20xx-20xx高二化學(xué)備課組工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-17 20:10本頁(yè)面
【正文】 在不知不覺(jué)中得到了提高。單靠個(gè)人的力量是很難把握好重難點(diǎn)的，只有通過(guò)整體的力量，群策群力，通過(guò)討論研究等方式加以彌補(bǔ)，真正體現(xiàn)出人多力量大的優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)過(guò)程中不可避免的會(huì)出現(xiàn)一些疑難問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題由于“當(dāng)局者迷”的原因，自己很難發(fā)現(xiàn)和改正。因此在課堂上基本上不會(huì)再出現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。使我們對(duì)于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一周完成。三、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)推行 “334N”新課改的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。四、未雨綢繆，提前布局高考高考的信念應(yīng)時(shí)刻印記在我們的心理，而不是只在高三時(shí)。五、以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高王立冰、王萬(wàn)里兩位老師參加工作時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，但他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能夠經(jīng)常聽(tīng)其他教師的課，多虛心請(qǐng)教，教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。七、精準(zhǔn)施教，對(duì)點(diǎn)幫扶依據(jù)學(xué)校黨委的教學(xué)精準(zhǔn)施教，對(duì)點(diǎn)幫扶的精神，全體老師，在教學(xué)上充分發(fā)揮集體和個(gè)人的智慧，在教學(xué)上投入了大量的精力，想辦法，出點(diǎn)子。在各位老師的具體幫扶和精心指導(dǎo)下，幫扶的學(xué)生各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。另外，在時(shí)間的安排上，前半學(xué)期時(shí)間有點(diǎn)放松，而后半學(xué)期有點(diǎn)緊張，在以后的時(shí)間安排上，學(xué)更科學(xué)合理。高二化學(xué)備課組，會(huì)彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，創(chuàng)出化學(xué)教學(xué)工作的新成績(jī)。主動(dòng)學(xué)習(xí)課標(biāo)及考試說(shuō)明明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。（2）教師先行全局把握后上課：課前要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、備作業(yè)、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、做作業(yè)；課堂講課時(shí)做實(shí)驗(yàn)、討論的問(wèn)題設(shè)計(jì)、選擇的例題要求符合本班學(xué)生要求，課后學(xué)生作業(yè)必須要讓學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)后的成就感。堅(jiān)持課題論文撰寫、發(fā)表和有關(guān)資料的積累工作。本組教師利用補(bǔ)差或課間或面批作業(yè)等時(shí)機(jī)積極與學(xué)生交流，有效建立了師生關(guān)系。存在問(wèn)題：（1）針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性不高，以后要加大對(duì)學(xué)生的感情投入，多和學(xué)生談心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情及對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。一份耕耘，一份收獲。我們將本著“勤學(xué)、善思、善教、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。現(xiàn)總結(jié)如下：抓好“五認(rèn)真”工作認(rèn)真確保并落實(shí)三個(gè)方面的工作：一是“五認(rèn)真”工作的中心地位；二是備課、上課、作業(yè)的核心地位；三是提高課堂教學(xué)效益的重中之重地位。完善集體備課的基本模式，即個(gè)人自備——集體研討——定人整理——形成個(gè)案，防止產(chǎn)生有“集體”無(wú)“備課”的形式主義傾向，要真正使集體備課成為提高課
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