué)校給了我一個良好的機(jī)會與平臺，讓我很榮幸地成為了師徒結(jié)對活動的中的一員，并且很榮幸地成為了王X老師的徒弟。王老師作為我的師傅，在經(jīng)驗以及面對學(xué)生的態(tài)度、教學(xué)方法上給于了我很大的幫助。王老師每個月都會不定期來聽我上課，每次聽完課都會非常耐心的給于我教學(xué)經(jīng)驗上的意見，以及對我的教學(xué)方式提出非常有利的評價。她讓我學(xué)會了對待不同學(xué)生所需要的不同態(tài)度，也教會了我如何正確處理課堂上的偶發(fā)事件。三、教學(xué)方法上：王老師通過提供教學(xué)信息、推薦學(xué)習(xí)文章以及心得交流，讓我的視野得到了開闊，同時也讓我不斷充實了自己。要想教會學(xué)生用最短的時間、最少的精力，學(xué)到最多的知識，教師必須得對所教知識融會貫通、靈活掌握，必須得有一個科學(xué)而有效的教學(xué)方法，而這些方法的獲得來源其實就在我們的身邊，它可以從學(xué)生游戲中來、學(xué)生的愛好中來、學(xué)生的生活中來，也可以從學(xué)生的“已知”中來、學(xué)生的思維特點中來，更可以從教學(xué)難點中來、從提高教師自身的素質(zhì)中來??可以說：教學(xué)難點有多少，學(xué)生生活有多少，教學(xué)方法就應(yīng)有多少。她是一個非常優(yōu)秀的教師，也是一名非常優(yōu)秀的師傅。我們中心學(xué)校組織的師徒結(jié)對活動，使我獲益匪淺，教師們的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。在這一年里，我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任和義務(wù)。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析三位老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。在指導(dǎo)徒弟們時，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。指導(dǎo)她們上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到這兩位老師非常好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。師徒結(jié)對心得體會2和閆老師結(jié)緣于第一次的心理活動，心理程老師讓我們不許說話倆倆四目相對，幾分鐘后說說看到了什么。頓時，我熱淚盈眶，不敢再直視她的雙目，輪到我發(fā)言我都已經(jīng)泣不成聲，從此見到她就感到格外親切！我今年首次教五年級數(shù)學(xué)，感覺有點吃力，閆老師剛好去年帶過，本來就想著以后多向她請教呢，趕上學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對”活動的適時舉行，領(lǐng)導(dǎo)將年輕的骨干閆老師和教學(xué)經(jīng)驗豐富成績又好的常老師派給我做師傅，這猶如雪中送炭給了我希望和信心。我又說：“那您幫我選個課題吧！有外校老師來聽，不比平時只有咱們自己人輕松，更不能丟咱學(xué)校臉面?！熬椭v第一節(jié)《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》吧，反正咱們課也進(jìn)行到這兒了。定好題目后就開始研究如何去制作幻燈片，還要考慮其內(nèi)容、質(zhì)量、題量以及和導(dǎo)學(xué)案的配套問題，當(dāng)然預(yù)設(shè)問題有哪些，課堂上應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子們舉生活中的例子去理解。放學(xué)鈴聲已響，她確堅如磐石的穩(wěn)坐在那里，其實，她家里的小孫女還等著她回去帶，但是她卻一直幫我設(shè)計好這節(jié)課才肯回家。之前把導(dǎo)學(xué)案忽略，只是大概看了看沒做太多修改，結(jié)果有些題讓學(xué)生們不太好解釋原因。我講課時常老師上課，可她關(guān)心徒弟啊，怎么辦？聰明的師傅打開班班通在教室和學(xué)生一同觀看錄播室情況。是啊，有師傅給我做著堅實的后盾，我還怕什么呢？平時我和常老師一個辦公室教室還挨著，我老是去向他請教問題，她班一個學(xué)生問我是不是沒教過數(shù)學(xué)？我問她怎么知道，她答道：“你總是去問我們班老師。二、感動于師傅扎實的基本功閆老師和我不在一層樓，時見面次數(shù)就不多，她教兩個班數(shù)學(xué)，我是兩科，上午我們課比較集中，只有周二可以去聽課，再忙也堅持去聽。閆老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。拿《面積和面積單位》來說吧，首先，她讓孩子們舉列子都是身邊的實例。其次，她鼓勵性的語言用的好。“、”你能靈活運用“、”你說的真完整“等。本節(jié)課課本上沒有出現(xiàn)“面積”的定義，閆老師就是通過引導(dǎo)讓孩子們反復(fù)的練習(xí)，讓孩子們自己總結(jié)出面積的定義，整節(jié)課就是讓孩子們說、摸、看，充分發(fā)揮了學(xué)生們的主題地位，在如此有趣的課堂中，相信孩子們對本節(jié)內(nèi)容也會記憶深刻的。在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。過去一個學(xué)期中在李老師的關(guān)愛下，我在漸漸成長。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己立足于工作。其次，師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。下課后我都會把自己上課時的問題和不懂的地方去請教李老師。在相互的探討與思考中讓我在李老師的身上學(xué)到了不少東西！在教學(xué)方法、班級管理等方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。李老師的課的最大特點就是條理性強，思路清晰，很有自己的想法。教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課堂氣氛也很好！“師徒結(jié)對”活動，使我受益匪淺，作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。師徒結(jié)對心得體會4何山川師徒結(jié)對活動“一帶一”開展已有一個學(xué)期了。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個平臺。從侯俊俠老師身上仿佛看到了剛參加工作不久時的自己。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。在這一個學(xué)期了，我與侯老師明顯走近了，只因為學(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。其次，它讓我們意識到教學(xué)是自己工作的生命所在。師徒結(jié)的“一帶一”活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。這些，都可以看出，教師在自發(fā)地努力，她意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在這個學(xué)期里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂。不然，面對去聽侯老師的課也無法說出更多有針對性的意見了。俗話說得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。在此期間，我這個師傅自感也有些長進(jìn)，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。盡管這些認(rèn)識十分感性，但它是我真實的感受。如聽課是落實了，但書籍的39。師徒結(jié)對心得體會5作為青年教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗，還存在很多不足。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長。這學(xué)期我很榮幸能成為王丹靈老師的徒弟，我的師傅吳老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。課后主動找?guī)煾到涣?，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時在以后的教學(xué)實踐中改善。每個星期觀摩師傅的一節(jié)課。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進(jìn)步。四．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。通過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強教書育人的能力。因此，本學(xué)期能積極參與每一次的研討活動，多和同事進(jìn)行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。師徒結(jié)對心得體會6“師徒結(jié)對”是我礦為了促青年管技人員少走彎路，盡快成長而開展的一個活動。在不到半年的時間里，使我獲益匪淺，師傅的“傳、幫、帶”加速了青年管技人員的快速成長。下面簡單總結(jié)一下心得體會：一．多學(xué)習(xí)。二．多聽、多記。還有每次開會，都要把我住重點，不管是關(guān)于工作的還是對自身提高有所幫助的都要重視。這也是最重要的一點。作為一線管理生產(chǎn)人員，如果連現(xiàn)場情況都不了解，何談管理，又從何積累經(jīng)驗。只有身處現(xiàn)場，才能把握最準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)，才能了解工程的具體操作過程。所以我經(jīng)常跟隨工班長下井，多向他們了解我礦的情況，著重了解了我礦一通三防系統(tǒng)。我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。師徒結(jié)對心得體會7時間飛逝，很快半學(xué)期就過去了?；仡欉@半學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。來到太小，讓我意識到了肩頭所承擔(dān)的重任。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往