【正文】 天玩下來，各種游玩一共花了300多元，爸爸問我:我們3人平均每人花了多少元?我說:300247。爸爸說:這近處游玩還是比外出旅游省的多啊。媽媽笑了。四年級(jí)數(shù)學(xué)周記8今天，我?guī)Я?0元錢到好又多超市的3層樓去買書。我決定買下它，可一看定價(jià)，我又愣住了，原來這本書是11元?！彼謫?“你帶了多少錢?”“只有10元。阿姨笑了笑說:“小朋友，你看定價(jià)牌上還寫著‘優(yōu)惠售書，一律九折’。”我算了算，這本書只要9元9角。今天，我既買到了滿意的書，又學(xué)了知識(shí)，心里真高興!四年級(jí)數(shù)學(xué)周記910月10日 星期一 天晴這個(gè)學(xué)期第一次數(shù)學(xué)考試，由于本人審題不淸楚和做題目時(shí)的粗心大意，有兩個(gè)地方出錯(cuò)了。篇四：數(shù)學(xué)周記10月15日 星期三 天晴光陰似箭，日月如梭。正等待我們的是艱難的期中考試。操場(chǎng)上，不像往日那樣歡聲笑語。本周，老師又向同學(xué)們傳授了新的知識(shí)：什么是平行四邊形、等腰梯形又是怎么一回事……。老師像園丁，辛苦勞動(dòng)，用知識(shí)澆灌著我們這批幼苗成長(zhǎng)。一般情況下從不同的角度觀察同一個(gè)物體，形狀可能不同。看一組小正方體組合成的圖形有幾個(gè)小正方體的時(shí)候，的方法是從上面先看，然后從側(cè)面看，如果有凸起的地方，下面一定還有個(gè)小正方體。這就是我一周的收獲?！苯憬隳罅艘幌挛业腵小鼻子說：“小機(jī)靈，沒有把你難倒，真有點(diǎn)讓我‘失望’哦！”我倆玩到接近吃午飯的時(shí)候才回家來，家里可真熱啊！我迅速地打開家里的掉扇，決定也考一考姐姐：“你知道它又用到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？”姐姐一時(shí)想不起來，我等了一會(huì)，終于忍不住宣布答案了：“姐姐，風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)不正是運(yùn)用了物體的旋轉(zhuǎn)知識(shí)嗎？”姐姐大叫真棒！媽媽在一旁感嘆地說：“你們看，數(shù)學(xué)的知識(shí)多豐富，它的用途多廣泛，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)啊！”我和姐姐用心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我一邊收拾雨傘，一邊哼著小曲兒：“啦啦啦！啦啦啦！我是收拾雨傘的小能手！”“咦？奇怪！這把雨傘怎么搖搖晃晃的，一點(diǎn)兒都不穩(wěn)呀！”我感動(dòng)異常納悶兒?！肮亲印睌嗔蚜耍澳菫槭裁磾嗔蚜艘桓亲佑陚憔筒荒苡昧四?？一般的影響應(yīng)該不會(huì)很大呀！”我感到非常疑惑。如果是四邊形，就會(huì)搖搖晃晃，不穩(wěn)定、不平衡，用起來會(huì)很不方便。數(shù)學(xué)知識(shí)真是隨處可見、運(yùn)用廣泛呀！真是“數(shù)學(xué)生活相結(jié)合”呀！數(shù)學(xué)周記四年級(jí) 篇3在數(shù)學(xué)興趣課上，莊我的老師給我們帶來了一道有趣的39。一打聽，這位老壽星已經(jīng)141歲了，乾隆皇帝便贈(zèng)了一聯(lián)給老人：花甲重開，外加三七歲月。我的老師說：“這一副對(duì)聯(lián)里，藏有一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)同學(xué)們算一算老人幾歲？”聽了我的老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個(gè)60歲，“三七”是指二十一歲，上聯(lián)就是602+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個(gè)七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是702+1=141歲。數(shù)學(xué)周記四年級(jí) 篇4小數(shù)這方面的知識(shí)我們?cè)谌昙?jí)已經(jīng)學(xué)過，那這一學(xué)期學(xué)的是什么呢?來，我們復(fù)習(xí)一下以前的知識(shí)，小數(shù)是由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分組成的`，我們?nèi)昙?jí)還學(xué)了怎樣比較大小，比較大小時(shí)先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同再比小數(shù)部分，小數(shù)部分從十分位比起。我們還學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)的性質(zhì)是小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變?；?jiǎn)就是去掉末尾的0，改寫是去掉末尾的0或添上0，看看題目要求寫幾位小數(shù)。這就是我一周的收獲,呵呵,挺有意思的。媽媽問：“歡歡，你能量出這棵樹的高度嗎？”