【正文】 第三章是在前兩章的基礎(chǔ)上深度探討了阻礙海南少數(shù)民族地區(qū)旅游可持續(xù)發(fā)展的問題，我認(rèn)為這些問題主要有定位不明確、產(chǎn)品特色不鮮明，同質(zhì)化傾向嚴(yán)重、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理、政府主導(dǎo)作用未充分發(fā)揮、旅游開發(fā)沒有獲得足夠的民意支持、缺乏全局發(fā)展理念、營銷意識不強、資源開發(fā)與保護(hù)矛盾凸顯等。第二部分對海南少數(shù)民族地區(qū)所擁有的特色旅游資源按照自然旅游資源和人文旅游資源的分類方式作了一個概述。第二章是對海南少數(shù)民族地區(qū)旅游業(yè)作了一個綜述。二、論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容下面我向各位老師匯報一下我論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。長此以往，將嚴(yán)重阻礙海南國際旅游島戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成，所以努力改善少數(shù)民族地區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀勢在必行。一、選題的目的和意義經(jīng)過多年的發(fā)展，海南旅游業(yè)取得了長足的發(fā)展。第一篇：論文答辯程序及開場白開場白：各位老師，下午好！我叫xx，是xx的學(xué)生，我的論文題目是海南省少數(shù)民族地區(qū)旅游可持續(xù)發(fā)展的問題與對策研究，論文是在袁國宏導(dǎo)師的悉心指點下完成的。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。但是，同時也存在著旅游業(yè)地區(qū)發(fā)展不均衡的問題，除三亞外，其他擁有海南近一半面積的少數(shù)民族地區(qū)的旅游發(fā)展相對滯后。通過搜集資料，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前將海南少數(shù)民族地區(qū)旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的問題單列進(jìn)行研究的理論成果乏善可陳，在實際操作過程中缺乏理論指導(dǎo)，所以，文本旨在對海南少數(shù)民族地區(qū)旅游可持續(xù)發(fā)展的問題和對策進(jìn)行一個初淺的探討，以期達(dá)到拋磚引玉的效果。本文一共分為五各章節(jié)：第一章是引言，主要闡述了少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的可行性和優(yōu)勢，以及海南少數(shù)民族地區(qū)尋求旅游可持續(xù)發(fā)展的必然性。其中第一部分界定了海南少數(shù)民族地區(qū)的范圍，并對其基本情況作了一個說明。第三部分是對海南少數(shù)民族地區(qū)旅游業(yè)的現(xiàn)狀從正反兩方面作了剖析，考慮到篇幅問題和論文題目的側(cè)重點是在找問題上，所以，本節(jié)主要闡述了民族地區(qū)旅游業(yè)的負(fù)面現(xiàn)狀。第四章是從發(fā)展定位、旅游開發(fā)模式、發(fā)展側(cè)重點、旅游法規(guī)、區(qū)域協(xié)作方式、旅游營銷、環(huán)境保護(hù)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面對海南少數(shù)民族地區(qū)旅游可持續(xù)發(fā)展提出了切實可行的對策。三、寫作過程中的難點和不足第一個難點是關(guān)于海南少數(shù)民族地區(qū)旅游業(yè)的研究文獻(xiàn)較少，可借鑒研究成果稀少。第三是三亞作為民族地區(qū)之一，其旅游發(fā)展水平居于全省之冠，與其他民族地區(qū)沒有可比性，故考慮再三，在研究某些問題（諸如客源市場等）時未將其列入，以避免極端數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)整趨勢的影響。第二篇：論文答辯程序及開場白 結(jié)束語論文答辯程序及開場白 結(jié)束語20110518 00:13:05 來自: 蘇仁兒(文成。學(xué)生通過答辯，讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實際能力。（一）答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題（第4~10題）中，根據(jù)自己實際，選取二三個問題，作好匯報準(zhǔn)備，（第1~3題必選）。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。2．說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。4．學(xué)術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。10．本文的優(yōu)缺點。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。（5～10分鐘）2．畢業(yè)答辯小組提問。（一定要正面回答或辯解，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘）。（答辯會后答辯小組商定，交系、院學(xué)位委員會審定小組審定。2．注意開場白、結(jié)束語的禮儀。4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題——記在本上。6．對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。開門見山，直接入題，不繞圈子。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。（5）辯才技巧。謝謝！，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進(jìn)的學(xué)生，對于這一點，欣慰。對于這個問題，我想分兩說服力、感染力強，給教師和聽眾留下良好的印象。實例一：各位老師，下午好！我叫***，是**級**班的學(xué)生，我的論文題目是，論文是在**導(dǎo)師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。，與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理原理，以及與系統(tǒng)相關(guān)MIS系統(tǒng)開發(fā)原理與方法。,目的是要得到一個令用戶滿意的良好的實現(xiàn)方案。這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過程，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。對于一直很優(yōu)秀的學(xué)生，往往情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不去信心。首先，要在講解試卷的過程中，告訴學(xué)生：“這次的考試，可能有的學(xué)生成績不理想，但這原因是多方是沒有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個學(xué)生都會有在說的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。作為教師的你會怎么辦？ ，作為班主任該怎么辦？自信、自負(fù)、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當(dāng)代中學(xué)生，打架往往是因為彼此抬杠，不管是因為什么原因，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時上課，發(fā)生了口角，就認(rèn)為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機(jī)會就不多了。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止 如果只是因為態(tài)度問題，我有以下幾個辦法：動作，回到自己的位置坐好。或許在他們冷靜后自己就可以認(rèn)識到，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床自己的錯誤，雙方和好。，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后在同學(xué)們都到齊了，我們開始上課”。他就不好 在了解了整個事情經(jīng)過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認(rèn)錯態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識到自己打架的不良 后果，說服其向?qū)Ψ降狼浮?.“給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。請你談?wù)勀銓@句“，你走進(jìn)教室了，班里還是一團(tuán)糟。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想 “教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。講一個簡短于學(xué)生的“桶水”知識?！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話?，F(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。同時要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者。學(xué)生通過答辯，讓教師、專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實際能力。（一）答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題（第4~10題）中，根據(jù)自己實際，選取二三個問題，作好匯報準(zhǔn)備，（第1~3題必選）。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。2．說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。4．學(xué)術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。10．本文的優(yōu)缺點。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。（5～1