【正文】 題卻可用這相同的材料，只需在論述時，圍繞這材料的和話題吻合的那一側(cè)面展開論述便可。當這樣的材料準備到百個左右，高考時無論它要我們寫什么作文，基本上都不會無話可說，無例可舉。以下是東星資源網(wǎng)準備的高中語文文言文翻譯方法及解題技巧，歡迎大家查閱，希望對大家有幫助!文言文翻譯方法及解題技巧一、基本方法：直譯和意譯文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。直譯的好處是字字落實。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔?！傲簟保壕褪潜Ａ簟＠纾骸蛾套邮钩分械摹俺酢?、“晏嬰”、“晏子”等不用翻譯。刪掉無須譯出的文言虛詞?！?《晏子使楚》)又如：“子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡”中的“而”是連詞，可不譯，整句意思是“子猷與子敬都病重，子敬先死去。(1)變單音詞為雙音詞，如《桃花源記》中“率妻子邑人來此絕境”，“妻子”一詞是“妻子、兒女”的意思?！皳Q”，就是替換。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。“子猷問左右”(人琴俱亡))中的“左右”指的是“手下的人”，“左右對曰”(《晏子使楚》中的“左右”指的是“近臣”。先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，全都理解，連貫一起，對待難句，則需心細，照顧前文，聯(lián)系后句，仔細斟酌，揣摩語氣，力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照貫例，“吾”“余”為我，“爾”“汝”為你。實詞虛詞，隨文釋義，敏化語感，因句而異。三、考試文言文翻譯方法十字訣例析(一)增。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。例1：“見漁人，乃大驚，問所從來。”例2：“一鼓作氣，再而衰，三而竭。例3：“君與具來。增補能使語義明了的關(guān)聯(lián)詞。(二)刪。例1：“夫戰(zhàn)，勇氣也?！胺颉睘榘l(fā)語詞，刪去不譯。例3：“師道之不傳也久矣。”“也”為句中語氣助詞，起到舒緩語氣的作用，沒有實在意義。(三)調(diào)。這就需要調(diào)整語句語序，大體有四種情況：前置謂語后移?！笨烧{(diào)成“汝之不惠甚矣”。例： “群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞。前置賓語后移。介賓短語前移?！笨烧{(diào)成“自揚州還”。就是保留，凡是古今意義相同的詞、專有名詞、國號、年號、人名、物名、人名、官職、地名等，在翻譯時可保留不變?！弊g句：“慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴陵郡做太守。(五)擴。把文言文中的單音節(jié)詞擴為同義的雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞。對于一些緊縮復句或言簡義豐的句子，在翻譯時，要根據(jù)句義擴展其內(nèi)容，才能使意思表達清楚。就是凝縮，文言文中的有些句子，為了增強氣勢，故意實用繁筆，在翻譯時應(yīng)將其意思凝縮?！弊g句：“(秦)有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。即直譯，就是指緊扣原文，按原文的詞句進行對等翻譯的今譯方法。例：“清榮峻茂，良多趣味。”(八)意。文言文中的一些修辭格如比喻、互文、借代、婉曲等，不能直譯的要恰當處理，將其意譯?；ノ?，上下文各有交錯而又相互補足，交互見義并合而完整達意。例2：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！北扔?。借代?！包S發(fā)垂髫，并怡然自樂”中的“黃發(fā)”代指老人，“垂髫”代指孩子。主要是避諱。(九)替。把古詞替換成同義或近義的現(xiàn)代詞或詞組?！边@句中的“愚”，要換成“我”。“咨”，要換成“商量”。把文言文中的固定結(jié)構(gòu)替換成現(xiàn)代詞或結(jié)構(gòu)?！昂我浴?”換成“根據(jù)什么……”。就是選擇，文言文中一詞多義，一詞多用的現(xiàn)象很常見，因此要選用恰當?shù)脑~義翻譯才能使句子正確?！薄氨笔且粋€多義詞,它有“兵器。例句中的“兵”翻譯時應(yīng)選擇“兵器”。倒裝成分位置移，被動省略譯規(guī)律，碰見虛詞因句譯，領(lǐng)會語氣重流利。四、文言文翻譯的要求(一)文言文翻譯要做到“信、達、雅”三個字?！斑_”是指譯文要通順暢達，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習慣，字通句順，沒有語病。(二)文言文翻譯的原則在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。(三)文言文翻譯“四重奏”最近兩年高考對文言文翻譯的考察由選擇正誤改為筆譯。其實，還是可以講究一點技巧，從以下四個方面著手，奏一曲美妙的“文言文翻譯四重奏”：。在大家做翻譯題時，一定注意先把原文省略的句子成分補充完整，否則譯文易句意不清、不通。