小學綜合實踐活動五年級上冊教學計劃-在線瀏覽
2024-10-17 22:41本頁面
【正文】 自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成合作、分享、勤奮、積極進取 等良好品質和積極的生活態(tài)度。獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經驗。二、具體措施：接觸自然，欣賞自然，豐富對自然的認識，發(fā)展對自然的熱愛情懷。通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內在聯(lián)系。了解社會資源，并能有效利用。發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質，融入集體。2．增強團結合作意識。教學流程： 一．激趣導入百度文庫師：多姿多彩的鮮花為我們的生活平添了一份幽雅，一分寧靜，一份熱烈，一分執(zhí) 著。本學期我們首先確立了《花卉與生活》這一活動主題，并把大家感興趣的問題歸納了 五個子課題。老師想聽聽大家已經了解了多少知識呢？（學生暢所欲言）師：老師也收集了一些圖片，請大家欣賞。這節(jié)課就給大家提 供在網上查找資料的平臺。（各小組出代表發(fā)言）三．方法指導師：我們有了明確的目標，還要有行之有效的活動技能和方法。五．學生成果展示 六．交流評價 七．總結：計算機作為一種工具，為我們查找資料提供了快捷的平臺。百度文庫第二篇：小學綜合實踐活動五年級上冊教學計劃小學綜合實踐活動五年級上冊教學計劃一、學情分析：五年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。二、指導思想：“綜合實踐活動”課其目標在于通過活動，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；形成對自然、社會、自我之內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。體驗活動過程資料：如照片，活動記錄，評價表格等。第三篇：小學五年級上冊綜合實踐活動教學計劃五年級《綜合實踐》教學計劃一、學情分析：五年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。二、活動目標：堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。引領學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。1指導學生學習計算機網絡的基本操作方法，利用網絡收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力。四、教學措施，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。，提高學生對課堂教學的興趣。赤壁小學2012年9月第四篇：小學五年級上冊綜合實踐活動教學計劃小學五年級上冊綜合實踐活動教學計劃1綜合實踐活動旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力。力求把這門課作為一像語文、數學一樣的課程要求去實施、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進學生的個性發(fā)展。繼續(xù)開展并利用學校周邊有利環(huán)境進行課題開發(fā)，力求把實踐學習融入學生生活，體現(xiàn)個性化發(fā)展的教育理念。一、基本情況分析本班共有學生54人，其中女生27人，其中男生27人，大部分學生喜歡綜合實踐活動課程，有一種積極探索問題的意識，課上一部分同學狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍。本班學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。二、教材分析綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。教材編排上充分體現(xiàn)小學學科知識和技能聯(lián)系較多，與學生學習生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。個性發(fā)展提供開放的空間。滲透《中華人民共和國文物保護法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中小學
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