【正文】 校的中心工作，牢固樹立創(chuàng)新務(wù)實、全面育人的思想，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為依托，廣泛開展了管理育人、全員育人、活動育人、環(huán)境育人活動。其主要工作如下：一、嚴(yán)把常規(guī)工作關(guān)，切實提升德育工作效率學(xué)校通過行政會的方式，確立了德育工作規(guī)劃，明確學(xué)校德育工作方向；制訂了德育工作計劃，規(guī)范學(xué)校德育工作方式；總結(jié)了德育工作經(jīng)驗，奠定了學(xué)校德育朝更好更快發(fā)展的基礎(chǔ)。建立健全各級各項規(guī)章制度。三是制定了《教師教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教育教學(xué)綜合質(zhì)量考核量化方案》，保證學(xué)校教學(xué)有序運作。五是制定了《班主任工作職責(zé)》《班級量化管理制度》、《學(xué)生宿舍管理制度》。班主任工作常規(guī)制度化。堅持和改進班主任例會制度、班主任培訓(xùn)制度，總結(jié)推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗，努力提高班主任待遇，做到質(zhì)高酬豐。學(xué)校充分發(fā)揮團支部、學(xué)生會、班干部、團小組的主動參與作用，學(xué)生會每天做好常規(guī)檢查評比工作，重點對學(xué)生服飾禮儀、文明衛(wèi)生、廣播操、眼保健操、出勤等檢查評比，上墻公布評比結(jié)果，評選文明班級、文明宿舍、文明學(xué)生籌建以學(xué)校為主體的社會、學(xué)校、家庭三結(jié)合的德育工作機構(gòu)。家長委員會組織發(fā)動家長認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高自身素質(zhì)，努力提高科學(xué)育兒水平。建立了留守孩檔案，明確了留守孩幫扶制度，記錄了留守孩成長軌跡，真正做到了“讓留守孩”在學(xué)校這個大家庭中快樂地成長。以“”為載體，進行防震安全演練，做到演練前有計劃，演練過程有記錄，演練結(jié)束有總結(jié)。通過一年的嘗試，宿舍內(nèi)務(wù)水平提升了，學(xué)生管理水平提高了，住宿生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成了。通過舉辦學(xué)生乒乓球賽，學(xué)生籃球賽，學(xué)生運動會等活動，學(xué)生的集體榮譽感提升了，拼博精神激發(fā)了，堅持不懈、永不言敗的良好品格塑造了。豐富學(xué)生課余生活，促進學(xué)生全面發(fā)展，同時為有文娛方面特長的學(xué)生提供一個發(fā)展的平臺。以心理輔導(dǎo)為輔助，保障學(xué)生健康成長明確心理輔導(dǎo)的重要性，安排了三位教師參加市級心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，且都以優(yōu)異的成績通過了結(jié)業(yè)考試。通過活動，在很大程度上緩和了學(xué)生的心理壓力，解決了部分心理障礙學(xué)生的心理問題。三、強化環(huán)境育人意識，大力完善學(xué)生育人環(huán)境加快校園文化建設(shè)步伐，進一步突出德育氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境潛移默化的作用，達到環(huán)境育人的目的。在《弟子規(guī)》的熏陶下，學(xué)生的人格在潛移默化中變化，在循序漸進中成長，在無聲無息中健全。一年來，經(jīng)過我們的不懈努力，學(xué)生的文明水準(zhǔn)得到了很大的提高。但我們明白，德育無止境，對學(xué)生人格的塑造亦無止境，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生更無止境。