經(jīng)典勵(lì)志小故事精選-在線瀏覽
2024-10-17 18:47本頁面
【正文】 更多時(shí)候，學(xué)習(xí)是一種態(tài)度。大海之所以成為大海，是因?yàn)樗人械暮恿鞫嫉汀Ｐ袆?dòng)力強(qiáng)。行動(dòng)不一樣，結(jié)果才不一樣。不犯錯(cuò)誤，一定會(huì)錯(cuò)，因?yàn)椴环稿e(cuò)誤的人一定沒有嘗試。四。要想杰出一定得先付出。沒有點(diǎn)奉獻(xiàn)精神，是不可能創(chuàng)業(yè)的。五。溝通無極限，這更是一種態(tài)度，而非一種技巧。需要無時(shí)不在的溝通，從目標(biāo)到細(xì)節(jié)，甚至到家庭等等，都在溝通的內(nèi)容之列。誠(chéng)懇大方。關(guān)鍵是大家都要開誠(chéng)布公地談清楚，不要委曲求全。七。曾經(jīng)有一個(gè)記者在家寫稿時(shí)，他的四歲兒子吵著要他陪。”過了不到五分鐘，兒子又來拖他的手說：“爸爸我拼好了，陪我玩！”記者很生氣：“小孩子要玩是可以理解的，但如果說謊話就不好了。我反過來拼，只要這個(gè)人好了，世界就完整了。做人做好了，他的世界也就是好的。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來！寓意：磨練召喚成功的力量。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動(dòng)了。今天我們一定要走出草原，你將來也一定要走出草原。”在父親的鼓勵(lì)下，那天阿巴格走出了草原。寓意：珍惜生命，就能走出挫折的沼澤地掃陽光有兄弟二人，年齡不過四、五歲，由于臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認(rèn)為屋內(nèi)太陰暗，看見外面燦爛的陽光，覺得十分羨慕?！庇谑牵值軆扇四弥鴴咧愫哇位?，到陽臺(tái)上去掃陽光。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋內(nèi)還是一點(diǎn)陽光都沒有?！眿寢屝Φ溃骸爸灰汛皯舸蜷_，陽光自然會(huì)進(jìn)來，何必去掃呢？”寓意：把封閉的心門敞開，成功的陽光就能驅(qū)散失敗的陰暗?！庇谑?，他日漸消沉。于是，他變得聰明起來。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來。第三篇：勵(lì)志小故事興文縣德勝小學(xué)校群文閱讀資料《勵(lì)志小故事》群文閱讀說課稿教師：楊永先設(shè)計(jì)理念：我們國(guó)家有“中國(guó)夢(mèng)”。教學(xué)內(nèi)容：1．閱讀《別讓任何人偷走你的夢(mèng)》 2．閱讀《六個(gè)勵(lì)志小故事》教學(xué)目的：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)群文閱讀，學(xué)習(xí)群文閱讀的方法。了解各個(gè)故事內(nèi)容，在小故事中感受折射出的大道理、受到熏陶，懷揣夢(mèng)想，調(diào)整心態(tài)，走向成功。2．認(rèn)識(shí)群文閱讀，以此提高閱讀效率，提升閱讀興趣。2．群文閱讀，就是把一組文章聚集在一起閱讀、學(xué)習(xí)。上星期，我們交流了我們各自的理想，這節(jié)課我們進(jìn)行《勵(lì)志小故事》群文閱讀（板書課題），先共同學(xué)習(xí)一則關(guān)于“理想”的小故事吧。思考：文中主人公是誰？他有一個(gè)什么夢(mèng)想？老師怎樣評(píng)價(jià)？ ？他是怎樣堅(jiān)持自己的夢(mèng)想的？夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？光想行不？還需要什么？讀完這篇短文，你想說點(diǎn)什么？小結(jié)：堅(jiān)持＋奮斗＝ 夢(mèng)想成真?。ò鍟┡d文縣德勝小學(xué)校群文閱讀資料三、閱讀《六個(gè)勵(lì)志小故事》（尊重學(xué)生的個(gè)性，不同的閱讀體驗(yàn)。（一）、出示《六個(gè)勵(lì)志小故事》，先瀏覽然后再選擇自己最喜歡的或最能觸動(dòng)自己心靈的23個(gè)小故事再次細(xì)細(xì)品味，說說或?qū)憣懩阆矚g的理由。一位小朋友非常喜歡這個(gè)題目，在他的簿子上，飛快地寫下他的夢(mèng)想。莊園中有無數(shù)的小木屋，烤肉區(qū)，及一座休閑旅館。寫好的作文經(jīng)老師過目，這位小朋友的簿子上被劃了一個(gè)大大的紅“X”，發(fā)回到他手上，老師要求他重寫。老師告訴他：“我要你們寫下自己的志愿，而不是這些如夢(mèng)囈般的空想，我要實(shí)際的志愿，而不是虛無的幻想，你知道嗎？”小朋友據(jù)理力爭(zhēng)：“可是，老師，這真的是我的夢(mèng)想?。 崩蠋熞矆?jiān)持：“不，那不可能實(shí)現(xiàn)，那只是一堆空想，我要你重寫?！崩蠋煋u頭：“如果你不重寫，我就不讓你及格了，你要想清楚。事隔三十年之后，這位老師帶著一群小學(xué)生到一處風(fēng)景優(yōu)美的度假勝地旅行，在盡情享受無邊的綠草，舒適的住宿，及香味四溢的烤肉之余，他望見一名中年人向他走來，并自稱曾是他的學(xué)生。老師望著這位莊園的主人，想到自己三十余年來，不敢夢(mèng)想的教師生涯，不禁喟嘆：
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