文言文中變式句時常出現(xiàn)，有主謂后置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、賓語前置等四種類型。主要有動詞、形容詞、名詞的使動用法，形容詞、名詞的意動用法，名詞用作動詞，名詞作狀語等。，聯(lián)系語境，重點突破。這個詞就是一個關(guān)鍵詞。綜上所述，文言文翻譯，只要平時努力，并注意以上四點，加以靈活掌握，要翻譯正確是不難的。看詞性——從詞類活用現(xiàn)象方面把握備考對策：它是文言文中特有的語法現(xiàn)象，主要有名詞、動詞、形容詞等的活用。觀句式——從文言句式特點方面把握備考對策：文言句式已納入高考考查范圍，這就要求我們必須掌握好文言句式的不同特點，特別要掌握好判斷句、被動句、省略句、賓語前置句。悟詞義——從關(guān)鍵實詞意義方面把握備考對策：所謂關(guān)鍵實詞，就是指那些在句子中起關(guān)鍵意義的、解釋通常與現(xiàn)代漢語不同的或有多個義項的詞語。另外，也要注意句子中的通假字、古今異義詞等。翻譯時，要做到“詞不離句，句不離段”，注意上下文的關(guān)系，注意意思的銜接和連貫。這樣，才能在文言文翻譯中得到高分。現(xiàn)在的全國題大都圍繞人物展開情節(jié)，以選記敘性的文字為主。因為此題一般要求選出錯誤的一項，且都是細小的問題。，再去讀原文，然后逐個做題。(當然這要結(jié)合自己的做題習慣)二、現(xiàn)在，文言文的命題思路有這樣一些變化：。三、實詞的考查：，看詞性與意思是否解釋得通，如果還不能排除，再把它還原到原文，看具體語境。(相近或相反)如：忠不必用兮，賢不必以 “以”對應(yīng)“用”，所以它可以解釋成“被任用”“人窮則反本，故勞苦倦極” “勞苦”同義，所以“倦極”也同義，“極”就是“疲憊”的意思“每讀書至治亂得失” “得失”是反義詞，所以“治亂”也應(yīng)該是反義詞，“治”就只能解釋成“治理得好，太平”②聯(lián)想該字熟悉的課文中的例子或在成語中的用法如：貸 責無旁貸(推卸)嚴懲不貸(寬恕，饒恕)把這兩個意思代入“雖親屬不貸”，可知“寬恕”更合適③或者把該字在現(xiàn)代漢語中可組的詞代入解釋如：“無所阿避” 現(xiàn)代漢語中有“避免、回避、躲避”等詞，代入句中比較可知“回避”更合適四、虛詞釋義：《考試說明》給出的虛詞是18個，盡可能熟悉這些詞的用法。：是兩個詞，否：不是這樣，不然。：是順接連詞，可譯做“這樣以后”，或者“之后”：可譯為“既然這樣(如此)，那么……：與現(xiàn)代漢語不同，“雖”相當于“雖然”，“然”相當于 “這樣”，可譯作“雖然如此”“盡管如此”：當副詞用，可譯作“豈不是”，也可譯作“恐怕”。：何不。叵：不可。，孰與：用做比較或選擇，可譯為“與……相比，誰(哪一個)……”。：地位卑微，見識淺陋。：土地方圓：淆山以東。：可以憑借……：達到某種程度，或者“落到什么地步”：不一定，今義“用不著”：趁著某個機會而……：有的人，有些人：就讓(使)：智謀和力量：走上前獻上：怕什么，怎么怕，怎么擔心文言文翻譯常見問題應(yīng)對方法文言文翻譯應(yīng)以直譯為主、意譯為輔，爭取做到“字字有對應(yīng)，句式有體現(xiàn)，不出現(xiàn)語病，句意不改變”?，F(xiàn)就這些經(jīng)常出現(xiàn)的毛病整理如下：一、該留不留，強行翻譯在翻譯文言文時，遇到文中的一些國名、朝代名、官名、地名、人名、年號以及一些稱號等專有名詞可不作翻譯，將它保留下來，但有些同學卻要“畫蛇添足”，強行翻譯。誤譯成：郡中不產(chǎn)糧食，而海里出珠寶，同越南接界，?；ハ嗤ㄉ?，購買糧食。誤譯成：大概說的就是姓李的將軍吧。二、該譯不譯，文白摻雜有的同學，在翻譯時往往出現(xiàn)個別詞語翻譯不徹底或者不翻譯，導致文白摻雜，不倫不類。誤譯成：如今的朝臣當中，無以替代薛永昶的。誤譯成：服從命令而放縱敵人，非良將也。例4中的后半句也沒作翻譯，應(yīng)譯為“不是好的將領(lǐng)”。三、該拆不拆，古今混淆古代漢語中有某些復合詞在形式上跟現(xiàn)代漢語的某些雙音節(jié)詞一樣，但它們是兩個詞，表達兩個意思，翻譯時應(yīng)當拆開，可有些同學把它當成一個詞來處理。誤譯成：帶領(lǐng)妻子和鄉(xiāng)里人來到這與外界隔絕的地方。誤譯成：怎么處罰順從你的意思，哪能我自做主張。四、該換不換，簡單組詞一些同學在翻譯詞語時只會簡單組詞，把一個單節(jié)的詞語變成雙音節(jié)詞語，不會結(jié)合語境，換用另一個詞語來翻譯。誤譯成：精神更加振奮，趁著勝利向北追趕。誤譯成：稍微的看一下公子，公子的表情更加和善。誤譯成：劉母向媒人道謝。例8中把“微”錯譯成了“稍微”，結(jié)合語境應(yīng)譯為“偷偷的，悄悄的”。五、該刪不刪，成分贅余在古代漢語中，有些詞語在句中只起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，還有些詞語只有語法功能而沒有實際含義，這些詞語在翻譯時不作意譯，而應(yīng)省去。例10：嬰之亡，豈不宜哉?誤譯成：嬰的逃亡，難道不應(yīng)該嗎?例11：宋何罪之有?誤譯成：宋國怎么會有可能怪罪他呢?例10中的“之”用在主謂之間，取消句子獨立性，無實義，因此翻譯時應(yīng)把“之”刪去，可譯為“嬰逃亡，難道不應(yīng)該嗎?”。例12：范氏富，盍已乎?誤譯成：范家富貴，何不停止呢?例13：言茶鹽利害，省州縣之