【正文】 如下：轉變教學觀念，提高教育信息技術水平。教師的教學是一門科學，需要研究。同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。要保證學習取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務實，要向實際學習，向社會學習，向同行學習，向學生學習。愛崗敬業(yè)，完善自我，提高專業(yè)水平。讓我認識到自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。所以，我要在今后的教學中不斷地復習、鞏固、運用。多媒體技術與課堂教學的有機結合，由于其視聽結合、手眼并用的特點和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，進一步調動學生的學習積極性，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、探究學習和高效學習。傳統(tǒng)的教學手段單調乏味，加之有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力。教師通過現代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。我深深體會到，教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高。總之，在本次國培中，我深刻認識到了作為教師終身學習的重要性。通過學習，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。大力推進教育信息化已經成為當今世界教育發(fā)展的潮流。為了更好地運用現代化教育教學設備，推進教育信息化工程，我們把教育信息化工作放在重要位置。二、以應用帶促進，著力打造一支過硬的教師隊伍面對信息化的今天，學校認識到多媒體教學手段是一個提高教學的增長點，但要達到使用多媒體教學，必須提高教師的信息素養(yǎng)。學校信息技術老師對全體教師進行PPT制作培訓。邀請進修校的專職信息技術都是進行培訓。進修校為我校安排了為期三天的培訓，由李鵬老師任課。經過培訓，我校的任課老師都能自己獨立制作PPT課件了，為電子白板的使用做好了前期的培訓工作。去年11月份省里組織了信息技術的培訓，既電子白板的使用。這次培訓，我校的這幾名老師對電子白板的使用有了一個全新的認識，由原來的入門到現在的了解，可以說達到了一個飛躍。通過這一系列的培訓措施，使得信息技術在我校得到了進一步推廣。首先是教師教學理念的轉變,教師教學方法的轉變,學生學習習慣的轉變。三是提高了課堂教學的效率,提高了學生學習興趣,提高了教學研究水平。第四篇：信息技術應用能力提升培訓總結信息技術應用能力提升培訓總結信息技術應用能力提升培訓總結1隨著信息技術逐漸在保教活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。通過這次信息技術遠程培訓，我深有體會：提高了我們幼教的教育信息技術素養(yǎng)。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在保教活動中能使自己的教學過程條理清晰，幼兒興趣濃厚、明白易懂，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。教育理念不斷得到更新。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。這個培訓，我是得益最多的，是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻。對開展教研活動的方式更加明確。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入一日保教活動中，提高保教活動的質量。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到利用教育技術設計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。培訓由八個必修課程和一個選修課程組成，另外還有走進研修和培訓總結過程。迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術能力，并且從中受益匪淺。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。如：“單元教學設計”和“主題式教學設計”，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學設計?！爸黝}式教學設計”是圍繞某個主題制定相關的知識、情感和能力目標，拓展增加與主題相關的課外教學內容，經整合后形成高度結構化的學習內容，學習過程中以問題探究、任務驅動式的學習活動為主，教學組織形式不局限于課堂集體教學，而是更加靈活多樣，大部分的教學周期較長，是以一個主題單元為單位。平時也愛好上網的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多，實踐是關鍵。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識,牢牢掌握并運用到教學中和生活中,對以后的教學有所啟迪,教給學生有用的知識,開拓學生的視野,充實自己的教學。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領我的同事走向教育技術培訓提高自己能力的大潮中。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張只有六天的時間,但過得很充實，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力?！敖逃夹g能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力。重技術、輕思想等。學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。矯正了一些有偏差的想法。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質量的課。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。雖說是初級培訓，但對于我來說，的確稱得上是收獲頗豐：受“五人行”學習小組的啟示，我校成立了“四人行”學習小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們三人是長期帶信息技術課程的，有豐富的實踐經驗，我在他們的幫助下，取得了很大的進步，再加上“百年樹人”這個學習的平臺，我的政治教學不說“如虎添翼”，也不說“馬到成功”，最起碼是“學有所獲，學以致用”了。，了解各類媒體對教與學的支持作用。第二，過程與方法方面：，準備上傳到網校與學友和同事們共享學習成果，在qq空間開辟了“學友觀點”專題日志。，提高了在實際教學中的應用能力。、總結性評價的量規(guī)和方法設計課堂教學評價活動。、對學生發(fā)展的重要影響，樹立了在教學中運用技術的緊迫感和使命感。讓我們記住列寧同志的教導：學習，學習，再學習!更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學要落后!無情歲月增中減，有味詩書苦后甜。聽了專家的講座和培訓老師的指導后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識，力求適應現代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。一、認識了新的課程微課在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。二、如何根據本學科的特點設計微課通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。因此，在設計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎上進行微課的設計，突破了本節(jié)習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。在這些培訓微課中，老師講解非常明了、清晰，只要培訓者發(fā)時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。課程學習中，充實的教學內容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺?，F在我的教學中信息技術的應用能力相對落后，以至于不能從理論的層面來解釋自己教育教學工作中遇到的一些現象和困惑，不能放手學生，不敢把課堂還給學生。此次課程學習中，我體會到了信息技術選修模塊既要注重技術深度和廣度的把握、技術方和技術思想的挖掘，又關注技術文化與信息文化理念的表達。明天我必須要樹立先進的教學理念。明天我必須養(yǎng)成終生學習的習慣，重新認識學習的重要性，在學習的自覺性上發(fā)生改變，以便能開闊自己的思維和認識，提高了自己的知識與教學能力。信息技術應用能力提升培訓總結7這次培訓，我感觸很深。另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。最后，師生一起進行學習評價、反饋。同時，教師通過現代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數學教學起著顯著的作用。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。在這里，我們要積極參與，更新觀念，拓展知識，提高水平，轉變角色。在這里，我們了解了信息時代