第三篇：德育工作自查黃姚鎮(zhèn)筆頭小學(xué)加強思想品德教育工作自查情況今天，學(xué)校教育面臨著一個嶄新的課題，這就是如何按照“四有”要求培養(yǎng)學(xué)生，使之健康成長為黨和人民所需要的人才。因此，小學(xué)思想品德教育這一領(lǐng)域的改革，就必然地要提到我們教育工作者面前。一、內(nèi)容要有時代特點黨的十一屆三中全會，隨著對外開放對內(nèi)搞活，社會經(jīng)濟形勢和學(xué)生生活環(huán)境及其思想面貌發(fā)生了新的變化。因而，首先要求內(nèi)容具有時代特點。上與形勢政策和未來對號、下與學(xué)生生活思想實際對 路，從而明確了當(dāng)前在教育內(nèi)容上要抓四個方面。引導(dǎo)學(xué)生懂得對外開放對內(nèi)搞活的重大意義，講形勢，講政策，并用具體事例對比資本主義社會和社會主義社會兩種制度，從而培養(yǎng)學(xué)生“兩熱愛”的堅定信念。通過初步的人生觀教育使學(xué)生正確認(rèn)識和否定形形色色的資產(chǎn)階級作風(fēng)，以及一切向“錢”看的錯誤思想。三是進行革命情操教育和審美教育，防止和保護學(xué)生不受精神污染。上述四個方面，核心是“兩熱愛”教育。我們深深感到這是一個嚴(yán)重的問題。當(dāng)前，少數(shù)學(xué)生羨慕外國，主要是他們對祖國還不了解。在課堂集中教學(xué)之后，分班又舉行“祖國之最考察團”活動，召開“中國人并不比 外國人笨”的故事會和熱愛祖國專題音樂會，加深同學(xué)們對祖國的了解，激發(fā)大家的愛國之情。他在班會上說:我們是祖國的花朵，是偉大中華民族的后代，要下決心學(xué)好知識和本領(lǐng)，把自己的國家建設(shè)好。二、形式要符合改革要求適應(yīng)八十年代人才觀和青少年特點，我們強調(diào)思想政治工作大膽改革，作到懂理——立志——勵行，或者釋疑——立志——勵行。經(jīng)過近一年工作，摸索了一些經(jīng)驗。我們的作法是榜樣引路，榜樣的力量是無窮的，少年兒童最愛模仿所崇敬的人。讓信念通過榜樣的形象在兒童的心靈中扎根。從而把學(xué)生獲得的知識加以深化和系統(tǒng)化。最后全班制定“英雄小組標(biāo)準(zhǔn)”，根據(jù)各學(xué)習(xí)小組的特點命名。大大激發(fā)了兒童的上進心。有個曾在皮帶上寫著“手拿三尺少林鞭，打盡天下無敵手”的學(xué)生，今年以優(yōu)異成績升入重點初中，還評上了三好學(xué)生。我們以“樹立創(chuàng)造的志向，培養(yǎng)創(chuàng)造的才干，開展創(chuàng)造性的活動”為主體，分年級分班開展“我們在2000年”隊會，“小靈通漫游未來”講座，“枝江城關(guān)，我打算怎樣建設(shè)你”的設(shè)計征稿等等。四三中隊的隊員們認(rèn)為枝江應(yīng)該有座象樣的公園，他們在老師輔導(dǎo)下，設(shè)計出“枝江公園”圖紙，用廢紙箱泥巴木棒精心制作一套“枝江公園”模型，孩子們在這個創(chuàng)造性活動中人人聚精會神，個個動腦動手，這個出主意，那個提意見。三是引導(dǎo)兒童在社會實踐中獲得知識。兒童的品德也需要在社會實踐中形成，家庭和學(xué)校課內(nèi)課外的教育活動是相互影響，相輔相成的。學(xué)生到車間、辦公室、實驗室，還有的跟著媽媽進了課堂。如四年級的鮮強同學(xué)，原是全班有名的后進生，他認(rèn)為將來接爸爸的班，當(dāng)個外線工，只要有力氣就行了。從此他學(xué)習(xí)用心，期末考試語數(shù)都及格了。”三。既要據(jù)黨和國家提出的人才規(guī)格確定教育內(nèi)容，又要根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特征確定教育方法，才能達到目的與效果的統(tǒng)一。由于小學(xué)生不可能通過幾次政治課就形成觀點，對他們要特別講究知情意行發(fā)展規(guī)律。每個時期抓什么內(nèi)容，用什么方法，都作出系統(tǒng)安排。支部抓全程；班主任抓干部、抓學(xué)年和階段。