【正文】 圍。六、全員參與，擴(kuò)充張力學(xué)校注重以語文課堂教學(xué)為語言文字教育主渠道，并滲透到各學(xué)科，把語言文字規(guī)范化工作課程化。學(xué)校素質(zhì)教育實施體系中有關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生語言文字能力的要求，學(xué)校教學(xué)管理中對“各科教學(xué)都應(yīng)注重加強(qiáng)對學(xué)生規(guī)范意識和能力的培養(yǎng)”提出了明確要求和實施重點，各科教師普遍樹立在日常教學(xué)中適時進(jìn)行語言文字規(guī)范化教育的意識。教師板書不寫草書與繁體，字跡工整。七、課題引領(lǐng)，增添動力學(xué)校每學(xué)期都會把語言文字規(guī)范納入素質(zhì)教育。我校教師積極探索加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的途徑和方法，不但研究怎樣教，還研究學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)策略。對此，我們將認(rèn)真研究，加大整改力度，把創(chuàng)建連云港市第二批語言文字規(guī)范化示范校的過程作為學(xué)校推進(jìn)語言文字工作的動力，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，把語言文字工作落到實處。車站小學(xué)語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組2011510第二篇：語言文字工作自評報告堎底下中心小學(xué)語言文字工作自評報告為了進(jìn)一步貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，迎接上級對我縣三類城市語言文字工作的檢查評估，我校根據(jù)安排，學(xué)校將語言文字工作和迎評工作納入議事日程，并從我校實際出發(fā)，建立健全工作機(jī)構(gòu)，完善工作制度，成立語言文字工作和迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。積極營造規(guī)范、和諧、文明、健康的語言文字校園環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我校語言文字規(guī)范化工作，并取得了顯著成績。為了落實語言文字工作，學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由余建文校長任語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，分管教學(xué)工作的祁麗花主任具體組織落實。具體工作包括：分管領(lǐng)導(dǎo)組織召開每學(xué)期的語言文字工作會議，學(xué)習(xí)國家語言文字相關(guān)法規(guī)，部署學(xué)期語言文字工作；語言文字專管員制定每學(xué)期的語言文字工作計劃，學(xué)期結(jié)束作相關(guān)總結(jié)；督導(dǎo)員對學(xué)校用語用字情況進(jìn)行監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)問題及時督促整改；語言文字專管員負(fù)責(zé)相關(guān)檔案材料分類保管。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組內(nèi)分工明確、職責(zé)分明，它的建立使全校的語言文字工作更加規(guī)范化、有序化。我校從實際出發(fā)，制定了語言文字工作制度、校園用語用字監(jiān)督檢測及督促整改制度，將普及普通話和用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，建立制度，認(rèn)真檢查落實。學(xué)校中明確規(guī)定：堅持用普通話進(jìn)行教學(xué)，重視說話、寫字、實驗操作等基本技能的規(guī)范訓(xùn)練，并嚴(yán)格要求學(xué)生課上使用普通話。語言文字的規(guī)范化使用成為學(xué)校師生的日常行為規(guī)范。我校已把語言文字工作納入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及各學(xué)期工作計劃和總結(jié)中。教導(dǎo)處每學(xué)期都要抽查各科教案及作業(yè)，檢查教師日常備課和作業(yè)批改中的用字情況，記錄等第作為職務(wù)考評的一項依據(jù)。對教師使用的教參、教輔資料，學(xué)生使用的教材、試卷均嚴(yán)格把關(guān)，不符合語言文字規(guī)范要求的一律不訂。在日常聽課評課中，評審小組對開課教師的語音語調(diào)及板書用字都有一定的要求。二、加大宣傳。（2）教導(dǎo)處將《中華人民共和國國家通用語言文字法》等資料印發(fā)給每個教職工，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。（3）校園內(nèi)設(shè)置了“推廣普通話，使用規(guī)范字”的永久性標(biāo)語牌。2．教師積極參加普通話培訓(xùn)。語文教師普通話水平達(dá)到二級甲等及以上，達(dá)標(biāo)率為96%；非語文教師普通話水平均達(dá)到二級乙等及以上，達(dá)標(biāo)率為100%。多年來，我校特別注重提高教師的語言文字規(guī)范化水平，采取的方法有:（1）組織師生開展形式多樣的語言文字素質(zhì)大賽。（2）精心組織開展“推普周”活動。在升旗儀式上，校領(lǐng)導(dǎo)親自作了宣傳動員，倡議全體師生積極參加推普周的各類活動，養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。這一系列活動不僅豐富了師生的業(yè)余生活，還把我校的語言文字工作推向了高潮。普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言。學(xué)校通過各種有效途徑迅速提高全校的普通話水平，走在美麗的校園里，你隨時都可以看到“請說普通話，做文明使者”、“說好普通話，方便你我他”、“普通話是校園語言”等等推廣普通話的標(biāo)語，通過這些途徑，全校廣大師生的普通話意識得到增強(qiáng)，普通話口語表達(dá)能力極大提高。（二）用字規(guī)范化我校將用字規(guī)范化作為提高教育質(zhì)量的一個方面，除建立健全有關(guān)制度外，還加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期、不定期檢查，引起全校師生的高度重視。