“行，用一根跟它一樣高的竹竿，再量那根竹竿的長(zhǎng)度。忽然瞥見地上樹的影子，一個(gè)念頭從我的`腦子里閃過：對(duì)了，老師不是剛教過比例知識(shí)嗎？我興奮地說：“姐姐！借你一用！”姐姐滿臉疑惑：“怎么求？”“在同一地點(diǎn)，同一時(shí)間，影子的長(zhǎng)度和物體的長(zhǎng)度成正比例?！蔽业囊獾卣f。我先量出姐姐的身高是1。52米，他們的比是：：=3：1，再算出高度：=(米)，這便是大樹的高度了。我樂呵呵地想：數(shù)學(xué)真有用！第三篇：數(shù)學(xué)周記四年級(jí)數(shù)學(xué)周記四年級(jí)匯編九篇數(shù)學(xué)周記四年級(jí) 篇1今周，我們學(xué)習(xí)了新課統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)最主要的是求平均數(shù)，因?yàn)檫@樣才能比較出好孬。：總數(shù)247。我們還學(xué)習(xí)了一項(xiàng)內(nèi)容是：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)表，我們以前學(xué)的是單形統(tǒng)計(jì)表，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)表上面一般都有一些數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)是讓你填在里面的，填的方法是用一種符號(hào)表示一種數(shù)字，這樣就不容易統(tǒng)計(jì)混了，我就是因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)的題。還有的題目，比如：跳繩一個(gè)小組4人一共跳了360個(gè)，另一個(gè)組4人平均每人跳了100個(gè)，問這兩個(gè)組平均每人跳了多少個(gè)?我是這樣錯(cuò)的，我把一共和平均沒有看清，就都算成平均了，我以后注意做題之前先把題目看清楚。數(shù)學(xué)周記四年級(jí) 篇24月15日 星期五 天晴這幾天，我們又學(xué)了新的數(shù)學(xué)知識(shí)，主要是分?jǐn)?shù)練乘。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)只有兩個(gè)數(shù)能約分，但有時(shí)約分好了的數(shù)還能繼續(xù)約分。好習(xí)慣，同學(xué)們往往會(huì)把這一步忘了，或者還有同學(xué)把約分后的數(shù)寫得太小，然后自己也看錯(cuò)了，所以我建議大家在作業(yè)本和試卷上把約分后的數(shù)寫大一點(diǎn)，寫清楚一點(diǎn)，盡可能做到做一題檢查一題。一般情況下從不同的角度觀察同一個(gè)物體，形狀可能不同。看一組小正方體組合成的圖形有幾個(gè)小正方體的時(shí)候，的方法是從上面先看，然后從側(cè)面看，如果有凸起的地方，下面一定還有個(gè)小正方體。這就是我一周的收獲。數(shù)學(xué)周記四年級(jí) 篇5今周我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)，主要是單位換算和近似數(shù)。那具體該怎么換呢?大單位變小單位，乘進(jìn)率，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，小單位變大單位，除以進(jìn)率，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)。求近似數(shù)時(shí)保留整數(shù)表示精確到個(gè)位，保留一位小數(shù)表示精確到十分位，保留兩位小數(shù)表示精確到百分位。數(shù)學(xué)周記四年級(jí) 篇6上個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù)，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。為什么會(huì)這樣呢?如果一個(gè)餅把它平均分成兩份，每份就是這個(gè)餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個(gè)1/2，剛好是一個(gè)餅。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。分母相同比分子，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。我還知道日常生活中有很多東西是根據(jù)三角形具有穩(wěn)定性而設(shè)計(jì)的，比如工地上的塔吊，塔吊的身體是由很多的三角形組成的，這就應(yīng)用了三角形具有的穩(wěn)定性。另外還學(xué)習(xí)了怎么畫出三角形的高，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底，三角形的高最特殊，直角三角形的直角邊互為底高。三角形是按角和邊分類的，按角分：三個(gè)角都是銳角的三角形叫銳角三角形，有一個(gè)角是直角的三角形叫直角三角形，有一個(gè)角是鈍角的三角形叫鈍