期中期末都舉行思想政治工作經(jīng)驗交流總結(jié)，使教師互相取長補短，使全盤工作長善補失?！敖淌菫榱瞬唤獭北仨毻ㄟ^教，讓學(xué)生學(xué)會自己教育自己，自己規(guī)范自己的言行。今年，學(xué)校少先隊組織在開展創(chuàng)造性活動中，將全校一千多名隊員打破年級界線，組成二十個中隊，實行中隊 值周制度。通過一段時間的活動，學(xué)校風(fēng)氣大有好轉(zhuǎn)，隊員們?yōu)槟軈⒓又抵苤嘘牳械阶院馈?3)知識性與趣味性統(tǒng)一。后來我們學(xué)了教育學(xué)心理學(xué)的理論，認(rèn)識到離開“兒童喜聞樂見”這一前提，就要出現(xiàn)“逆反”現(xiàn)象。兩年來，我們利用課外活動和課余時間組織了書法、繪畫、演唱、集郵、標(biāo)本制作、興趣數(shù)學(xué)、模型、編報、讀書讀報等二十多個興趣小組，廣大少年兒童在這些富有興趣的活動中多渠道地吸收營養(yǎng)，也為他們提供了說話、動作、施展聰明才智的天地。我們在思想政治教育工作上的初步改革，為學(xué)校全面貫徹黨的教育方針、提高教育質(zhì)量起了保證作用。學(xué)校同時被評為城關(guān)鎮(zhèn)治安、衛(wèi)生先進單位。我學(xué)校中、小學(xué)部以“責(zé)任教育”為主線，以“常規(guī)養(yǎng)成教育”為基石，不斷深化學(xué)校德育工作，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)實德育工作現(xiàn)狀，因地制宜、靈活有效地開展各項德育工作，營造了良好的育人氛圍，并努力提高學(xué)校德育工作的針對性、實效性。強化全體教師愛崗敬業(yè)意識。近幾年，學(xué)校中、小學(xué)德育組定期開展“師德教育月”活動，通過師德論壇、師德講座等形式不斷深化全體教師，特別是班主任隊伍的師德意識。①近幾年學(xué)校中小學(xué)德育組積極貫徹落實《區(qū)中小學(xué)班主任工作評估方案》，不斷完善《學(xué)校班主任工作評估制度》，進行班主任工作量化。② 幾年來積極進行“每周的班主任研討會”、“德育工作每月總結(jié)會”及班主任外出培訓(xùn)工作。通過上述“兩會”真真正正地查找不足，樹立典型。這些活動的開展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專業(yè)素養(yǎng)和實際工作能力。認(rèn)真落《市關(guān)于建立中小學(xué)見習(xí)班主任制度的意見》工作，不斷為班主任隊伍注入充滿活力的新鮮血液。讓見習(xí)班主任在工作第一天就走進班級，走近學(xué)生，讓他們參與班主任研討會，為他們創(chuàng)造培訓(xùn)及學(xué)習(xí)的機會，使見習(xí)班主任在實際工作中不斷熟悉班主任工作，使他們盡快成長起來。中學(xué)部的孫紅老師、小學(xué)部的喻傳龍老師就是個例子。全體班主任均已取得心理健康c類證書。④“不放棄每一位學(xué)生”為責(zé)任教育創(chuàng)設(shè)氛圍。中學(xué)部教職員工每人自主承包一至兩名學(xué)困生，其中行政管理成員每人負(fù)責(zé)兩名雙差生，一名學(xué)優(yōu)生。我校定期召開“德育工作會議”，優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者定期進行表彰?，F(xiàn)我校形成了一支整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的德育隊伍，為我校德育工作的順利開展提供了人員保障。在不斷地探索下，我校形成了德育校長—德育主任—年級組長—班主任—班委—學(xué)生，一整套科 學(xué)系統(tǒng)的金字塔式的管理機制。我校有著一套完善的德育工作管理制度：《幫雙差促學(xué)優(yōu)制度》、《學(xué)校學(xué)生獎懲制度》、《學(xué)校班級德育量化評比制度》、《班級管理與班主任工作量化評估制度》等，這些制度執(zhí)行的前提是我們讓每位教職員工，每位同學(xué)