小學一年級下學期后進生轉化工作計劃-在線瀏覽
2024-10-17 22:45本頁面
【正文】 化教育是一個漸進的教育過程，其中難免會有反復和沖突。后進生的轉變往往需要一個較長期的過程。第二篇：小學一年級下學期后進生轉化工作計劃小學一年級數(shù)學后進生轉化工作計劃——蓮荷中心校：歐陽建新新的學期又開始了，在結束了寒假假期之后，學生們都陸續(xù)的穿著新衣服回到了學校，看到他們是這樣的面貌，我很開心，新的一年要有新的氣象，我準備好了，將學生的成績和思想道德都能夠得到巨大的提高。按類型劃分，小學后進生主要有四類：學習成績差的后進生；紀律差的后進生；學習成績和紀律都差的“雙差”后進生；學習或紀律時好時差的準后進生。轉化后進生，首先要了解后進生。從內因看，小學生社會閱歷淺，知識經驗少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成為后進生接受消極影響的內部動因。第一，用教師的愛感化后進生無數(shù)轉化后進生的教育經驗表明，教師只有用一顆熱愛學生的赤誠之心去對待后進生，與其建立起融洽的關系，才能感化后進生。班主任從思想上、學習上、生活上去關心和愛護，讓他們感悟到教師的愛心和期待，從而點燃起希望之火，自覺將教師的愛轉化為積極向上的內部動力。作為后進生，他們自己也知道存在的缺點和不足，但他們不一定都清楚地意識到這些問題的性質和危害，更難獨自找到擺脫這種處境的方法。第三，善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點及時表揚鼓勵。后進生的轉化教育是一個漸進的教育過程，其中難免會有反復和沖突。后進生的轉變往往需要一個較長期的過程。2013年上期第三篇：小學一年級后進生轉化工作計劃一年級潛能生轉化工作計劃一、本班學生分析：本班共有學生50名，由于一年級學生的心理特點和生理特點，因而部分學生的基礎知識掌握地不夠好。一部分學生年齡小加上家長管得比較少，所以學習習慣不好；紀律性不強，有的甚至不想動手做作業(yè)。因此，轉化潛能生工作重點放在改變學生的學習思想和訓練注意力集中上。動之以情，曉之以理，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。二、轉化目標通過本學期的轉化，本班潛能生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，增強紀律觀念，教給他們良好的學習方法，使他們能愉快地學習、生活，消除自卑感。自身缺乏自覺學習的積極性，貪玩，上課不注意聽講，課后沒及時完成老師交代的作業(yè)。因此，個別學生家庭作業(yè)沒做完，或邊看電視邊
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