【正文】 排表并精選學習資料，把這些內容印發(fā)給全體黨員、教師。設立了支部、小組、個人學習筆記簿，支部適時進行檢查。注重將理論學習與自身建設結合起來，使黨員的思想觀念、工作目標與時代步伐合拍。在對黨員干部進行教育中，我們在繼承傳統(tǒng)教育途徑的基礎上，根據本單位工作實際，積極探索新形勢下黨員教育的新途徑，新方法，不斷提高學校黨員干部教育的實效性。為了營造學校學術氛圍,促進廣大教師進一步刻苦鉆研,提升自身專業(yè)知識,提高科學執(zhí)教能力,從2009下半年開始,我校將在三年時間里安排全體教師輪流進行學術講座，此講座每學期安排12人共舉行12次。（2）經常聘請專家、領導到校進行講座。如2009年，邀請福州市教育學院葉主任到我校舉辦了“教師專業(yè)化成長”為主題的講座；邀請師大附中的吳老師作《說與溝通》的講座；邀請福建教育學院心理學專家程教授到我校為全體教師進行心理健康講座。此外，學校黨支部書記、校長等領導也結合各個時機的政治中心任務作學習輔導報告。營造了濃厚的學習氛圍。通過要求寫讀書筆記，通過輪流進行學術講座，促使教師重視學習、崇尚學習，廣大黨員的學習動力和學習能力不斷增強。通過加強政治理論學習，使黨員干部及時了解黨的路線方針政策，提高了思想政治素質和貫徹執(zhí)行黨中央和國家路線方針政策的自覺性和堅定性，強化了宗旨意識，黨員先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力得到進一步增強。通過組織政治、業(yè)務學習，大大提高了學校行政干部的綜合素質和崗位技能，提高了依法行政意識，養(yǎng)成了依法按制度規(guī)范辦事的良好習慣，提高了黨員教師業(yè)務工作能力，促進了各項業(yè)務工作更好地開展。通過組織教師學習《教師法》、《中學教師職業(yè)道德規(guī)范》、福建省教育系統(tǒng)工作人員“十條禁令”、胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神等。大力弘揚“學為人師、行為世范”的高尚精神，引導廣大教師自覺踐行胡錦濤總書記提出的“四點希望”，努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師，從而以高尚的思想道德、敬業(yè)的工作態(tài)度、與時俱進的創(chuàng)新精神搞好工作。通過組織黨員學習，開展豐富多彩的主題實踐活動，圍繞學校中心工作，結合教育教學實際，樹立黨員形象，全體黨員在各自的崗位上發(fā)揮先鋒作用。三、存在的主要問題在推進學習型黨組織建設工作中，我們取得一定成效,但我們也清醒地認識到還存在一些問題。學校與機關單位不同，不可能為了專項學習而停課，也難以在特定休息時間集中學習。理論學習不夠深入。用理論指導實際工作不夠。四、幾點意見和建議進一步加強學習的組織安排。結合學校實際，開展學習。注重學習內容與工作實際結合，提高教師的學習熱情。通過開展學習型黨組織建設工作，我們看到到成效，也發(fā)現了存在的不足。同時，通過不斷學習，教育黨員牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，結合各自的工作實際，增強黨員的公仆意識，提高工作效率，提高依法規(guī)范辦事能力，提高黨組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，推動學校各項工作更好更快地發(fā)展?，F根據上級黨委要求將有關情況總結如下：一、主要做法精心組織，加強領導。黨支部成員及行政黨員干部作為學習中心組成員，三個年級教師分別組成三個學習小組，年段長為小組長。結合實際 形式多樣學習形式不拘一格，有舉行報告會、看電影、錄像、開辟專題宣傳欄、印發(fā)問答題、進行自測、寫學習心得體會、論文等。在時間安排上，定為每周五為學習時間，并圍繞黨的中心工作及學校中心工作，適時調整學習時間，使學習更有時效性。在學習內容上，由單純政治型轉為政治與業(yè)務相結合的實用型，提高學習實效性。在教育載體上，由枯燥單調的說教型轉為寓教于樂的多樣型。為了使理論學習不走過場，學校支部制定了理論學習安排表并精選學習資料，把這些內容印發(fā)給全體黨員、教師。設立了支部、小組、個人學習筆記簿，支部適時進行檢查。注重將理論學習與自身建設結合起來，使黨員的思想觀念、工作目標與時代步伐合拍。在對黨員干部進行教育中，我們在繼承傳統(tǒng)教育途徑的基礎上，根據本單位工作實際，積極探索新形勢下黨員教育的新途徑，新方法，不斷提高學校黨員干部教育的實效性。為了營造學校學術氛圍,促進廣大教師進一步刻苦鉆研,提升自身專業(yè)知識,提高科學執(zhí)教能力。（2）經常聘請專家、領導到校進行講座。我校舉辦了“教師專業(yè)化成長”為主題的講座；邀請心理學專家程教授到我校為全體教師進行心理健康講座；邀請了本區(qū)公安局禁毒大隊大隊長到校作了題為《珍愛生命遠離毒品》專題講座。二、主要成效通過開展學習型黨組織建設活動，提高黨員教師的思想水平和工作能力。在宣傳欄、學校網站，可以看到各個時期的政治學習中心內容。提高了黨員的思想政治素質。提高了干部、教師的業(yè)務能力。提高了教師師德修養(yǎng)。廣泛開展向全國和本地、本校先進教師學習活動，將本校優(yōu)秀教師事跡刊登在校園網上，予以宣傳。發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。黨員教師爭做教學能手、學科帶頭人，黨員和入黨積極分子積極承擔高質量的公開課（示范課），并成為學習組、教研組交流發(fā)言的帶頭人。主要有：專項學習的時間與上級安排時間難一致。如有時上級要求每周要集中兩、三天學習，又如在暑期組織一段時間學習，這都難以做到。存在實用主義傾向，即需要什么才去學什么，與工作聯系密切的才學