20xx-20xx九年級下學(xué)期化學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-17 20:10本頁面
【正文】 ，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。不足之處：有一部分學(xué)生粗心大意，沒有養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。運(yùn)用知識不夠靈活，表現(xiàn)在已掌握的知識，做作業(yè)或者回答問題時(shí)不能靈活地運(yùn)用。中等的同學(xué)似是而 非,就急忙去問同學(xué),結(jié)果影響成績優(yōu)秀的同學(xué),也影響自己的聽課。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,衛(wèi)生習(xí)慣差,隨地亂拋紙屑、吐口痰等。不愛問問題,怕問問題,懶得想問題，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),缺乏自覺性和理想抱負(fù)，個(gè)別學(xué)生受家庭或情感上的影響嚴(yán)重。要改善成績落后的狀態(tài)，爭取排在平行班中上，并培養(yǎng)總分尖子及單科尖子。深入了解學(xué)生，充分信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。繼續(xù)抓好愛國愛校、安全、責(zé)任、心理、感恩、理想、法制、受挫折能力等方面的教育，使學(xué)生全面健康發(fā)展，嚴(yán)格控制嚴(yán)重違紀(jì)行為，確保犯罪率為零。四、計(jì)劃安排（一）分段工作安排開學(xué)前完成教材梳理、整理考點(diǎn)、本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃。學(xué)期過程中完成化學(xué)下冊教學(xué)內(nèi)容、單元復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、模擬訓(xùn)練、中考沖刺動(dòng)員。按照教材編寫的知識體系，設(shè)計(jì)不同的知識專題，根據(jù)不同的知識專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二階段是模擬測試。這一分階段要于6月30日前結(jié)束，時(shí)間約2周。第二周：溶液的形成、溶解度，單元測試及試題講評。第四周：生活中常見的鹽、化學(xué)肥料、單元測試、測試題講評。第六周：專題一物質(zhì)構(gòu)成的奧秘（一）物質(zhì)的分類和組成（二）化 學(xué)用語、（三）物質(zhì)的性質(zhì)和變化。專題二身邊的化學(xué)物質(zhì)（一）空氣和水（二）碳和碳的化合物。第九周：檢測，測試題講評，專題三化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究（一）基本操作 及常見儀器使用。第十一周：（四）科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，檢測及講評。第十二周：專題四 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展（一）化學(xué)與能源（二）合成材料。第十四周：專題五化學(xué)計(jì)算（一）有關(guān)化學(xué)式計(jì)算題（二）有關(guān)化學(xué)方程 式計(jì)算、模擬考試。（三）有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算，檢測及講評 第十六周：講解中考樣卷第十七周：講解中考模擬卷，校中考模擬測試、講解。第二篇：九年級化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃20172018第二學(xué)期 九年級化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)目的是幫助學(xué)生對已學(xué)過的、零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類、使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，對知識點(diǎn)總結(jié)、處理，從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí)，更為系統(tǒng)，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。但是作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)成績。二、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：人教版九年級化學(xué)上、下冊。通過“活動(dòng)和探究”、“實(shí)驗(yàn)和探究”的志題復(fù)習(xí)，學(xué)生獲得能夠通過自已的探究活動(dòng)，然后根據(jù)活動(dòng)的現(xiàn)象或事實(shí)得出結(jié)論的學(xué)習(xí)方法，更加明確科學(xué)探究的方法和步驟，應(yīng)如何將科學(xué)探究法應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)基本理論與概念的復(fù)習(xí)?；瘜W(xué)與生活。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究方法應(yīng)用到化學(xué)學(xué)習(xí)中，并培養(yǎng)用化學(xué)知識去解釋化學(xué)與生活、生產(chǎn)與實(shí)際聯(lián)系的問題的能力。加強(qiáng)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)由知識向能力的長升華:知識是能力的基礎(chǔ)和能力的載體，復(fù)習(xí)中要在扎實(shí)的打好基礎(chǔ)的前提下，在能力培養(yǎng)上下功夫，必須注重聯(lián)系實(shí)際，在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力上作文章，通過新情景試題的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的求同、求升、縱向、橫向等思維能力，以提高學(xué)生分析、解決問題的深度和廣度，要以日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技、國防中的實(shí)用性的問題為基點(diǎn)，編撰應(yīng)用習(xí)題，以培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生信息處理能力、知識遷移能力，應(yīng)用比較能力及創(chuàng)造性思維能力。(2)能熟練進(jìn)行藥品的取用、加熱、玻璃儀器的洗滌、儀器裝置的氣密性的檢查、氣體的收集、過濾、蒸發(fā)、溶液的配制等基本操作，懂得操作的原理。(4)初步學(xué)會(huì)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出初步結(jié)論，會(huì)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在后期還要造適時(shí)創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境，精選或設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)綜合題，以激發(fā)學(xué)生的思維能力，開拓思維能力，開拓思維的深度和廣度，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的程序性知識和策略性知識，增加實(shí)際分析問題和解決問題的能力。因此，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)會(huì)從解題 過程中總結(jié)一些基本規(guī)律是至關(guān)重要的。七、復(fù)習(xí)安排 第一階段是：（4月上旬—5月上旬）進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，主要采用單元與主題整合進(jìn)行復(fù)習(xí)，先對課本知識進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)再做配套練習(xí)。課堂教學(xué)要有明確的目標(biāo)和內(nèi)容安排，要突出基礎(chǔ)（要以80%的內(nèi)容面向100%的學(xué)生），強(qiáng)化基礎(chǔ)知識過關(guān)。針對我校學(xué)生現(xiàn)狀，我們對于難度較大和較抽象的二、六、七、八這四個(gè)單元做基本的要
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