【正文】 申報(bào)、處室推薦、師生評(píng)議、校委會(huì)研究，確定學(xué)?！睅煹孪冗M(jìn)個(gè)人“，期末給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。三、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效我校師德師風(fēng)建設(shè)工作在全體教職工中進(jìn)行。扎實(shí)開(kāi)展”開(kāi)展師德師風(fēng)教育，建立健全師德師風(fēng)規(guī)范，宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型“活動(dòng)。搞好師德師風(fēng)建設(shè)，首先，廣泛深入地開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，掌握關(guān)于教職工思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的政策規(guī)定，有效提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺(jué)性，為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制訂出切合本校實(shí)際的規(guī)章制度和工作機(jī)制，使廣大教職工的思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確、有章可循，使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道，這是師德師風(fēng)建設(shè)能否取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。在新的歷史條件下，教育廣大教師樹(shù)立新觀念，自覺(jué)抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的消極影響。四、抓好過(guò)程，落實(shí)活動(dòng)。內(nèi)容主要有:一是教育法規(guī)學(xué)習(xí)。二是優(yōu)秀教師師德事跡的學(xué)習(xí)。形式多樣，有專(zhuān)題講座、看電教錄像片、學(xué)習(xí)心得交流等。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理與檢查。根據(jù)我校實(shí)際，我們堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，細(xì)化常規(guī)，狠抓常規(guī)。二是堅(jiān)持集體備課制度，相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享、實(shí)現(xiàn)”雙贏。每學(xué)期對(duì)教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行兩次檢查，對(duì)優(yōu)勝教案進(jìn)行表?yè)P(yáng)和推廣。抓常規(guī)管理，促進(jìn)師德、師能、師風(fēng)的提升。五、加強(qiáng)師德建設(shè)研討。基本上遇會(huì)必分析研討師德方面的問(wèn)題。分層次召開(kāi)各方面人員會(huì)議，聽(tīng)取師德建設(shè)的意見(jiàn)建議:每學(xué)期都要召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、社區(qū)有關(guān)人員會(huì)議，征求和聽(tīng)取他們對(duì)我校教師師德方面的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)和建議，有針對(duì)性地強(qiáng)化師德建設(shè)工作。工作經(jīng)驗(yàn)不足，教育方法簡(jiǎn)單粗暴。請(qǐng)假誤課現(xiàn)象嚴(yán)重，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)忙于事務(wù)，耽誤課程。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。樹(shù)立典型，采取正面引導(dǎo)，激發(fā)教師的積極向上的奉獻(xiàn)精神。第三篇：師德師風(fēng)自查自評(píng)報(bào)告師德師風(fēng)自查自評(píng)報(bào)告小學(xué)部任偉華在過(guò)去的教育中我心中經(jīng)常在追問(wèn)，什么是真正的教育，怎樣才能成為一名合格的教師。一年多來(lái)我感到非常幸福，我覺(jué)得在這個(gè)不是很大的集體中充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)和希望。我能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)江總書(shū)記關(guān)于“三個(gè)代表”的重要講話(huà)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志。在教育教學(xué)上勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。無(wú)論是從思想認(rèn)識(shí)上還是平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中，必須真正踐行“守道、守責(zé)、守業(yè)”的標(biāo)準(zhǔn)。但是反思自己每時(shí)每刻的工作狀態(tài)，內(nèi)心也有愧疚的時(shí)候，那就是也有松弛和懈怠，辜負(fù)家長(zhǎng)、同學(xué)對(duì)自己的無(wú)限的信任。二、工作實(shí)績(jī)與不足在教學(xué)成績(jī)方面，一年來(lái)不能把差生率降為0，不能把高分人數(shù)提高，及格邊緣生較多，由于這樣，嚴(yán)重影響“一分三率”評(píng)定。工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。自實(shí)行新課改以來(lái)，為了提高自己貫徹新課改理念的能力，真正落實(shí)素質(zhì)教育的要求，自己也強(qiáng)化了教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，以期能盡快適應(yīng)新形勢(shì)，在不斷的學(xué)習(xí)中感悟和體會(huì)，在教育教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)。在這方面真的有好多的東西需要跟年輕教師學(xué)習(xí)的地方。五、今后改進(jìn)的方向：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想；提高自己的鉆研精神，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。本人還存在的問(wèn)題：時(shí)刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)，并且在語(yǔ)言交流中，語(yǔ)氣平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任我。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。總之，師德、師風(fēng)的自檢，感慨良多，體會(huì)很深。2010師德師風(fēng)自查、自評(píng)在過(guò)去的教育中我心中經(jīng)常在追問(wèn)，什么是真正的教育，怎樣才能成為一名合格的教師。在城北小學(xué)工作的兩年多來(lái)我 2010師德師風(fēng)自查、自評(píng)四、努力方向：強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、例例清。在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。今后的改進(jìn)方向：要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神，主動(dòng)學(xué)習(xí)胡錦濤書(shū)記提出的“實(shí)踐三個(gè)代表重要思想的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”的學(xué)習(xí)。從思想上范文網(wǎng)[]行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。在學(xué)校組織下所開(kāi)展的新時(shí)期教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解，對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認(rèn)識(shí)到教師是人類(lèi)靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)?，F(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：一、存在的問(wèn)題缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，我愛(ài)犯心躁氣急，對(duì)此類(lèi)學(xué)生大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。在過(guò)去教學(xué)中，總是以學(xué)生的成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)因