教師在板書及批改作業(yè)、書寫評語、制作試卷等方面基本用字規(guī)范，對不規(guī)范的用字及時進(jìn)行了整改。能夠辨認(rèn)識字范圍內(nèi)的規(guī)范字并能夠正確書寫所學(xué)的規(guī)范字的學(xué)生達(dá)90%以上，能夠辨別不規(guī)范漢字并能正確做出改正。學(xué)校名稱牌、各類標(biāo)志牌（包括校訓(xùn)、黑板報、宣傳欄、告示欄）、張貼的標(biāo)語用字符合要求。學(xué)校公文、講義用字基本規(guī)范，不規(guī)范的已進(jìn)行了整改。向全校師生發(fā)放了《中華人民共和國國家通用語言文字法》等資料，由各語文教師為所任教的班級上了一堂語言文字規(guī)范課，很好地普及了語言文字法規(guī)。校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組對校園環(huán)境、師生用字用語情況進(jìn)行了再檢查，落實到人，整改到位。今后，我們將正視差距，自我加壓，本著“重過程、重實效”的原則，把語言文字工作與日常教育教學(xué)緊密結(jié)合起來，繼續(xù)廣泛、深入、持久地開展語言文字規(guī)范化普及研究工作，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和語言文字工作再上一新臺階作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。多年來，學(xué)校始終把說普通話、寫規(guī)范字、提高語言文字運(yùn)用能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，把語言文字規(guī)范化工作與學(xué)校教育教學(xué)工作相結(jié)合，把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校作為學(xué)校工作目標(biāo)，建立健全語言文字工作機(jī)構(gòu)和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度并取得了明顯成效。現(xiàn)將情況匯報如下：一、端正思想，擺正位置，確保語言文字工作健康發(fā)展提高認(rèn)識，強(qiáng)化管理。按照《國家通用語言文字法》和國家語委、省語委的有關(guān)文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。在“創(chuàng)建語言文字示范學(xué)?！边^程中，校長親自規(guī)劃，多次在行政會上強(qiáng)調(diào)這方面的工作。除教學(xué)外，在學(xué)校的升旗、全校大會、教師大會、學(xué)生班團(tuán)會等各項活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持帶頭說普通話，為推普工作作了表率。學(xué)校將語言文字工作列入學(xué)校工作議事日程。通過學(xué)習(xí)和宣傳，全校上下充分認(rèn)識到，實行語言文字規(guī)范化和提高語言文字運(yùn)用能力，是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要；做好用字用語規(guī)范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力，都具有重要意義。領(lǐng)導(dǎo)小組每年初制定學(xué)校語言文字工作計劃，認(rèn)真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。完善制度，確保實施。一方面，學(xué)校先后制定了關(guān)于“推廣普通話，使用規(guī)范字”的一系列規(guī)章制度，有力保證了語言文字工作的順利開展。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，建立語言文字工作的長效機(jī)制 按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，明確課堂教學(xué)用語用字的要求，增強(qiáng)教師、學(xué)生語言文字規(guī)范化的意識。對已取得普通話達(dá)標(biāo)等級證書但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn)，對普通話達(dá)標(biāo)后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評教育并做出相應(yīng)的處理。學(xué)校設(shè)有“說普通話，使用規(guī)范字”的大型提示語；校園內(nèi)設(shè)置了一些永久性的語言文字規(guī)范化宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報每學(xué)期堅持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識；學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語，各班辦手抄報，進(jìn)行推普專題廣播講話，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮。教職工在教育教學(xué)、宣傳、會議和其它集體活動中，100%使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議及其它集體活動中，100%使用普通話。我校主要在以下幾個方面作了一些努力。相關(guān)部門每年也要專項總結(jié)。將語言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。堅持師生學(xué)習(xí)、集體活動使用普通話。將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先。學(xué)校還將語言文字工作納入教研組、備課組工作管理，把教師課堂說普通話與評先、評優(yōu)、職稱晉級掛鉤。要求語文教師課堂語言必須使用普通話，板書字跡應(yīng)工整清晰；將學(xué)生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓(xùn)練貫串語文教學(xué)的全過程；作業(yè)中要有字、詞、句練習(xí)及背誦、寫作等內(nèi)容，不論對何種語文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評和輔導(dǎo)。85%以上的學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，90%以上的學(xué)生能熟練掌握應(yīng)知應(yīng)會的漢語