【正文】 ，采取措施進行彌補，爭取在原有的基礎上使班級得到進步。讓班級干部真正起到管理作用、模范帶動作用。首先激發(fā)學生的學習積極性和競爭意識，培養(yǎng)良好的習慣。如果需要，任課教師可以采用分層次評選的方法產生“星級學生”，讓每一個同學明白：只要努力，都有機會當選。另外，“班級之星”欄目的功能不僅限于學習上，還可以體現在各項班級活動上。三、具體工作在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；抓好班主任的日常工作：組織好學生參加升旗和兩操，檢查本班學生值日生工作，做好個別學生的教育工作。培養(yǎng)優(yōu)秀生，發(fā)揮優(yōu)秀生學習帶頭作用，幫扶困難生，善于發(fā)現優(yōu)等生,在班中樹立榜樣。主動接近，真誠、平等對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現后進生身上的閃光點，努力培養(yǎng)他們對學習的興趣抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；同時，增加班級紀律委員，這樣即加強了班干部的能力，又使班級紀律有了提高。、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；又不會驕傲而馬虎。要求學生嚴格遵守學校規(guī)章制度，端正學習態(tài)度，明確學習目的。班內有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生。發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。在學期初，對原有的班委進行調整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，形成團結向上的班級，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。美化班級環(huán)境。組織學生全員參與，主題要突出教育意義和人文關懷，培養(yǎng)學生的集體主義精神和動手能力。一個班級的好壞與班主任的工作有著密切的關聯。一年的副班主任工作讓我開始接觸和了解了班主任這個群體的工作，讓我接觸和了解了103班的孩子們，一年時間我和這群孩子們建立了較厚的感情，一年時間我從方向老師那里學習了較多的班主任管理經驗，如今我接手這個班的班主任工作了，用學生的一句話：老師恭喜你轉正了，我很高興能擔任203班班主任。具體表現如下：，關鍵時刻能擰成一股繩：無論任何集體活動，全員積極參與，所有同學都心向一處想，勁往一處使——哪怕在跑道上摔破了皮，也照樣勇爭第一；哪怕拔河的麻繩磨得手痛掉下了眼淚，也絕不放棄。而且如果有任何同學出現問題，則其他同學均會積極幫助并全力以赴地繼續(xù)參賽。無論是運動會還是拔河比賽，點滴的成功無疑是不間斷的興奮劑，不斷促使班級同學努力向前。在北師大測評中，“本班老師對學生的信任度”調查，,位居年級8個班級第一，全區(qū)75個參評班級中也位居第一。，同學們在學習方面有恒心、有毅力，還成立了一幫一合作小組，共同進步；班級優(yōu)秀率名列年級前茅。同學之間團結友愛，互幫互助：如在一位同學扭傷腳之后，便有其他同學主動攙扶他上下樓及上廁所。初一的點點滴滴已成過去，現在要著眼初二，初二年級的學生，不管是思想上還是行為上都已經開始慢慢的走向成熟了，這種成熟也會讓他們走向叛逆階段，所以抓好現階段的德育工作就顯得非常的重要。（2）積極投身班級的每一次活動，用自己的熱情來帶動孩子們的積極性。所以，當我們要求學生做到時，我們自己應該首先做到。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。加強班級建設，營造班級氛圍以培養(yǎng)學生“善良、文明、自律、友愛、理想”為目標，以班會為宣傳陣地，加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風和和諧的氛圍，使每個學生都能感受到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信。同時，作為班主任的我還要加強理論學習，立足學校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局，加強與任課教師的聯系，協調各科關系，對學生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學生被動的學習方式，培養(yǎng)學生自主學習的能力，教育學生“學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習”。教育需要家庭的支持，所以了解學生的家庭背景非常之重要，一個孩子的學習習慣與學習成績有可能和孩子的家庭背景有著緊密的關系，所以作為班主任的我們要經常性的進行家訪，通過家訪來了解學生，通過家訪進一步建立起與家長之間的溝通。第四篇：203班班主任工作計劃2016—2017學第一學期二年級班主任工作計劃一、班級概況：本班共有45名學生，21名女生，24名男生。很多行